英語五步教學(xué)法導(dǎo)學(xué)案15年

1、四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀四個單詞2、我能熟練運用句型詢問某物在某處。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1認讀下列音標2、用Im來介紹自己自主學(xué)習1、打開課本70頁，自主拼讀單詞音標，拼出結(jié)果后組內(nèi)交流發(fā)音，看誰拼的最準確。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿單詞。3、自主朗讀單詞3-5遍，發(fā)音要準確4、在練習本上邊書寫邊朗讀記憶單詞5、打開教材5頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方6、利

2、用點讀機正音，初步解決困難7、教師檢測單詞認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。11、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school A Lets talk授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句

3、型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1寫出下列單詞的英語形式2、認讀下列句子并說出漢語意思自主學(xué)習1、打開課本4頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、教師檢測朗讀合作交流1、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、組內(nèi)分角色進行情景交際對話4、兩人一組表演對話5、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反

4、思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school A Lets spell授課時間2015年 月 日課時3導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到通過拆音、拼音和分類等語音意識活動歸納出er在單詞中的發(fā)音規(guī)律2、我能通過描紅初步掌握單詞書寫的要求并辨認詞形導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1、每組找一名學(xué)生朗讀4頁對話。2、朗讀下列句子，然后照樣子各寫一個新句子自主學(xué)習1、打開課本6頁，自主看圖并朗讀單詞，你能發(fā)現(xiàn)單詞在書寫上有什么規(guī)律？2、找同學(xué)說一說，你發(fā)現(xiàn)單詞在書寫上有什么規(guī)律？3、利用點讀機正播放chant，然后想一想單詞

5、在發(fā)音上有什么規(guī)律？。4、找同學(xué)說一說發(fā)音規(guī)律。5、自主朗讀四組單詞，然后聽音圈出你所聽到的單詞6、教師檢測完成情況7、聽音書寫單詞，注意單詞讀音與詞形的關(guān)系合作交流1、你能寫出一些符合本課規(guī)律的新單詞嗎？展示提升1、展示單詞的書寫規(guī)律2、展示單詞的發(fā)音規(guī)律3、展示符合規(guī)律的新單詞4、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school B Lets learn授課時間2015年 月 日課時4導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能聽、說、認讀五個單詞2、我能在情景交際活動中熟練正確地運用單詞導(dǎo)學(xué)步驟

6、自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1、寫出下列單詞的英語形式2、認讀下列句子并照樣做句子自主學(xué)習1、打開課本70頁，自主拼讀單詞音標，拼出結(jié)果后組內(nèi)交流發(fā)音，看誰拼的最準確。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿單詞。3、自主朗讀單詞3-5遍，發(fā)音要準確4、在練習本上邊書寫邊朗讀記憶單詞5、打開教材8頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方6、利用點讀機正音，初步解決困難7、教師檢測單詞認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞及句型，理解意思2、組內(nèi)輪流朗讀單詞及句型，錯誤的及時糾正3、小組內(nèi)合作表演部分4、組內(nèi)結(jié)合實際情景進行交際對話展示提升1、展示歌謠2、展示單詞及句型3、創(chuàng)編小對

7、話進行展示4、知識點講解板演展示知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school B Lets talk授課時間2015年 月 日課時5導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1認讀下列單詞并寫出漢語意思2、認讀下列句子并說出漢語意思自主學(xué)習1、打開課本7頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗

8、讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、教師檢測朗讀合作交流1、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、組內(nèi)分角色進行情景交際對話4、兩人一組表演對話5、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 1 My school B reading write授課時間2015年 月 日課時6導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀四組小對話，理解對話的意思。完成任務(wù)2、我能完成聽音、讀寫任務(wù)

9、。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1認讀下列單詞并寫出漢語意思2、認讀下列句子并說出漢語意思自主學(xué)習1、打開課本9頁，自主朗讀四組小對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、完成任務(wù)5、教師檢測合作交流1、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、組內(nèi)分角色進行情景交際對話4、兩人一組表演對話5、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教

10、學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 2 what time is it? A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀五個單詞2、我能熟練運用句型詢問時間及做某事。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、在練習本上邊書寫邊朗讀記憶單詞5、打開教材15頁，自主學(xué)習learn部分單

11、詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。6、共同解決學(xué)習困難7、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets do展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。11、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit2 what time is it? A Lets tal

12、k授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本14頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進

13、行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 2 what time is it? B Lets learn授課時間2015年 月 日課時3導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀五個單詞2、我能熟練運用句型詢問時間及做某事。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認

