有關(guān)電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析

1、有關(guān)電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析引言對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)之中，可以結(jié)合高校實(shí)際情況構(gòu)建校企合作形式，創(chuàng)新教學(xué)思維觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)拓展電子商務(wù)教學(xué)理論，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新思維，在電子商務(wù)教學(xué)中進(jìn)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，對(duì)改善我國(guó)當(dāng)前高職電子商務(wù)教育狀況有很好的推進(jìn)作用，以下本文就對(duì)此做詳細(xì)介紹。1、淺析當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)弊端當(dāng)前高職在電子商務(wù)教學(xué)中，還存在一定的弊端，在企業(yè)方面，雙方合作主體的認(rèn)識(shí)不到位，合作雙方的認(rèn)識(shí)不夠，不能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)理論時(shí)機(jī)。其次，在高校電子商務(wù)教學(xué)方面，電子商務(wù)校企合作合作深度還不夠，合作積極性不高，學(xué)校作為主動(dòng)方，向企業(yè)去尋求合作伙伴，僅僅停留在教學(xué)設(shè)備捐助

2、以及供給實(shí)習(xí)基地的根底上，并不能實(shí)現(xiàn)高校教育資源的優(yōu)化。再者，就是在電子商務(wù)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生校企合作方面，沒(méi)有政府監(jiān)視支持，不能有效維護(hù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)利益，從而降低電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作的執(zhí)行力度。再有就是在電子商務(wù)教學(xué)中，由于一部分教師觀念的落后，不僅缺乏創(chuàng)新思維，而且知識(shí)更新慢，不能使教學(xué)時(shí)俱進(jìn)，電子商務(wù)的教學(xué)方式也較為單一，并不能滿足當(dāng)前現(xiàn)代化教育的需求，教師不能與學(xué)生很好的互動(dòng)，使得電子商務(wù)教學(xué)顯得抽象枯燥，無(wú)法激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。2、電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的意義在當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)用創(chuàng)新思維，不僅可以促進(jìn)電子商務(wù)社會(huì)信息化開(kāi)展進(jìn)程，還可以使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，可以掌握新的電子

3、商務(wù)工作知識(shí)，掌握新的工作技能，拓寬電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)途徑。以創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，不僅可以激起電子商務(wù)教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以加深高校學(xué)生對(duì)電子商務(wù)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生純熟操作計(jì)算機(jī)的才能。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)氣氛并不是很好，大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)更是不容樂(lè)觀，很多高校沒(méi)有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)扶電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析文/柳華梅持政策，一些學(xué)校盡管有相關(guān)政策，但由于學(xué)校管理、資金、師資存在問(wèn)題，并沒(méi)有完全施行，效果也不理想。王麗娟、宋亞靜、袁芳1指出，對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，整合教育資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)才能。在電子商務(wù)教學(xué)中，明確學(xué)生時(shí)代觀念，有效

4、利用當(dāng)前計(jì)算機(jī)通訊軟件，在教學(xué)的同時(shí)，可以通過(guò)收發(fā) 郵件的形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能進(jìn)步電子商務(wù)教學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論動(dòng)手才能，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才從學(xué)校到社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接。3、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方法對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)中，進(jìn)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教師的技能提升，使教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生從事電子商務(wù)工作，釋放每個(gè)年輕學(xué)生身上的激情和能量，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。3.1 構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理論體系對(duì)于高校電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)中，從教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)方面，使學(xué)生可以從電子商務(wù)認(rèn)知、電子商務(wù)模擬仿真以及電子商務(wù)真實(shí)平臺(tái)應(yīng)用三個(gè)階段，提升其電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理念。陳璇指出，在電子商務(wù)教學(xué)中

