建構(gòu)知識體系

1、一 建構(gòu)知識體系生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝過程關(guān)系應(yīng)用脂肪代謝：蛋白質(zhì)代謝：糖類代謝：淀粉麥芽糖葡萄糖氧化分解成CO2和H2O合成糖元轉(zhuǎn)化成脂肪等思考：哪些酶參與消化？ 在哪些器官消化？ 吸收的場所、方式、途徑？ 物質(zhì)代謝的主要場所？一 建構(gòu)知識體系生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝過程關(guān)系應(yīng)用脂肪代謝：蛋白質(zhì)代謝：糖類代謝：淀粉麥芽糖葡萄糖氧化分解成CO2和H2O合成糖元轉(zhuǎn)化成脂肪等蛋白質(zhì)多肽氨基酸合成蛋白質(zhì)脫氨基作用氨基轉(zhuǎn)換作用不含不含氮部氮部分分含氮含氮部分部分氧化分解成COC

2、O2 2和和H H2 2O O轉(zhuǎn)化尿素脂肪甘脂油肪 酸脂肪微粒氧化分解成COCO2 2和和H H2 2O O轉(zhuǎn)化貯存分解甘脂油肪 酸糖類脂類氨基酸蛋白質(zhì)合理膳食，預(yù)防疾病生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝二 討論重點問題人體如何實現(xiàn)血糖平衡的調(diào)節(jié)？低血糖：50-60mg/dL50-60mg/dL高血糖：130mg/dL130mg/dL糖尿?。?60-180160-180 mg/dL mg/dL血糖升高時：血糖升高時：促進(jìn)胰島促進(jìn)胰島B B細(xì)胞活動細(xì)胞活動胰島素分泌增加胰島素分泌增加促進(jìn)三去路，抑制二來路促進(jìn)三去路，抑制二來路血糖降低血糖降低血

3、糖降低時：血糖降低時：促進(jìn)胰島促進(jìn)胰島A A細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞活動細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞活動胰高血糖素和腎上腺素分泌增加胰高血糖素和腎上腺素分泌增加促進(jìn)二來路促進(jìn)二來路血糖升高血糖升高生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝 1 分泌膽汁 2 與糖類代謝有關(guān) 3 與蛋白質(zhì)代謝有關(guān) 4 與脂類代謝有關(guān) 5 解毒 三 解答疑難問題肝臟的位置與功能：三 解答疑難問題生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝脫氨基作用：轉(zhuǎn)氨基作用：脫下的氨基進(jìn)一步在肝臟形成尿素脫下的氨基進(jìn)一步在肝臟形成尿素四 反思高考原題生物高

4、考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)例1、下列哪種小腸結(jié)構(gòu)不參與小腸的吸收?（91年第19題） A 小腸壁的絨毛 B 絨毛上皮細(xì)胞上的微絨毛 C 絨毛之間的腸腺 D 絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管 例3、動物在饑餓狀況下,組織內(nèi)首先可能降低含量的物質(zhì)是 （97年第9題） A 糖元 B 氨基酸 C 血糖 D 脂肪例4、食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物是（00年第1題） A 多種氨基酸 B 多種氨基酸、CO2、H2O和尿素 C 各種多肽和氨基酸 D CO2、H2O和尿素 第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝例2、下列有關(guān)血漿中氨基酸來源的敘述,哪項是錯誤的? （92年第17題） A 直接從小

5、腸絨毛吸收來的B 由組織蛋白分解來的 C 由組織細(xì)胞不斷合成后,進(jìn)入血漿的 D 蛋白質(zhì)在血液中分解形成的生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題例5、毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是 （96年第13題） 血液和組織液血漿和組織液淋巴和血漿 淋巴和組織液 A B C D 例6、血液、組織液、淋巴三者關(guān)系示意圖如下,指出圖中哪 個箭頭表示是錯誤的? （93年第14題） A 中性粒細(xì)胞 B 組織液 C 水 D 紅細(xì)胞 第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題例7、下列可以與外界直接進(jìn)行物質(zhì)交換的一組生物是 A 水螅和

