給我一片天,我可以畫出比天更高的天給我一片海,我可以

1、給我一片天，給我一片天，我可以畫出比天更高的天。我可以畫出比天更高的天。給我一片海，給我一片海，我可以畫出比海更深的海。我可以畫出比海更深的海。給我一季的春，給我一季的春，我要把種子撒遍天國的土壤。我要把種子撒遍天國的土壤。讓花開得更艷，讓花開得更艷，讓草變得更青，讓草變得更青，讓樹長得更綠。讓樹長得更綠。給我，你的故事，給我，你的故事，我要編出更多更多的屬于你和我的故我要編出更多更多的屬于你和我的故事。事。小學數(shù)學第二次作業(yè)小學數(shù)學第二次作業(yè) 傅仁榮傅仁榮 小學數(shù)學第二次作業(yè)小學數(shù)學第二次作業(yè) 林成武林成武 小學數(shù)學第二次作業(yè)小學數(shù)學第二次作業(yè) 林樹立林樹立 小學數(shù)學第二次作業(yè)小學數(shù)學第二次

2、作業(yè) 文青霞文青霞 林樹立林樹立 小學數(shù)學第二次作業(yè)小學數(shù)學第二次作業(yè) 夏海容夏海容 小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求 邱海紅邱海紅 小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求 小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求 陳少雄陳少雄 何武君何武君 小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求 鄭道武鄭道武 小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求小學數(shù)學創(chuàng)新性成果要求 從一次結束等到另一次開始從一次結束等到另一次開始從一個酷暑等到另一個酷暑從一個酷暑等到另一個酷暑在期待的日子中在期待的日子中我一次次臥榻讀經我一次次臥榻讀經只期望再論英雄時只期望再論英雄時遺忘自己遺忘自己 為了一次提升為了一次提

3、升為了一個緣份為了一個緣份我等在這里我等在這里盡管內心焦灼萬分盡管內心焦灼萬分卻要裝做泰然自若卻要裝做泰然自若浮想翩翩浮想翩翩吳淑燕吳淑燕 通過這次國培計劃的學習，讓我慚愧不如，原來以往自己的教學是那通過這次國培計劃的學習，讓我慚愧不如，原來以往自己的教學是那么單調，那么沒有新意，所以想通過這次國培后，希望自己能成為一個么單調，那么沒有新意，所以想通過這次國培后，希望自己能成為一個全新的我，一個上課有獨特見解的我，一個充滿智慧、精益求精的我，全新的我，一個上課有獨特見解的我，一個充滿智慧、精益求精的我，也許這個要求很高，但我一定朝這個方向去發(fā)展，去努力。也許這個要求很高，但我一定朝這個方向去發(fā)

4、展，去努力。 在培訓期間看到的一些實錄，一些教學策略，一些教學設計過程，都在培訓期間看到的一些實錄，一些教學策略，一些教學設計過程，都是那么充滿智慧，那么有獨創(chuàng)性，相信他們的背后也付出了太多的努力。是那么充滿智慧，那么有獨創(chuàng)性，相信他們的背后也付出了太多的努力。作為一名數(shù)學老師，首先我們要做到的是要使學生真正成為課堂的主人，作為一名數(shù)學老師，首先我們要做到的是要使學生真正成為課堂的主人，就必須激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，興趣是最好的老師，是推動學生學習就必須激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，興趣是最好的老師，是推動學生學習的內驅力，學生學習的積極性、主動性，往往來自充滿疑問和問題的情的內驅力，學生學習的積極