5、，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能。李紅霞指出，在電子商務(wù)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)思維，應(yīng)用行為導(dǎo)向教學(xué)法，用行動(dòng)引導(dǎo)組織學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合才能。以電子商務(wù)就業(yè)崗位分析以及電子商務(wù)理論教學(xué)體系形式，采取以創(chuàng)業(yè)工程驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生可以完成對(duì)電子商務(wù)中小知識(shí)模塊的應(yīng)用才能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知大電子商務(wù)綜合工程的開(kāi)發(fā)管理工作，提升電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)層次?？梢栽陔娚虅?chuàng)業(yè)引導(dǎo)中，采取學(xué)生走出去、人才請(qǐng)進(jìn)來(lái)的引導(dǎo)方式，可以讓電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生理解以及體悟到成功人士的電商創(chuàng)業(yè)史。并且，在理論教學(xué)中，學(xué)校也可以盡量利用播送以及校報(bào)、電視網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)宣傳，以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息。

6、教學(xué)中，可以應(yīng)用理論與理論結(jié)合綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識(shí)、才能、素質(zhì)構(gòu)造，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的穿插交融，推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。3.2 引導(dǎo)學(xué)生形成電商認(rèn)知在電子商務(wù)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)中，教學(xué)方面，教師可以采取案例分析、網(wǎng)站觀摩以及創(chuàng)業(yè)公司參觀的形式，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)行業(yè)有更加感性的認(rèn)識(shí)，可以有自身的管理理念，創(chuàng)新學(xué)生思維，形成學(xué)生自身的電商技能。段利民、郭濤4指出，電子商務(wù)理論教學(xué)，可以創(chuàng)造大量電子商務(wù)人才,滿足社會(huì)電子商務(wù)人才需求。在電子商務(wù)理論教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注博客營(yíng)銷、網(wǎng)上開(kāi)店等理論方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能。為學(xué)生提供更好的理論平臺(tái)，

7、擁有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，包括電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、信息系統(tǒng)與管理研究所等一系列平臺(tái)，從專業(yè)根底、理論深化、模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等各個(gè)發(fā)面來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能，四個(gè)方面相輔相成，不斷深化補(bǔ)充，理論為實(shí)戰(zhàn)提供根底，實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)缺乏，學(xué)習(xí)、理論、再學(xué)習(xí)、再理論，形成一個(gè)很好的循環(huán)，從而不斷提升學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)才能。3.3 強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維電子商務(wù)成了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)命脈，電子商務(wù)不僅成為無(wú)數(shù)媒體的焦點(diǎn)話題，同時(shí)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)也成人人們的新型掙錢渠道。在高校教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提升學(xué)生電子商務(wù)操作運(yùn)營(yíng)程度，創(chuàng)新學(xué)生思維形式，提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用計(jì)算機(jī)通訊軟件，不僅拉近人與人的間隔 ，同時(shí)

8、也帶來(lái)許多的商機(jī)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、微博營(yíng)銷的興起，都足以說(shuō)明計(jì)算機(jī)通訊軟件以融入人們的生活，成為人們根本活動(dòng)的一部分，計(jì)算機(jī)通訊軟件在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)揮宏大的作用，正不斷改善人們的生活方式，也給電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)便利，可以開(kāi)設(shè)與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程以及相關(guān)知識(shí)講座，讓學(xué)生可以更加充分的理解當(dāng)前電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，明確電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，理解當(dāng)前社會(huì)中電子商務(wù)的開(kāi)展前景，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)到電商創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。4、改進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)措施電子商務(wù)教學(xué)中，在其創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方面，應(yīng)該采取有效措施，提升電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育程度，提升高職學(xué)生電子商務(wù)技能，促進(jìn)電子商務(wù)人才就業(yè)。4.1 創(chuàng)新教學(xué)思維在電子商務(wù)

