口語交際《我們的小制作》

1、口語交際我們的小制作設(shè)計理念： 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞口語交際的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語言素養(yǎng)得到全面提高。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。2、能比較詳細(xì)地介紹自己小制作的制作過程和制作時的想法，并樂于展示。3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語并圍繞主題展開口語交際。（二）教學(xué)重難點： 能大方地與人交流并展示自己的小制作，說出自己獨到的見解；圍繞主題“我們的小制作”開展口語交際活動。（三）課前準(zhǔn)備：1、小手工制作的課件。2、課前組織學(xué)生完成自己的手工制作。3、制作小卡片、小

2、獎狀。4、分學(xué)習(xí)小組，選好組長。（四）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，激趣導(dǎo)入1、人有兩件寶，大家知道是哪兩件寶嗎？我們來夸夸我們的寶貝：人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦今天我們要開一個展覽會，看看誰的小制作最漂亮，看看誰是我們班心靈手巧的“小能手”，能說會道的“小巧嘴”？（板書：小能手、小巧嘴）師生共同展示“我們的小制作“。A:請學(xué)生拿出自己的小制作，自我展示作品。B:教師也出示自己制作的作品。二、以小制作激趣，明確要求1、教師示范介紹自己的小制作。(1)：你們猜，我做

3、的是什么作品？學(xué)生自由猜測。(2)：想想我是用什么做成的？（板書：材料）學(xué)生自由說自己的想法。(3)：你們喜歡我的作品嗎？ 學(xué)生暢所欲言，各抒己見。2、學(xué)生個人上臺介紹自己的作品師：誰愿意把自己的小制作與大家共同分享？給大家講講，你做的是什么嗎？是怎樣做的？其他小制作家要認(rèn)真聽，看他（她）講清楚自己做的作品了嗎？聽后評一評，好嗎？生a：介紹自己的小作品，并問：你們覺得我的小制作怎么樣啊？其余生：進(jìn)行評議，紛紛發(fā)表自己的見解，教師也參與其中。師：還有哪位小制作家能像剛才那位同學(xué)那樣勇敢地站起來講講自己的作品？三、激發(fā)情感促說，多向互動1、四人小組內(nèi)介紹自己的作品，每個小組準(zhǔn)備選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。2、小組代表上臺展出自己的作品。3、小組代表介紹自己的作品。4、學(xué)生跨組交流作品。師：同學(xué)們真了不起，不但有一雙小巧手，話說得就更好了。你們一定還想看看其他小組的作品吧？那就快帶上你的作品去和其他小朋友交流吧！學(xué)生自由找好伙伴，相互介紹自己的小制作，評別人的作品，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。四、表揚激勵，拓展延伸，讓每位學(xué)生都能享受成功的喜悅。小朋友，你們既是心靈手巧的“小能手”，又是能說會道的“小巧嘴”。1、現(xiàn)在請大家在班上推薦出五名“小能手”和五名“小巧嘴”來進(jìn)行頒獎。2、圍繞本節(jié)課開展的活動談