5、性、主動性，往往來自充滿疑問和問題的情境。導入是每堂課的開始，也是每堂課的關鍵，所以激發(fā)學生的學習興境。導入是每堂課的開始，也是每堂課的關鍵，所以激發(fā)學生的學習興趣就在于導入的設計，這需要我們每一個老師開動腦筋，充分挖掘自己趣就在于導入的設計，這需要我們每一個老師開動腦筋，充分挖掘自己的智慧。的智慧。超越自我超越自我 不斷創(chuàng)新不斷創(chuàng)新發(fā)布者：顧逢玉發(fā)布者：顧逢玉 一位外國作家說：一位外國作家說：“第一個形容女人像花的人是聰明人，第二個再第一個形容女人像花的人是聰明人，第二個再這樣形容的是傻子這樣形容的是傻子”。首創(chuàng)性只承認第一，而無視第二，它拒絕雷同和。首創(chuàng)性只承認第一，而無視第二，它拒絕雷同

6、和模仿，是啊，如果我們每個老師都照本宣科，那么中國的教育不可能有模仿，是啊，如果我們每個老師都照本宣科，那么中國的教育不可能有進步，培養(yǎng)出來的學生也不可能成為頂尖人物，那就必須有獨創(chuàng)性，任進步，培養(yǎng)出來的學生也不可能成為頂尖人物，那就必須有獨創(chuàng)性，任何新見解、新觀點、新理論、新方法都值得我們老師去鉆研，去探索。何新見解、新觀點、新理論、新方法都值得我們老師去鉆研，去探索。我希望今后在我的教學中，告別一成不變的教學方法，告別一味得灌輸我希望今后在我的教學中，告別一成不變的教學方法，告別一味得灌輸知識給學生的教學方法，不斷提醒自己要懂得創(chuàng)新。是啊，創(chuàng)新談起來知識給學生的教學方法，不斷提醒自己要懂得

7、創(chuàng)新。是啊，創(chuàng)新談起來容易，可做起來必須有廣博的知識水平作為基礎，蘇霍姆林斯基在容易，可做起來必須有廣博的知識水平作為基礎，蘇霍姆林斯基在給給教師的建議教師的建議中說：中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。事實中選出最重要的來講。”“”“在你的科學知識的海洋里，你所教給學在你的科學知識的海洋里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟”。的確

8、，教師不僅應。的確，教師不僅應該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士，所以，雖該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士，所以，雖然是數(shù)學老師，也應該大量閱讀書籍，經常上網學習，拓展自身知識面，然是數(shù)學老師，也應該大量閱讀書籍，經常上網學習，拓展自身知識面，提高自身業(yè)務水平，以前在這方面做得比較欠缺，今后一定加強。提高自身業(yè)務水平，以前在這方面做得比較欠缺，今后一定加強。 總之，我希望通過這次國培，能徹底改變我，在今后的教學中，要不總之，我希望通過這次國培，能徹底改變我，在今后的教學中，要不斷提高自身水平，課堂要求嚴謹，我不求最好，只求一次比一次好，在斷提高自身水平，課

9、堂要求嚴謹，我不求最好，只求一次比一次好，在這一生的教育事業(yè)中不斷創(chuàng)新，走向輝煌。這一生的教育事業(yè)中不斷創(chuàng)新，走向輝煌。 幸福是什么？我的解釋是讓自己快樂，也讓別人快樂。當然，幸福是什么？我的解釋是讓自己快樂，也讓別人快樂。當然，“幸福不會從天降幸福不會從天降”是亙古未變的真理。那么，幸福到底在哪里？有是亙古未變的真理。那么，幸福到底在哪里？有一首歌給了我們答案：不在柳蔭下一首歌給了我們答案：不在柳蔭下, ,也不在溫室里也不在溫室里. .不在月光下，也不不在月光下，也不在睡夢里，她在辛勤的工作中在睡夢里，她在辛勤的工作中. . 她在艱苦的勞動里，她在精心的耕作她在艱苦的勞動里，她在精心的耕作中

