《天馬》演示文稿1

1、天天 馬馬 靈武市第一小學(xué)靈武市第一小學(xué) 馬春燕馬春燕 馬曾經(jīng)是人們的代步工具。馬曾經(jīng)是人們的代步工具。 馬代表著一種永不停息的精神。馬代表著一種永不停息的精神。 馬可以讓我們想起遼闊的草原馬可以讓我們想起遼闊的草原。 提起馬，提起馬，你有什么話想說(shuō)嗎？你有什么話想說(shuō)嗎？檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)1.1.注音：注音： 疾（疾（ ） 匹（匹（ ） 奔（奔（ ）2.2.多音字組詞：多音字組詞： 載載：z z i i（ ） zi zi（ ） 處處：chch（ ） ch ch（ ）3.3.注意書(shū)寫(xiě)：注意書(shū)寫(xiě)：穗穗 轡轡 鐙鐙形近字組詞形近字組詞： 冶（冶（ ） 治（治（ ） 倫（倫（ ） 論（論（ ） 飄（飄（

2、 ） 票（票（ ） 型（型（ ） 形（形（ ） 練（練（ ） 煉（煉（ ） 協(xié)（協(xié)（ ） 肋（肋（ ）主要內(nèi)容主要內(nèi)容.1983.1983年，我國(guó)旅游局確定以年，我國(guó)旅游局確定以“天馬天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。. .介紹介紹“天馬天馬”這個(gè)圖形標(biāo)記這個(gè)圖形標(biāo)記的來(lái)歷。的來(lái)歷。. .介紹介紹“天馬天馬”的外形特征、藝術(shù)價(jià)值的外形特征、藝術(shù)價(jià)值和蘊(yùn)含的象征意義。和蘊(yùn)含的象征意義。朗讀課文朗讀課文 探討問(wèn)題探討問(wèn)題 為什么為什么我國(guó)旅游局以我國(guó)旅游局以“天馬天馬”作為中國(guó)旅游作為中國(guó)旅游的的圖形標(biāo)記？請(qǐng)結(jié)合課圖形標(biāo)記？請(qǐng)結(jié)合課文文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。朗讀課

3、文朗讀課文 了解課文內(nèi)容了解課文內(nèi)容 這篇課文主要講了這篇課文主要講了什么內(nèi)容？大家一起來(lái)什么內(nèi)容？大家一起來(lái)交流吧！交流吧！天 馬 造 型 體態(tài)輕盈，神行兼?zhèn)洌鷦?dòng)健美。體態(tài)輕盈，神行兼?zhèn)洌鷦?dòng)健美。 昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)。動(dòng)作協(xié)調(diào)。 腳踏龍雀。腳踏龍雀。 既使人感受到力量，又激發(fā)人們的既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。想象。力 學(xué) 原 理 龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能保持平衡，解決了主體形象的支撐問(wèn)題。藝 術(shù) 價(jià) 值： 細(xì)節(jié)處理，具有濃厚細(xì)節(jié)處理，具有濃厚的的中國(guó)特色和風(fēng)格。中國(guó)特色和風(fēng)格。 龍雀是風(fēng)神，飛行龍雀是風(fēng)神，飛行急速急速，馬卻踏著它，賽，馬卻踏著它，賽過(guò)過(guò)它，這真是匹天馬了它，這真是匹天馬了。象