14、讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、在練習本上邊書寫邊朗讀記憶單詞5、打開教材18頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。6、共同解決學(xué)習困難7、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets play展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。11、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課

15、時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit2 what time is it? B Lets talk授課時間2015年 月 日課時4導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本17頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對

16、話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit3 weather A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀四個單詞2、我能熟練運用句型描述天氣狀況。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音

17、義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材15頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets do展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。11、各小組展示，評價。知

18、識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit3 weather A Lets talk授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本24頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話

19、，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 3 weather B Lets learn授課時間2015年 月 日課時3導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀五個單詞2、我能熟練運用句型詢問并回答天氣狀況。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘

20、對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材28頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets play展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦

21、，板演講解，歌謠，表演對話等形式。11、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit3 weather B Lets talk授課時間2015年 月 日課時4導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本27頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀

22、對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit4 at the farm A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀四個單詞2、我能熟練運用句型描述并介紹

23、各種蔬菜。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材39頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets chant

24、展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit4 at the farm A Lets talk授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本38頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解

25、決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 4 at the farm B Lets learn授課時間2015年 月 日課時3導(dǎo)學(xué)目標

26、（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀五個單詞2、我能熟練運用句型介紹并描述各種動物。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材42頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及

27、時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、draw and say展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit4 at the farm B Lets talk授課時間2015年 月 日課時4導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本41

28、 頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit5 my c

29、lothes A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀四個單詞2、我能熟練運用句型描述并介紹各種服裝。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材49頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長

30、領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets do展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit5 my clothes A Lets talk授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修

31、改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本48頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets play 展示提升1、全班展示對話，形式不限 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案

32、班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 5 my clothes B Lets learn授課時間2015年 月 日課時3導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀五個單詞2、我能熟練運用句型介紹并描述各種服裝。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材52頁，自主學(xué)習learn部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利

33、用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、lets find out展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 5 my clothes B Lets talk授課時間2015年 月 日課時4導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，

34、理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、打開課本51 頁，自主朗讀對話，用紅筆畫出不會的單詞，不能朗讀或不理解的句型，組內(nèi)交流。初步解決。2、利用光盤或點讀機正音三遍，然后跟讀、模仿句型。再次解決3、自主朗讀對話3-5遍，達到熟練準確，理解對話的意思。4、組長領(lǐng)讀對話，不熟練的地方要多讀兩遍。5、組內(nèi)輪流朗讀對話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正6、教師檢測朗讀合作交流1、組內(nèi)分角色進行情景交際對話2、兩人一組表演原文對話3、兩人一組創(chuàng)編新對話進行表演4、lets find out 展示提升1、全班展示對話，形式不限

35、 2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 6 shopping A Lets learn授課時間2015年 月 日課時1導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確聽、說、認讀四個單詞2、我能熟練運用句型描述并介紹各種生活用品。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘對話表演2、復(fù)習自主學(xué)習1、出示新單詞音標，集體拼讀。音義形同時出現(xiàn)2、播放課件或利用點讀機正音，學(xué)習認讀單詞并跟讀、模仿。3、打開課本70頁，自主認讀單詞3-5遍，看誰讀的又快又準確。4、打開教材59頁，自主學(xué)習learn

36、部分單詞及句型，用紅筆畫出不會的地方，明白詞句的意思。5、共同解決學(xué)習困難6、播放課件或利用點讀機正音，跟讀模仿。7、教師檢測單詞及句型認讀合作交流1、組長領(lǐng)讀單詞和句型，不熟練的地方要多讀兩遍。2、組內(nèi)輪流朗讀單詞和句型，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正3、運用單詞和句型進行情景交際，替換運用單詞。4、complete and say展示提升1、組內(nèi)準備展示learn部分，形式不限，可以采用朗讀，背誦，板演講解，歌謠，表演對話等形式。2、各小組展示，評價。知識梳理本節(jié)課我學(xué)會了：教學(xué)反思審閱人簽字： 四年級英語課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名主備人武文全 李霞授課人武文全課 題Unit 6 shopping A Lets talk授課時間2015年 月 日課時2導(dǎo)學(xué)目標（重難點）1、我能達到正確熟練地朗讀對話，理解對話的意思。2、我能熟練運用句型進行情景交際。導(dǎo)學(xué)步驟自主、合作、探究環(huán)節(jié)修改備注復(fù)習熱身1課前三分鐘