2017年小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期中考試卷面分析(試卷分析反思)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017年小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期中考試卷面分析(試卷分析反思)一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、學(xué)生分析參加人數(shù)20人，優(yōu)秀人數(shù)10人，及格人數(shù)20人，平均分90分二、試題分析數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計(jì)算，解決問題，共五道大題。概括有以下特點(diǎn)（一）注重基礎(chǔ)知識，細(xì)化考察體系本套試題考查面廣，涉及知識點(diǎn)多

2、，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填一填、算一算重在對基礎(chǔ)知識的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而第二、三、五題考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力。（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。三、試卷分析（一）取得成績1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。2、算

3、一算中，僅個(gè)別學(xué)生由于粗心而出錯(cuò)。3、在判斷，選擇中充分發(fā)揮了學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生的準(zhǔn)確率很高，學(xué)生的思維很敏捷。（二）存在問題1、填一填中的第6題學(xué)生答對的正確率很小，學(xué)生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時(shí)對這方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠有關(guān)。2、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。3、用一用中的第1、5題，大部分學(xué)生對于時(shí)間很熟練，但卻不能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)生對于時(shí)間的實(shí)際意義還不太理解。（三）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)

4、算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?？傊?，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以

5、便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。試題主要由填空、選擇、計(jì)算、解決問題四大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。其中A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意對中等生能力的督促和提高。三、試卷內(nèi)容分析第一部分填空，共26分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第7題和第9題。第7小題小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（*）。不少學(xué)生審題不認(rèn)真，把第三季度看成第三個(gè)月，寫成3月31日；再有部分學(xué)生不清楚9月30天

6、，寫成9月31日。第9小題兒童樂園上午7:50開始營業(yè)，下午5:20停止?fàn)I業(yè)，一天的營業(yè)時(shí)間是（*）。不少學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，算成10小時(shí)30分；再有部分學(xué)生分不清楚經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻，寫成930。第二部分選擇。共5分。學(xué)生失分較多的是第3題南南6:40開始晨練，鍛煉了30分鐘，（*）結(jié)束。（7小時(shí)10分7:106:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻選了。第三部分計(jì)算。共26分。1、直接寫出得數(shù)。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小數(shù)加減。出錯(cuò)較多的是“2.4+6”及“7.5-5”，部分學(xué)生把6加在2.4的分?jǐn)?shù)部分、把5減在了7.5的小數(shù)部分。2、脫式計(jì)算。48（113+87）-131，9600

7、-131這一步計(jì)算不正確的人數(shù)很多，學(xué)生對這種類型的減法不太會。（366-350）3244，在做到163244這步時(shí)，下一步應(yīng)先算“16324”，部分學(xué)生先算的“3244”，運(yùn)算順序出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第四部分解決問題（共30分）1、王爺爺種了12棵櫻桃樹，共收了840千克，每千克櫻桃24元，一種可收入多少錢？不少學(xué)生這樣列式1284024，原因?qū)忣}不認(rèn)真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。2、第五題，正確的算式“1540+30分”不少學(xué)生寫成了“1540+30”教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠嚴(yán)格、學(xué)生理解不透徹。3、其它大都是式子正確計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。如第三題8.40-4.60等四、整改措施從試卷的方

8、向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)

9、生的發(fā)散思維能力。總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點(diǎn)全而且多，題量大，偏難，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的題目比較少，試題內(nèi)容注重生活化，實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二本次檢測各班基本情況如下這個(gè)成績并不理想，現(xiàn)對期中檢測逐題分析如下（一）、填空題，失分多的是第2、11小題，第2小題的空，學(xué)生直接填7:00，不能正確理解題意，不能正確應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法或普通計(jì)時(shí)法填空。11小題，可以看出學(xué)生沒有真正掌握辨別方向，也看出學(xué)生解決問題的能力較

