萬(wàn)用表的焊接與調(diào)試

1、教學(xué)對(duì)象13電子班級(jí)人數(shù)10授課日期教學(xué)內(nèi)容萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試課程類(lèi)型項(xiàng)目教學(xué)授課學(xué)時(shí)8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)1.理解萬(wàn)用表的工作原理；2.提高焊接裝配技能、訓(xùn)練識(shí)圖能力，組裝出正確的、符合工藝要求的萬(wàn)用表1.通過(guò)組裝電路，能正確使用萬(wàn)用表檢測(cè)元件，測(cè)量整機(jī)工作狀態(tài)。2.學(xué)會(huì)故障分析方法，培養(yǎng)理論了解實(shí)際能力通過(guò)萬(wàn)用表的整理，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)探究的樂(lè)趣，對(duì)行業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)有所了解，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：萬(wàn)用表的器件的識(shí)別、電路焊接及應(yīng)用；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)故障分析方法，培養(yǎng)理論了解實(shí)際能力，教學(xué)方法教法：項(xiàng)目教學(xué)法（確定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查評(píng)

2、估、記錄歸檔、知識(shí)延伸）學(xué)法：角色扮演法，將學(xué)生分成5個(gè)組（優(yōu)差互搭原則），每個(gè)組模擬一家產(chǎn)品整理公司。小組：電子產(chǎn)品整理公司 小組成員：整理人員組名項(xiàng)目經(jīng)理成員公司名稱(chēng)1組（由教師指派）公司名稱(chēng)由各小組在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下自己命名2組小組組長(zhǎng)：項(xiàng)目經(jīng)理 教師：客戶(hù)教學(xué)資源材料準(zhǔn)備：相關(guān)參考教材，實(shí)習(xí)套件一套 /人，變壓器一個(gè)/人設(shè)備準(zhǔn)備：萬(wàn)用表各一只/人，示波器、電烙鐵各一把/人，多媒體放映設(shè)備一套， 時(shí)間準(zhǔn)備：4課時(shí)，不包括課前的預(yù)習(xí)、課后續(xù)訓(xùn)和補(bǔ)救環(huán)境準(zhǔn)備：每人或每?jī)扇艘蛔膶?shí)習(xí)工位，每座配有220V交流電源。共分為四大組。其 它：教師工作頁(yè)一份、學(xué)生任務(wù)書(shū)一份/人、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)表一份操作

3、工序安排項(xiàng)目提出項(xiàng)目分析制定方案方案論證方案實(shí)施檢查評(píng)估項(xiàng)目拓展總結(jié)提高整理現(xiàn)場(chǎng)表二 教師工作頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出項(xiàng)目1.檢查學(xué)生的出勤和著裝是否符合實(shí)習(xí)要求核對(duì)實(shí)習(xí)記錄表是否如實(shí)填寫(xiě)2.進(jìn)入角色扮演引入項(xiàng)目：在與你們校企合作中，我想生產(chǎn)一批萬(wàn)用表，具體我來(lái)給大家實(shí)物演示功能，作為你們各個(gè)產(chǎn)品公司，如果想接手這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該如何完成？ 1.報(bào)出勤情況。2.思考問(wèn)題通過(guò)展示實(shí)物，讓學(xué)生在腦海里形成一種表象，知道要做什么，做成什么樣的項(xiàng)目分析1.課件展示電路原理圖，引導(dǎo)、點(diǎn)撥：分析一下怎么做，用什么器材料做，電路的結(jié)構(gòu)是什么樣的？2.提出問(wèn)題：要求學(xué)生可利用每組的筆記本電

4、腦網(wǎng)絡(luò)搜索或是使用參考資料(1)描述出萬(wàn)用表的類(lèi)型；(2)如何識(shí)別和判斷雙聯(lián)電容的引腳？(3)焊接萬(wàn)用表時(shí)注意哪些問(wèn)題？3.教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行補(bǔ)充講解，(1)元器件的識(shí)別；(2)引腳識(shí)別與判斷（3)外圍電路連接方法1.各組討論、分析、收集解決問(wèn)題的有關(guān)信息，思考“如何做”。2.由第三組同學(xué)負(fù)責(zé)回答，第三組總結(jié)工作過(guò)程：萬(wàn)用表的元器件識(shí)別、檢測(cè)、焊接方法等 鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力制定方案1.根據(jù)項(xiàng)目分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)具體工作流程，明確任務(wù)分工，確定解決問(wèn)題的具體方案。2.教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，予以引導(dǎo)或幫助學(xué)生討論、分析讓學(xué)生制定實(shí)施方案，有利于學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)方案論證1.

