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文檔簡介

1、人教版語文第三冊假如教學(xué)設(shè)計第一課時高棚小學(xué) 王 麗教學(xué)目標1、 正確流利有感情地朗讀課文。2、 通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟詩歌思想內(nèi)容。3、 培養(yǎng)孩子們懂得關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)愛他人的情操。教學(xué)重點：通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌所營造的意境中去。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)愛他人的情操。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程一、揭示課題1、提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2、師：是??！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課“假如”。

2、（板書課題）3 齊讀課題兩遍。讀了課題假如什么呢？二、初讀課文，整體感知，識字教學(xué)1請學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。2標出自然段。3、同桌互讀，合作學(xué)習(xí)。4、說出生字寶寶的名字。8個生字寶寶都認識了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯朋友的名字，多不好意思??！請四個人為一組討論一下，你準備用什么方法記住它們。5、這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里?？?！我們一起去看看它們在做什么呢？誰愿意把含有生字的詞語讀一讀？6、你們在課文中都認識了這些生字朋友。那么離開課文你還認識嗎？請兩位同學(xué)上臺來“找朋友”，一個同學(xué)讀、一個同學(xué)找。三、讀文感知1、請學(xué)生自由讀課文。要求：字音讀準確。師：我們認識了這么多生字朋友。俗話說：“朋友多了路好走?！爆F(xiàn)在請小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小作者想用馬良的神筆畫什么？是為了幫助誰？（待學(xué)生讀文回答后）大家有沒有不同的意見？2小組內(nèi)互讀。師：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？（抽人讀）小結(jié)：文中的小作者要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。多么善良的孩子啊!如果我們也有一枝馬良的神筆,你

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