(人教新課標)二年級語文上冊教案父親和鳥4

1、父親和鳥教學目標：1.認識“蒙、喃等7個生字。會寫“味、輕這兩個字。2.初讀課文，體會“父親的愛鳥之情和“我的護鳥心愿。3.能用一些詞語說句子。教學重點、難點：體會“父親的愛鳥之情和“我的護鳥心愿。課時安排：二課時第一課時一、介紹導入，揭示課題：1.出示課文的插圖我的父親他是一個動物學家，對各種動物都非常熟悉。他一生中最喜歡樹林，而且還愛那些會唱歌的鳥。在童年的時候，我跟著父親來到了樹林里，父親告訴了我許多關于鳥的知識。那我的父親是怎么說的呢今天，我們就來學習父親和鳥這篇課文。板書：父親和鳥2.齊讀課題。二、自讀課文，感悟體驗：1.初讀課文：請小朋友們采用自己喜歡的形式來讀讀課文，可以自由讀、

2、同桌讀、找伙伴讀，注意要讀準生字，不會讀的要請教拼音朋友或者小伙伴們，還有要注意課文中的語氣。2.再讀課文：讀了課文以后，你們還想再來讀一讀嗎下面就請小朋友們來輪讀課文。3.指導感悟父親“喃喃地說該怎么讀。父親喃喃地說，這里的“喃喃指的是什么意思那我們在讀父親說的這句話時應該怎么讀4.三讀課文，加深理解。三、學習生字詞語：1.請小朋友們來認識這幾個生字寶寶，來和他們打打招呼。2.讀生字卡片。3.開火車讀生字。4.把你記住這些生字的方法說給同桌的小伙伴聽一聽。5.這些生字寶寶摘了帽子找了朋友后，你還會把他們的名字叫出來嗎請大家來讀讀。四、合作探究，深入理解：1.再次讀課文，以學習小組的形式討論以

3、下幾個的問題：讀了課文后，你覺得父親對鳥怎樣從哪里可以看出2.小組討論。3.匯報。4.讀了最后一句話，與小組內(nèi)的同學討論：為什么說我真快樂，父親不是獵人如果父親是獵人，會怎么樣5.小組討論。6.以學習小組為單位，分角色朗讀課文。表達局部可以請兩個組員讀。五、指導書寫“味、輕1.出示幾個字，通過比較學會書寫。2.指書。3.描一描。教學小結(jié)：本課時安排學生集中識字，朗讀課文，書寫生字。教學時屢次安排朗讀課文，這主要是為了到達讓學生整體掌握課文的基調(diào)，理解文中人物的心理特征、思想品格，初步體會到主人公對鳥的熟悉、熱愛，是為了更好地為下一課時效勞。第二課時一、導入：1.出示“我會讀的內(nèi)容，指讀詞語。一

4、生任讀一詞，其他生書寫。3.指讀課文，讓學生說出上節(jié)課的學習收獲。 二、提問：1. 在讀文的根底上，鼓勵學生針對課文提問題，你覺得你提哪幾個問題，對小朋友理解課文有幫助2.教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。 如：從哪些地方可以知道父親知鳥愛鳥“我真快樂，父親不是獵人3.你怎樣理解如果父親是獵人，會怎樣4.聽了父親的話，今后的"我"會怎樣三、讀議： 1.自由結(jié)組分角色朗讀課文，注意體會“父親深沉的愛和“我的天真。 2.小組交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，到達合作學習的目的。3.在理解詞義的根底上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如：“父親喃喃地說，要先理解“喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。相機引導學生用“快活說句子。試著寫出與“霧蒙蒙結(jié)構類似的詞。四、匯報： 1.選讀得好的小組表演讀，師生評議。 2.交流合作學習的成果。針對提出的問題每個小組選代表進行匯報發(fā)言。教師相機地引發(fā)學生的爭論，加深對課文內(nèi)容的理解，對父親愛鳥護鳥優(yōu)秀品質(zhì)的感悟。五、擴展： 2.編故事： 1聽了父親的話后“我會怎樣想，怎樣做呢引導學生續(xù)編故事。2教師可以借助圖片或課件展現(xiàn)故事內(nèi)容：在清脆的鳥