10、，她在知識的寶庫里。有一句話也很經典：你把周圍人看成天使，中，她在知識的寶庫里。有一句話也很經典：你把周圍人看成天使，你就會生活在天堂里；你把周圍人看成魔鬼，你就會生活在地獄里。你就會生活在天堂里；你把周圍人看成魔鬼，你就會生活在地獄里。其實，幸福不幸福，全在一個人的心態(tài)和著眼點。作為一名教師，要其實，幸福不幸福，全在一個人的心態(tài)和著眼點。作為一名教師，要想品嘗到幸福的滋味，我想，應該是這樣做的：想品嘗到幸福的滋味，我想，應該是這樣做的： 首先，不斷進取，讓自己愛上教育。要想謀其道，必先正其身首先，不斷進取，讓自己愛上教育。要想謀其道，必先正其身。走進學校，傾聽教師心靈的聲音，多少人怨聲載道，

11、多少人憤憤不。走進學校，傾聽教師心靈的聲音，多少人怨聲載道，多少人憤憤不平。其實，與其懊惱悔恨怨天尤人，不如欣然接受積極面對?；蛟S，平。其實，與其懊惱悔恨怨天尤人，不如欣然接受積極面對。或許，你會發(fā)現(xiàn)：噢，原來工作并不像我想象的那么難，學生也不像我想象你會發(fā)現(xiàn)：噢，原來工作并不像我想象的那么難，學生也不像我想象的那么壞，生活更不像我想象的那么糟。人常說：要知足常樂；退一的那么壞，生活更不像我想象的那么糟。人常說：要知足常樂；退一步海闊天空。說句實在話，是我們自己找的工作，不是工作找的我們步海闊天空。說句實在話，是我們自己找的工作，不是工作找的我們，我們沒有理由埋怨什么。再說，埋怨也是一天，不埋

12、怨也是一天，我們沒有理由埋怨什么。再說，埋怨也是一天，不埋怨也是一天，為什么不調整心態(tài)，從教學中尋找樂趣，尋找幸福呢？只有這樣，我為什么不調整心態(tài)，從教學中尋找樂趣，尋找幸福呢？只有這樣，我們才會有好心情，才會幸福。只有幸福的老師才會帶給學生幸福，自們才會有好心情，才會幸福。只有幸福的老師才會帶給學生幸福，自己快樂了，才有可能帶給別人快樂；自己幸福了，才有可能帶給別人己快樂了，才有可能帶給別人快樂；自己幸福了，才有可能帶給別人幸福。一位總帶著自己情緒上課的老師絕對上不出一節(jié)好課！幸福。一位總帶著自己情緒上課的老師絕對上不出一節(jié)好課！王策王策 教師怎樣追尋幸福教師怎樣追尋幸福 其次，大愛無疆，讓

13、自己愛上學生。孩子們心中都有一種被其次，大愛無疆，讓自己愛上學生。孩子們心中都有一種被愛的渴望。你愛他們，便給了他們莫大的動力。愛的具體做法是：愛的渴望。你愛他們，便給了他們莫大的動力。愛的具體做法是：給予生活上關愛，給予學習上的鼓勵。不要總揪住他們的缺點不給予生活上關愛，給予學習上的鼓勵。不要總揪住他們的缺點不放，人無完人嘛。每個孩子都有他們的閃光點，只要我們擁有一放，人無完人嘛。每個孩子都有他們的閃光點，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們把他們看成自己的孩子，我們就雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們把他們看成自己的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么天真，那么可愛，那么美（因為可愛而美會發(fā)現(xiàn)

14、，孩子們是那么天真，那么可愛，那么美（因為可愛而美麗）。我們會情不自禁地慨嘆：噢，原來生活是這么美！麗）。我們會情不自禁地慨嘆：噢，原來生活是這么美！總之，我們應該堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，把課總之，我們應該堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，把課堂交給學生，讓學生盡情地張揚個性，盡情地發(fā)揮優(yōu)勢，讓他們堂交給學生，讓學生盡情地張揚個性，盡情地發(fā)揮優(yōu)勢，讓他們在表演中找到尊嚴，找到自信。我們千萬不要把數(shù)學看成是枯燥在表演中找到尊嚴，找到自信。我們千萬不要把數(shù)學看成是枯燥的數(shù)學符號，要把它看成一門藝術，一門能給人享受給人幸福的的數(shù)學符號，要把它看成一門藝術，一門能給人享受給人幸福的藝