6、草履蟲 B 變形蟲和細(xì)菌 C 海帶和?？?D 蝗蟲和水稻例8、人吃了雞蛋后最終代謝產(chǎn)物是 A 氨基酸 B 二氧化碳、水、氨 C 二氧化碳、水、尿素 D 二氧化碳、水、尿素 、無機(jī)鹽例9、將4片牛肉片分別置于等量的不同種消化液中，消化 速度最快的是 A 20ml胃液 B 10ml胃液10ml胰液 C 10ml腸液10ml胰液 D 20ml胰液第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題例10、下圖表示某人因病不能進(jìn)食后住院期間，以葡萄糖和 生理鹽水靜脈滴注25天，原生質(zhì)中糖類、脂類、蛋白 質(zhì)含量的變化。 （1）圖中是 ， 理由是 。 （2

7、）圖中是 ， 理由是 。 （3）圖中是 ， 理由是 。第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題例11、科研人員給農(nóng)作物施以15N標(biāo)記的肥料，結(jié)果在以此 農(nóng)作物為食物的羊尿中查出15N元素。請回答下列 問題（01年第31題） （1）含15N的化肥是以 狀態(tài)從土壤進(jìn)人根細(xì)胞的。 根吸收礦質(zhì)元素的主要部位是 。 （2）含15N的物質(zhì)所合成的植物蛋白質(zhì)，在羊消化道內(nèi)轉(zhuǎn)化 為氨基酸，參與此消化作用的酶主要有 、 、 ， 吸收氨基酸的主要器官是 。 （3）在羊體內(nèi)，含15N的氨基酸被分解，脫去 ，其中含 15N的物質(zhì)最終形成 等廢物，隨尿排出。

8、第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題 （1）寫出圖中下列物質(zhì)名稱：A_ B_ E_ F_ （2）人饑餓時首先使用的貯能物質(zhì)是_ ，當(dāng)它數(shù)量不足 時，則動用_和_ 。 （3）用圖中標(biāo)號和有關(guān)文字寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪 的途徑_ 。 （4）A物質(zhì)分解過程又 稱為_ 作用。人 體所需的A物質(zhì)有一 部分不能由過程生 成，必須從膳食中攝 取，這部分物質(zhì)稱為 _。 第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝例12、右圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途 徑和產(chǎn)物，其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物，表示反應(yīng)方向。（00年第45題）生物高考第一

9、輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝圖圖2 2表示某人在休息及運(yùn)動時血液經(jīng)四種器官的速表示某人在休息及運(yùn)動時血液經(jīng)四種器官的速率。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是（率。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是（ ）A A。休息及運(yùn)動時，腦的血流量基本不變。休息及運(yùn)動時，腦的血流量基本不變B B。運(yùn)動時人體血量增加。運(yùn)動時人體血量增加C C。飯后立即運(yùn)動，消化器官血流量減少，。飯后立即運(yùn)動，消化器官血流量減少，不利于食物消化吸收不利于食物消化吸收D D。運(yùn)動時骨髂肌產(chǎn)熱量增加，皮膚血管血流量增。運(yùn)動時骨髂肌產(chǎn)熱量增加，皮膚血管血流量增加有利于散熱加有利于散熱生物高考第一輪復(fù)習(xí)生物高考第一輪復(fù)習(xí)四 反思高考原題第八課時第八課時 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝關(guān)于進(jìn)入動物細(xì)胞內(nèi)氨基酸所發(fā)生變化的描述，正確的是關(guān)于進(jìn)入動物細(xì)胞內(nèi)氨基酸所發(fā)生變化的描述，正確的是A A。可以合成蛋白質(zhì)?？梢院铣傻鞍踪|(zhì) B B。分解的最終產(chǎn)物是二氧化碳與水。分解的最終產(chǎn)物是二氧化碳與水C C。直接合成性激素。直接合成性激素