仿佛若有光-作文

1、仿佛若有光 像是在一個漆黑的隧道里走，腳底被冰冷的霧氣所包裹，我的四 周沒有任何的著力點(diǎn)，只能聽見遠(yuǎn)處汽笛的嗚鳴聲。越來越近了，越來越近了，而我卻不知所措。 我感覺我的臉上刮過了一陣帶著潮濕感的風(fēng)，抬手一抹竟是我眼 角的淚水。好壓抑，好壓抑，那個隧道好像越來越窄了。我到底該怎么辦 ?這是我上個月月考前在日記本上寫下的一段話， 現(xiàn)在的我已經(jīng)全然忘記了那晚寫下這段話的感受，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)抓 住了一個人的手從那個令人窒息的陰影里逃了出來，走到了溫暖的陽 光下，再次感受著陽光在新鮮的風(fēng)里律動，斜穿過樹影在潮濕的泥土 上撒下一片婆娑。就在上個月，我們月考的成績出來時，我木然的看著數(shù)學(xué)一欄里 低得可憐成績

2、輕輕嘆了口氣。數(shù)學(xué)老師一定恨死我了，我又給班上拉了平均分。 他怕早就放棄我了吧，畢竟我就是這樣一塊難雕的朽木。 但又想起平日里他滔滔不絕地講課，不厭其煩地幫我糾正錯誤， 我又開始釋然，他從未放棄了我， 是我放棄了我自己啊！ 可這份放棄， 是我剛踏進(jìn)校園的初衷嗎？我正想著，同桌說數(shù)學(xué)老師叫我去他辦公 室。我的心像鉛墜一樣慢慢地往下垂，腳也是抬不動了，每一步都像是赴刑場般的壯烈我來到辦公室后，老師沒有立馬拿出成績單讓我看上面的成績反 思，這讓我想了一路的關(guān)于反思的話卡在了喉嚨，他只是笑著問我： 最近學(xué)習(xí)的壓力大嗎？這話讓我很是摸不著頭腦，但我也緊張地回了 不大。老師也看出了我的窘迫與尷尬，就從抽屜

3、里取出幾頁紙給我，但 意外的是他沒有給我看我這次糟糕的成績，而是找了好多印有我以前 的成績的表，我看著上面老師密密麻麻的關(guān)于我每次成績的批注，微 微覺得鼻酸，原來在這里老師一直都是在關(guān)注我的。我的每一次微小的進(jìn)步他都看在眼里，我的每一次遺憾的退步他 都記在心里。他說：每一次的失敗，都請你鼓起勇氣去面對，你的眼淚是解決 不了問題的。就好比你的面前有一塊頑石，你是選擇動手推開它，還是趴在上 面哭泣？你要記得，淚水是融不化石頭的。哪怕能夠融化，以后的人生路你還會遇到更多的石頭，都選擇聲 嘶力竭地哭泣嗎？有的人聰明，他能找到捷徑繞過頑石；有的人機(jī)智, 他能將絆腳石抓住機(jī)會變成墊腳石。但是我們都是普通人，我們能做的就是用手推開它，去直面困難。 現(xiàn)在請你也努力，去攻破數(shù)學(xué)低分這塊頑石！我的心豁然開朗， 老師的那番話就像是盤古開天時的那個大斧頭，一下劈開了我混沌的我記得那天晚上我在上一篇日記的下一頁寫到： 隧道越變越窄了， 但我感覺好像有一只手緊緊地抓住了我，帶著我向正前方飛奔，而在 隧道的正前方，仿佛若有光！謝謝你，陳老師！高一 :樊詩潔點(diǎn)評：文 章脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰，上下連貫。 敘述詳細(xì)具體，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上，通過 老師與我的考后