坐井觀天李海霞

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)鞏義五小 李海霞目標(biāo)確定的依據(jù)：一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：1、 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3、 對(duì)寫(xiě)話(huà)感興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知和感想。二、教材分析：這是一則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。通過(guò)小鳥(niǎo)與青蛙的爭(zhēng)論，闡明一個(gè)道理：看問(wèn)題要全面，不能只看到一部分就當(dāng)做整體；也不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。對(duì)低年級(jí)孩子具有指導(dǎo)意義。三、學(xué)情分析：學(xué)生具有一定的朗讀能力，能結(jié)合上下文、文

2、中具體詞語(yǔ)，體會(huì)出人物的心境，因此，有能力進(jìn)行分角色朗讀。但是寓言看似簡(jiǎn)單，道理卻要從字里行間細(xì)細(xì)體會(huì)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限、眼界有限、看事物的思維也不成熟，因此，對(duì)文中蘊(yùn)含的道理的準(zhǔn)確解讀，會(huì)成為本科的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、 能正確流利地朗讀讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。3、 發(fā)揮想象，初步理解寓意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能按角色特點(diǎn)分角色朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步理解“坐井觀天”的寓意學(xué)習(xí)準(zhǔn)備青蛙、小鳥(niǎo)、青蛙卡片各一 課堂用PPT一份學(xué)習(xí)過(guò)程一、 課前展示善積累1、 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天一個(gè)景色宜人的季節(jié)，秋天是一個(gè)疊翠流金的季節(jié)，秋天是一個(gè)層林盡染的季節(jié)。在我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字中，有許多描述秋天美景的

3、好詞和古詩(shī)名句，你都知道哪些呢？誰(shuí)來(lái)展示一下2、 學(xué)生展示、師評(píng)價(jià)二、 激趣質(zhì)疑定目標(biāo)1、 同學(xué)們積累的詞可真美。讓我們一起來(lái)讀背出來(lái)2、 天高云淡就是來(lái)描述這美麗的天空的。今天我們要學(xué)的課文就和這美麗的天空有關(guān)。（課前我們交流了盲人摸象的故事，大家一定印象深刻！開(kāi)心一下之余，我們要想一想故事中蘊(yùn)含的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和盲人摸象有著異曲同工之妙！3、 出示課題，齊讀。學(xué)貴有疑！能提出問(wèn)題的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！看到課題，你有什么疑問(wèn)嗎？4、 梳理學(xué)生的疑問(wèn)之后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀。三、 自學(xué)探究促能力（一）出示提綱一：1、自己讀課文，圈出課文中的二類(lèi)字。2、自己試著認(rèn)一認(rèn)二類(lèi)字，和

4、同桌互相讀一讀。（二）學(xué)生自學(xué)（三）展示1、出示二類(lèi)字指名認(rèn)讀。2、出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀、齊讀。3、出示生活中有這些字的圖片，指名認(rèn)讀。（四）出示提綱二：自己朗讀課文，思考下面的問(wèn)題：1、 青蛙在哪里？小鳥(niǎo)在哪里？2、 它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？3、 小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？是怎么說(shuō)的？它為什么這么說(shuō)呢？4、 青蛙認(rèn)為天有多大？是怎么說(shuō)的？它為什么這么說(shuō)呢？5、 用“因?yàn)?所以”談?wù)勛约旱睦斫?。（五）學(xué)生自學(xué)（七）展示匯報(bào)1、指名到講臺(tái)上貼卡片，把青蛙和小鳥(niǎo)貼到對(duì)應(yīng)的位置。師：為什么這么貼？課文里是怎么說(shuō)的？理解“井沿”就是井邊。拓展：窗戶(hù)的邊就是 小河的邊就是 2、指名回答：它們?cè)跔?zhēng)論天的大小。3、指名說(shuō)：

5、（認(rèn)為？）小鳥(niǎo)認(rèn)為天很大，無(wú)邊無(wú)際。 A（怎么說(shuō)？）、指名說(shuō)、出示小鳥(niǎo)的話(huà)，朗讀練習(xí)。 B（為什么？）讀課文里的句子體會(huì)小鳥(niǎo)“飛了一百多里”看到的世界。小鳥(niǎo)可能飛過(guò)哪些地方？小鳥(niǎo)飛過(guò)（ ）學(xué)生發(fā)揮想象力，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。圖片配音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛過(guò)廣闊的大海，卻沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天的邊際；飛過(guò)高聳的山峰，卻沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天的邊際；飛過(guò)茂密的森林，卻沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天的邊際；飛過(guò)無(wú)垠的草原，卻沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天的邊際。使用“因?yàn)樾▲B(niǎo)飛過(guò)（ ），所以（ ）”訓(xùn)練口語(yǔ)，積累語(yǔ)言。示范：因?yàn)樾▲B(niǎo)飛過(guò)（ 廣闊的大海，卻沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)天的邊際， ）所以（小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很！）學(xué)生聯(lián)系圖片說(shuō)話(huà)。C、出示句子：引，所以小鳥(niǎo)才說(shuō)（再次朗讀）

6、“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”6、 指名說(shuō)：青蛙認(rèn)為天很小，只有井口那么大。A、（怎么說(shuō)？）指名說(shuō)，出示青蛙的話(huà)、朗讀練習(xí)青蛙說(shuō)的對(duì)嗎？那它為什么還要這樣說(shuō)呢？我們來(lái)體驗(yàn)一下B、（為什么？）老師站到窗外，讓學(xué)生透過(guò)窗口觀察老師。說(shuō)體會(huì)。C、再讀青蛙的話(huà)。（八）分角色朗讀練習(xí)。四、 歸納運(yùn)用會(huì)遷移1、歸納：現(xiàn)在你明白了嗎？坐井觀天2、青蛙坐在井里，只看見(jiàn)井口大的一點(diǎn)天空，就把它當(dāng)做整個(gè)世界，這樣做是不對(duì)的。3、可是青蛙認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？出示青蛙的話(huà)，指名讀“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”你想給它提個(gè)什么建議呢？（有了不了解的事、做錯(cuò)的事，要虛心向別人學(xué)習(xí)才對(duì)。）4、發(fā)揮想象，想一想，說(shuō)一說(shuō)： 如果青蛙跳出了井口，它看到了（ ），它會(huì)說(shuō)：“（ ）?！?、送給學(xué)生的話(huà)：老師也希望你們看更多的課外書(shū)，了解更多書(shū)本以外的知識(shí)；多去看外面的世界，增長(zhǎng)自