5、找個(gè)別組別展示并匯報(bào)制定好的方案2.教師鼓勵(lì)學(xué)生“一題多案”，凡符合工藝要求和安全要求的流程教師都應(yīng)予以肯定。3.最后集體確定方案實(shí)施思路：步驟1：列出元器件清單，核對(duì)數(shù)量并對(duì)元件檢測(cè)、記錄步驟2：組裝：元器件的成型、安裝、焊接、剪切引腳步驟3：檢查電路安裝的正確性，進(jìn)行正確的調(diào)試學(xué)生分組匯報(bào)制定好的方案，在討論或是辯論的基礎(chǔ)上對(duì)本項(xiàng)目的操作流程、操作步驟的科學(xué)性、合理性、安全性進(jìn)行論證突破教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)技巧。方案實(shí)施1.根據(jù)論證合格后的方案，開(kāi)展工作（一） 組裝調(diào)試（約45分鐘）步驟1：工藝準(zhǔn)備 學(xué)生認(rèn)識(shí)工具、清點(diǎn)元器件并檢測(cè)，保證元器件質(zhì)量。（填寫(xiě)到學(xué)生任務(wù)書(shū)上）2

6、.教師統(tǒng)一學(xué)生動(dòng)作、完成步驟1 后，教師提問(wèn)： （1）表頭的線(xiàn)路能接反嗎？（2）電路圖中電阻的分布有什么規(guī)律？（3）電壓檔和電阻檔是怎么排列的？（4）電容器的漏電應(yīng)如何檢測(cè)？3.教師總結(jié)組裝注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)用電安全規(guī)范操作。要求：（1）元器件的標(biāo)志方向應(yīng)按要求進(jìn)行（標(biāo)志朝外能看清）。     （2）元件的極性不能錯(cuò)。     （3）同一規(guī)格的元器件盡量安裝在同一高度。     （4）安裝順序：先低后高，先輕后重，先易后難， 先一般后特殊。 

7、;    （5）板上分布盡量均勻整齊，不允許斜排，立體交叉，引腳間保證有1mm的安全間隙。步驟2：元器件的成型、安裝、焊接、剪切引腳（1）每個(gè)學(xué)生都根據(jù)電路圖完成電路組裝工作。步驟3：檢查電路安裝的正確性，進(jìn)行正確的調(diào)試接通電源，利用示波器觀(guān)察輸出電壓波形，測(cè)量音頻信號(hào)。1.各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)作好組裝前的準(zhǔn)備工作，。2.先共同討論，后由第一組負(fù)責(zé)回答3.動(dòng)手實(shí)踐4.安裝完畢后，不通電先自查、后由項(xiàng)目經(jīng)理（組長(zhǎng)）內(nèi)互查無(wú)誤后方可通電。5.測(cè)試、記錄數(shù)據(jù)要求突破教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品裝配的流程及工藝，在實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)檢查評(píng)估1.項(xiàng)目完成后，應(yīng)對(duì)

8、學(xué)生的項(xiàng)目成果和工作行為進(jìn)行評(píng)估，檢查可采取學(xué)生“自查”或“他查”的方式進(jìn)行?；蚋鶕?jù) “產(chǎn)品”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，及時(shí)修正2.找個(gè)別組別向大家展示作品，并交流心得體會(huì)1.第一組負(fù)責(zé)班里學(xué)生項(xiàng)目整體整理、完成情況的評(píng)價(jià)，評(píng)選出5-6件較優(yōu)秀的作品給客戶(hù)。2體會(huì)比較深刻的同學(xué)總結(jié)反思得與失，與其他人交流。過(guò)程評(píng)價(jià)表格見(jiàn)附表。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的工作態(tài)度，合作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)自己項(xiàng)目拓展1.出示電路圖，讓學(xué)生能否再此電路基礎(chǔ)改進(jìn)（見(jiàn)拓展電路圖）2.給同學(xué)們提供在現(xiàn)代電子設(shè)備中廣泛應(yīng)用的、高品質(zhì)的萬(wàn)用表電源電路圖，觀(guān)察、思考、比較不同之處閱讀教材103頁(yè)和106頁(yè)的內(nèi)容開(kāi)闊學(xué)生的思