15、術。不要心中總美滋滋地把自己看成藝術。不要心中總美滋滋地把自己看成“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”，其實，稍不注意，其實，稍不注意，“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”便會變成扼殺學生智商便會變成扼殺學生智商的的“劊子手劊子手”，因為二者在某種情況下只有一步之遙。不要總計，因為二者在某種情況下只有一步之遙。不要總計較個人的名利與得失，要時時調整心態(tài)。千里之行，始于腳下。較個人的名利與得失，要時時調整心態(tài)。千里之行，始于腳下。成功、機遇對于每個人都是公平的。只要我們謙虛、上進、樂學、成功、機遇對于每個人都是公平的。只要我們謙虛、上進、樂學、善教，在課堂上少些限制，多些引導；少些包辦，多些自由

16、，我善教，在課堂上少些限制，多些引導；少些包辦，多些自由，我們的學生就會越來越喜歡數(shù)學，我們的數(shù)學課程就能真正能體現(xiàn)們的學生就會越來越喜歡數(shù)學，我們的數(shù)學課程就能真正能體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，提高課堂教學的質量就不會成為虛幻的工具性與人文性的統(tǒng)一，提高課堂教學的質量就不會成為虛幻的夢！夢！我這次參加了國培學習給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的。通過此次培訓，我這次參加了國培學習給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的。通過此次培訓，我感觸頗多。通過國培，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的語文教學中，我要做的是：我感觸頗多。通過國培，我理解到國家對基礎教育的重視，在以

17、后的語文教學中，我要做的是： 首先，作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走首先，作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習學習反思反思研究研究實踐實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修，求

18、得教學質量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)語文課的質量，教會學生的煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)語文課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的積極性。良好的師生關系是要靠自己用基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的積極性。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“

19、容容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。表揚、少批評。其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。生可原

20、諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！蔽覀円v好課，做學生喜我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。其實，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教動性的有效途徑。其實，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是

21、考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好

22、基奠。一桶水早已不能，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。 在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。發(fā)布者：李發(fā)布者：李 青青 研修日志研修日志 國培學習總結國培學習總結 陳思成陳思成 通過這次通過這次“數(shù)學科國培學習數(shù)學科國培學習”項

23、目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這

24、次學習的收獲。在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討

25、論，理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望對教育教學又充滿了信心和希望. . 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我

26、是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學; ;引導學生進行自主探究引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、

27、規(guī)律?？傊?，要學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。有句俗話，叫做有句俗話，叫做“心動不如行動心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學

28、課堂教學的模式實踐、科研課題的識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。 一提高了教師道德修養(yǎng)水準一提高了教師道德修養(yǎng)水準 這次國培，首先讓我感悟到的就是這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境學高為師，身正為范，學無止境”的的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師春蠶精神，不

29、計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做

30、人為師。愿了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。成為我教育教學上重新跋涉的新起點。 二、更新了教育教學理念二、更新了教育教學理念 作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，

31、常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場場“及時雨及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清，不僅讓我得到了理

32、論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)

33、，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。 四、提高了教育教學業(yè)務水平四、提高了教育教學業(yè)務水平 這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，且和同伴

34、在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自

35、主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。高級創(chuàng)造思維能力。五、明確了今后的工作目標五、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站

36、在放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運

37、用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊?，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，惑和煩惱，在以

38、后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。盡自己的最大能力為學生做的更好點。 國培學習總結 發(fā)布者： 林文 這次參加“國培”學習，我認真聆聽了多位專家講座。網上的學習，受益匪淺、感想頗深、眼界也開闊了，使我對新課程改革的理念有了更深的認識，明確了課程標準，提高了專業(yè)素養(yǎng)，思想認識、學習理念、豐富了專業(yè)理論。現(xiàn)總結如下：一國培，轉變了我的教育理念這次“國培”學習內容豐富，形式多樣，有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。在培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家生動、精辟、精彩的講座，讓我對新課程又有了一個全新的認識，不斷地完善自