10、差。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真，沒仔細(xì)分析。（二）、判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題，造成失分。（三）、選擇題。此題都是對應(yīng)用基礎(chǔ)知識的檢測，學(xué)生出錯(cuò)率也很高。主要原因基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，不能靈活應(yīng)用知識，學(xué)的較死板。（四）、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分?！柏Q式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方一是算式忘記寫得數(shù)，因粗心導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。脫式計(jì)算不屬于本冊重點(diǎn)，沒有引起我們的重視，十分較嚴(yán)重。（五）、看圖回答問題，是一單元的位置與方向。此題分成3

11、個(gè)小題，其中（2）、（3）小題有一定的難度，如果學(xué)生讀題不認(rèn)真或沒有注意到關(guān)鍵字，都會造成失分。如，（2）小東媽媽來到學(xué)校門口，她想去找東東的數(shù)學(xué)王老師，該怎么走？其實(shí)解答并不難，就是文字?jǐn)⑹鰡?，學(xué)生容易出錯(cuò)。（3）小題是，開完會，李老師要去電腦房查資料，她該怎么走？這樣的敘述對學(xué)生解題很不利，畢竟學(xué)生年齡小，抗干擾的能力弱，容易走神，造成失分。（六）、聯(lián)系生活，解決問題。（1）、（2）題學(xué)生完成得很好，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。（3）是一道求平均數(shù)的應(yīng)用題，這學(xué)期學(xué)生初步接觸平均數(shù)應(yīng)用題，而且都是基本類型，此題屬于平均數(shù)里的一道難題，放在期中考卷里，我們認(rèn)為不合適，以此導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生丟分。（4）、

12、此題是一道連環(huán)題，學(xué)生失分也很多，通過認(rèn)真分析試卷，我們認(rèn)為有以下原因1，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；如，把這些書平均分給6個(gè)年級，是指“把原來的書和后來又買的書合起來，再平均分給6個(gè)年級”，學(xué)生錯(cuò)認(rèn)為只把原來的書平均分就可以了。2，不能認(rèn)真分析題意；如(2)問題是三年級有5個(gè)班，每個(gè)班可以分多少本？想要解答此問題必須借助（1）小題的結(jié)果，但是學(xué)生沒有認(rèn)真分析，誤認(rèn)為是把“原來的書和后來又買的書合起來，再平均分給5個(gè)班”。造成失分。3，式子列對，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫單位和答語的。這也是造成失分較嚴(yán)重的一個(gè)原因。(5)、建設(shè)路新建一個(gè)郵箱，需要標(biāo)出取信時(shí)間，一定每天去4次，第一次是早上8時(shí)，以后每個(gè)3

13、小時(shí)去一次，標(biāo)出每次取信的時(shí)間？此題失分的原因我們認(rèn)為有2點(diǎn)1,普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法混淆，如下午14時(shí)，造成失分。2，計(jì)算錯(cuò)誤。如11+3=15（6）、統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生出錯(cuò)多是沒涂對格。三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂中的得失1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體

14、素質(zhì)。四改進(jìn)措施1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實(shí)實(shí)對待教學(xué)常規(guī)工作，對教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要逐一到位。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、從本次檢測看，有一部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)

15、量。3、題型的多樣化，如表格等，要求學(xué)生通過觀察來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，今后中平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生從多角度去理解、解決問題。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分審題與分析。尤其審題中對重點(diǎn)詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。4、加強(qiáng)基本概念教學(xué)，充分理解每個(gè)概念的含義，能舉一反三。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。6、做有心人

16、。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，以備日后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。試題主要由口算、填空、判斷、選擇、計(jì)算、方位設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、解決問題八大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測，但題量有些大，難度也非常大，導(dǎo)致整體成績不夠理想。二、學(xué)生分析我們?nèi)?8人，全部參加考試。班級總分4555分，平均分78.53分，及格率91%，優(yōu)秀率17.2%。大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有幾個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了大的失誤，跟不上班級的整體隊(duì)伍。其中90分以上11人，80分以上25人，70分以上11人，有5人不及格，指使我班總體成績嚴(yán)重下滑，今后要注意對中下等生能力