9、路和視野，讓不同的學(xué)生都能“吃得飽”?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)1.對(duì)整個(gè)項(xiàng)目綜合測(cè)評(píng)，小結(jié)產(chǎn)品完成的質(zhì)量情況，教師指出學(xué)生的不足或是日后需要努力的方向2.理順項(xiàng)目的知識(shí)要點(diǎn)，歸納實(shí)踐操作技巧總結(jié)、思考、記錄自己不足強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)項(xiàng)目的開(kāi)展打基礎(chǔ)整理現(xiàn)場(chǎng)1.關(guān)閉電源，按照7S要求整理現(xiàn)場(chǎng)2.實(shí)習(xí)工具擺放整齊學(xué)生按照企業(yè)“7S”要求實(shí)習(xí)后整理工位為以后就業(yè)養(yǎng)成好習(xí)慣作業(yè)布置填寫(xiě)任務(wù)書(shū)，實(shí)習(xí)報(bào)告，記錄過(guò)程、積累素材、寫(xiě)下心得附圖1：萬(wàn)用表電路圖：表三：“萬(wàn)用表的整理與調(diào)試”任務(wù)書(shū)1.根據(jù)電路原理圖，分析元件分別有哪些？材料數(shù)量、需要什么工具？2.電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3.根據(jù)分析結(jié)果，制定實(shí)施方案？為什么這么制定?

10、名 稱(chēng)量程選擇質(zhì)量好壞名 稱(chēng)量程選擇質(zhì)量好壞4.列出元件清單，并利用萬(wàn)用表檢測(cè)5.輸出波形是：表四 “萬(wàn)用表的整理與調(diào)試”質(zhì)量檢測(cè)表項(xiàng)目?jī)?nèi)容配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)30%組評(píng)20%師評(píng)50%操作技能60分元件檢測(cè)8分元件每缺一個(gè)扣6分；不會(huì)檢測(cè)元件每種扣6分。安裝元件8分元器件插件不規(guī)范、位置和方向不正確每處扣3分。焊接30分按焊接整體質(zhì)量分30分、20分、10分三檔打分，再在此基礎(chǔ)上對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行扣分：有漏焊、連焊、虛焊等不良焊點(diǎn)每處扣1分；焊接后元器件引線(xiàn)裸露長(zhǎng)度不符合標(biāo)準(zhǔn)每處扣0.5分；損壞元器件每只扣2分；損壞萬(wàn)能表每處扣2分；元件漏裝或管腳焊錯(cuò)每個(gè)扣2分。調(diào)試6分通電成功得8分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

11、每修改一次扣5分。排故8分排故成功得8分，未成功扣8分職業(yè)素養(yǎng)40分考勤8分遲到扣8分；早退扣8分。環(huán)保6分浪費(fèi)材料扣35分，因操作不當(dāng)損壞烙鐵等器材扣6分，并按價(jià)賠償。紀(jì)律6分未經(jīng)老師同意擅自離位扣5分/次，講空話(huà)等違紀(jì)行為酌情扣分。衛(wèi)生6分廢料亂扔扣5分，結(jié)束時(shí)未清理工作臺(tái)面扣5分，輪到值日未完成扣10分。效率6分前十名完成并通電成功加5分協(xié)作8分協(xié)助老師檢查同學(xué)們的線(xiàn)路加58分；協(xié)助同學(xué)檢查并排除故障加8分獎(jiǎng) 分510分根據(jù)學(xué)生及其所在組的表現(xiàn)酌情給分工 時(shí)90分鐘，每超過(guò)10分鐘扣5分備 注各項(xiàng)扣分最高不能超過(guò)該項(xiàng)配分表五 “萬(wàn)用表的整理與調(diào)試”總評(píng)表“三端可調(diào)直流穩(wěn)壓電源”總評(píng)表項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)定等級(jí)評(píng)定方式自評(píng)組評(píng)師評(píng)元件布局是否合理元件選擇是否合理：A:合理 B:一般 C: 需改進(jìn)安裝是否合理安裝是否運(yùn)用合理：A:合理 B:需改進(jìn)功能測(cè)試是否完好功能測(cè)試