9、教學(xué)之中，可以通過(guò)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課的方式，通過(guò)使學(xué)生模擬操作網(wǎng)上電子商務(wù)運(yùn)作流程，并且引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類的電子商務(wù)大賽，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展電子商務(wù)理論工程，進(jìn)展電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能。在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，可以積極探究基地結(jié)合學(xué)生、企業(yè)結(jié)合學(xué)生、工程結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形式，可以使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提早的積累創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，熟悉電子商務(wù)企業(yè)的運(yùn)作形式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能。對(duì)于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)中，一定要結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，以素質(zhì)教學(xué)為根底，以培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能為本位，將創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育浸透到專業(yè)教育全過(guò)程，通過(guò)更新觀念，組建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師

10、隊(duì)伍，完善高校的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建立，培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，豐富電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為高校的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育提供支撐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)才能。4.2 實(shí)例教學(xué)在電子商務(wù)教學(xué)中，創(chuàng)新學(xué)生思維方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，通過(guò)電商平臺(tái)實(shí)例，使學(xué)生切身體會(huì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，使電子商務(wù)學(xué)生，可以共同參與到一個(gè)電商平臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，使學(xué)生可以通過(guò)合作時(shí)間，完成對(duì)電子商務(wù)復(fù)雜流程的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)流程方面的理論操作才能。吳愛(ài)萍5指出，針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)人才的供給同企業(yè)需求間的差距,應(yīng)該提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)與操作才能，創(chuàng)新高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教學(xué)方法，可以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)

11、和學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論相結(jié)合的教學(xué)形式。如可以讓學(xué)生自行分組設(shè)計(jì)網(wǎng)上電商平臺(tái)，構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站中，采用Struts2+Spring2 +Hibernate3+Jsp+SQL Server2005開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)多個(gè)技術(shù)咨詢模塊，通過(guò)網(wǎng)站，幫助用戶解決難題，利用網(wǎng)絡(luò)理論以低本錢、高效率的宣傳方式，給用戶介紹所需信息，從而獲得收益。4.3 提升電子商務(wù)教師隊(duì)伍程度對(duì)于當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)值中，可以進(jìn)步電子商務(wù)教師質(zhì)量，從而防止良莠不齊的師資對(duì)電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)，進(jìn)步教師電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)才能，使電商學(xué)生可以在畢業(yè)后，堅(jiān)強(qiáng)英勇的應(yīng)對(duì)社會(huì)變化，為自己的創(chuàng)業(yè)道路開(kāi)拓新天地。應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，進(jìn)步電子商務(wù)大學(xué)生與人的

12、溝通交流才能，使電子商務(wù)大學(xué)生可養(yǎng)成與人交談的良好習(xí)慣，并且可以使學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，可以直面電子商務(wù)工作中的困難，從而可以進(jìn)步大學(xué)生的社會(huì)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在電子商務(wù)教學(xué)中，教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，可以使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，對(duì)所學(xué)的電子商務(wù)知識(shí)有更深化的認(rèn)識(shí)，可以以情教學(xué)，強(qiáng)化師生關(guān)系，引導(dǎo)提升學(xué)生電子商務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的社會(huì)創(chuàng)業(yè)才能。4.4 教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地可以在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心基地，加強(qiáng)高校與電子商務(wù)企業(yè)間的結(jié)合，使學(xué)生可以在學(xué)校期間，就可以積累一定的電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)步電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的第一步。在完成所有的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生即可參加基地內(nèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。彭楚鈞6指出，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)形式，其培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才，和實(shí)際社會(huì)需求存在較大差距,難以滿足社會(huì)電子商務(wù)人才需求。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了課程學(xué)習(xí)外，工作上采用完全企業(yè)化管理，讓學(xué)生感受網(wǎng)站真實(shí)的企業(yè)操作和運(yùn)營(yíng)形式，幫助同學(xué)們進(jìn)步電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的籌劃和管理才能。在創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)中，由電子商務(wù)企業(yè)提供技術(shù)、平臺(tái)以及案例，營(yíng)造成良好電子商務(wù)學(xué)習(xí)型企業(yè)，提