人教版九年級化學第四單元課題3水的組成教學設計

1、初中化學教學設計課題水的組成課型新授課年級九年級課時第一課時實驗情況（分 組/演示/原有/改進）教材分析?水的組成？是人教版九年級化學第二單元課題三的內容。經(jīng)過水生成和水分解 兩部分實驗與分析，認識水的組成。第一單兀有關兀素概念，兀素符號，教材 已涉及到了，雖然運用起來存在難度，但還是為本課題打下一定基礎的。學情分析通過小學科學和中學物理課的學習以及生活中的經(jīng)驗和積累，學生不僅知道水 是我們身邊最常見的物質之一，而且對水的物理性質有一定了解。但對水的組 成學生并不完全了解，通過電解水的實驗可以了解到水能分解成氫氣和氧氣， 組成這兩種物質的元素者B來源于水，從而得到水的組成。教學目標知識與技能1

2、. 了解氫氣的基本性質。2. 根據(jù)氫氣燃燒的實驗推斷水的組成。3. 了解電解水實驗，并通過實驗推斷出水的組成。過程與方法1 .通過討論提高觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力。2 .運用視頻展示氫氣燃燒和水電解過程情感態(tài)度與價值觀逐步建立認識物質世界的過程與方法，增強科學探究的精 神。教學重點難點重點:電解水實驗的探究，確定水的組成。難點：認識事物的科學思維方法的形成。教學手段教法學法多媒體輔助實驗與分析講解相結合自主學習與探究學習相結合教學過程J主要流程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設展k杯水詢問學生想暢所欲言自己心中的使學生輕松情到了什么？水。進入學習狀態(tài)。境【導入新課】你們知道水的引課推組成嗎？本

3、節(jié)課我們一起走進傾聽進兩個實驗去探究水的組成。新【提高】第一個實驗的主角引導學生能用課是氫氣，閱讀教材去認識一【閱讀】教材79頁第二段類推的方法掌握下，根據(jù)我們對氧氣的認識方研究物質的規(guī)律。法，試總奔-下氫氣的性質?！練w納總結】氫氣的物理性【視頻展示】點燃純凈的氫質和化學性質。應用反饋氣，并檢驗產物?！局v解】注意觀察現(xiàn)象，并 由此分析水的組成。【實驗】利用視頻展示電解水 實驗【講解】實驗裝置如何連接 【點撥】提示注意觀察兩個玻璃管，產生氣體的性質，同時 比較氣體體積，以及驗證兩個 玻璃管產生的氣體?！疽龑Ы涣鳌扛鶕?jù)你學過的 知識分析水的生成和分解實 驗,說明其中哪些現(xiàn)象和事實 能夠證明水不是由

4、一種元素 組成的，是由氫氧兩種兀素組 成的?！居^察記錄】1 .純凈的氫氣安靜的燃燒， 發(fā)出淡藍色火焰。2 .燒杯內壁出現(xiàn)無色液滴。【分析】水是由氫氧兩種兀 素組成?！居^察并得出結論】1 .與電源正極相連的玻璃 管中產生的氣體是氧氣。2 .與電源負極相連的玻璃 管中產生的氣體是氫氣?！痉治觥繗錃馊紵闪怂?滴，氫氣是由氫元素組成的， 氧氣是由氧元素組成的，化 學反應前后元素的種類不 變，所以水不是由一種元素 組成的。水通電分解生成氫 氣和氧氣，再次證明水是由 氫氧兩種兀素組成。學生通過實驗 現(xiàn)象收集證據(jù)并 得出結論。嘗試體會從定 性、定量兩個角度 去觀察現(xiàn)象，收集 證據(jù)，豐富對水的 組成的認識

5、。培養(yǎng)學生判斷 問題要啟埋可依， 有據(jù)可循。課 堂總 結作 業(yè)布 置【出示習題】白板出示配套練習【講解】達成共識【提問】通過本課題的學習你們知道了什么？【小結】本節(jié)課我們通過氫氣燃燒和電解水實驗認識到水是由氫氧元素組成的完成練習冊中本課對應的作業(yè)練習交流發(fā)言通過課堂練習 對學生知識掌握 情況進行回饋，及 時查漏補缺。使知識形成脈 絡，培養(yǎng)學生的歸 納能力。板書設計課題3 水的組成1、氫氣：物理性質一一無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣密度小?；瘜W性質一一可燃性（點燃前需驗純）2、水的組成：現(xiàn)象 出現(xiàn)氣泡 V正極：V負極= 1:2 （體積比）產物檢驗 a正極氣體：能使帶火星的小木條復燃一一O2b-極氣體：能夠燃燒，火焰呈淡藍色