39、己，吸取專家的成功經驗，讓我的思想得到了升華，使我對新的教育理念有了進一步的理解，既強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能末挖掘，如果只關注少數(shù)的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們教師必須要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。二國培，轉變了我的教學方式在培訓中我聆聽了多位數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了

40、他們幽默風趣的教育風格，先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還研究案例。使我的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我的不足之處，在研討學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，不斷提高自己的教育教學水平。三國培，提高了我的業(yè)務水平 通過“國培”學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。因此，我以更寬闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次

41、培訓學習每一位專家們精彩的講座，都洗刷著我的心靈；他們結合自己豐富的輔導經驗，將相關的理論知識深入地闡述講解，使我的教育業(yè)務水平又得到了進一步的提高?？傊?，這次“國培”學習，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習平臺。我通過認真學習，對新課標，新教材又有了新的認識，給了我一個新的起點，樹立了今后明確的目標，進一步堅定了個人的人生觀、價值觀，真正感受到教師職業(yè)的責任與使命感。因此，我懷著崇高的責任感與使命感，不斷完善自己，毫不停息，為教育事業(yè)貢獻力量。 2012年的國培對于我來說，是一個嶄新的學習平臺。通過這樣的一個學年的國培對于我來說，是一個嶄新的學習平臺。通過這樣的一個學習平臺讓我以

42、一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了作為一名習平臺讓我以一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了作為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。 這段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既這段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習，也是促進我有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓！通過這次國培，讓我更加體會到學習的重要性，只教學上不斷成長的一次培訓！通過這次國培，讓我更加

43、體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能適合做這項工作，也使我認識到有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能適合做這項工作，也使我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠教書匠”。教師要想從。教師要想從“教書匠教書匠”轉為轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。想給學生

44、一滴水，教師就必須具備一桶水，我想要具備這桶我們的責任和義務。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，我想要具備這桶水，就不能放棄任何一次學習的機會，雖不能說培訓就會立竿見影，但卻也有許水，就不能放棄任何一次學習的機會，雖不能說培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，

45、我將以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他之玉，納百家之長。在教中學，把每一節(jié)課或平時的教學所思所得靜下心來采他之玉，納百家之長。在教中學，把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記及時記發(fā)布者： 葉孫躍 2012國培學習總結國培學習總結錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；在教中研，找準自己教科研的切入錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；在教中研，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生點，注重科研的針對性、實效性。在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感

46、到自己身上的壓力的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。 總之，這次國培是一次對教師專業(yè)

47、成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的道路上走得更快，走得更好！培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。的清泉，我要讓它細水長流?！皣鄧唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去

48、了嬌氣，給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。在學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感煥發(fā)出無限生機。在學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”順應“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱

49、要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：一、“遠程教育”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家對人教版數(shù)學教材全面分析，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設數(shù)學情境等有了很大的幫助。二、“遠程

50、教育”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。小學數(shù)學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入教本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。三見國培三見國培 倍感親切倍感親切發(fā)布者：鐘平 三、“遠程教育”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的

51、課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固?！皣唷笔墙逃克徒o我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生

52、價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。如何引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣如何引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣? 黃圣龍 注重情感因素是啟動自主學習的關鍵。要引導學生自主學習，注重情感因素是啟動自主學習的關鍵。要引導學生自主學習，需要在課堂教學中做到師生融洽，感情交流，充分尊重學生人格，需要在課堂教學中做到師生融洽，感情交流，充分尊重學生人格，關心學生的發(fā)展，真正把學生當作學習的主人，相信每個學生都關心學生的發(fā)展，真正把學生當作學習的主人，相信每個學生都能學好，允許學生發(fā)表不同見解