17、的督促和提高。三、試卷內(nèi)容分析第一部分口算，共14分，主要考察學(xué)生的兩位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算情況，由于題量過大，很多孩子都出現(xiàn)了或多或少的失誤，但問題最大的題是有關(guān)于除法的估算問題，很多孩子估算的數(shù)字都不能除盡，連乘連除的混合運(yùn)算掌握的也不好。第二部分填空，共13分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯(cuò)較多的有第1小題春天來了小燕子從（*）方飛回來。好多知道秋天從北往南飛，但沒仔細(xì)讀題的孩子還是慣性的就填成了（北）方。第2小題5608的兩種讀作，有一部分后進(jìn)生寫不出來。第7小題7除一個(gè)數(shù)，商是除數(shù)的90倍，余數(shù)是6，這個(gè)數(shù)是（*），這道題理解起來特

18、別的難，很多孩子直接用7906計(jì)算，可是再仔細(xì)看，790算出來的只是商。其他的還有一些學(xué)生對于年月日的知識還存在一些不理解的現(xiàn)象，有待以后加強(qiáng)輔導(dǎo)。第三部分判斷，共10分，學(xué)生失分比較多的是第6題20*年是閏年舉辦奧運(yùn)會，四年一次，今后凡是閏年必定舉辦奧運(yùn)會。對于一大部分學(xué)生來說，他們知道奧運(yùn)會不一定都是閏年舉行，但按照推算，*年是閏年，因此每一個(gè)閏年都應(yīng)該是可以舉辦的，所以用必定都舉辦的說法是正確的。理解難度大，學(xué)生失誤也是難免的。第四部分選擇。共8分。學(xué)生失分較多的是第5題南南6:40開始晨練，鍛煉了30分鐘，（*）結(jié)束。（7小時(shí)10分7:106:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻選了。

19、經(jīng)過一晝夜，鐘面上的分針剛好走了（*）圈，很多孩子都知道一天時(shí)針走兩圈，可猛一變換成分針，好多孩子就轉(zhuǎn)不過來了，所以失誤比較多。第五部分計(jì)算。1、脫式計(jì)算、共18分。（601-246）5，601-246這一步計(jì)算不正確的人數(shù)很多，學(xué)生對這種類型的減法長時(shí)間的不練習(xí)，和乘除都弄混淆了。我們班還有一部分學(xué)生在計(jì)算除法時(shí)依然是不夠熟練，在不夠除時(shí)用0占位計(jì)算失誤。2、筆算，（共6分）本題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，只是有個(gè)別學(xué)生在橫式的答案上忘了寫余數(shù)。第六部分方位設(shè)計(jì)，共10分。主要考察學(xué)生對于方位的認(rèn)識及時(shí)間，很多孩子也能理解和辨認(rèn)，但有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，要求標(biāo)出建筑物和景點(diǎn)，她們沒有做，還有一個(gè)整

20、體失誤的地方就是，在合適的地方設(shè)計(jì)一個(gè)雕塑，很多孩子都不知道是要干什么，因此都沒有做。第七部分統(tǒng)計(jì)（共5分）本題學(xué)生做的不錯(cuò)，只有極個(gè)別學(xué)生有小失誤。第八部分解決問題（共30分）1、花店有175多花，賣了9束后，還余下4朵，每束花有幾朵？這樣的提上學(xué)期練習(xí)過不少，但很多中下等學(xué)生因?yàn)殚L時(shí)間沒練過所以又忘了，導(dǎo)致了不知道該怎樣理解的失誤。2、第二題，學(xué)生做的還不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生因?yàn)橛?jì)算失誤而出錯(cuò)，很是遺憾。因此還要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練。3、后兩道題都是數(shù)學(xué)書上的原題，原本以為只考到第四單元，因此，第五單元的學(xué)習(xí)僅開了個(gè)頭，并沒有練習(xí)，所以很多孩子因?yàn)閮晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算而丟了分。還有第四題當(dāng)中小女孩說的話，問題中沒有用問號，而是用省略號代替了要問的問題，所以很多孩子并沒有理解把這兩個(gè)小問題沒有做。由此可見，我們的孩子對于知識的靈活運(yùn)用和理解能力確實(shí)有待加強(qiáng)！四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、立足于教材，扎根于生