四年級上冊語文第一單元作文電子教案

1、集 體 備 課 通 用 教 案學(xué)科 語文 課題 第一單元作文 藍(lán)山縣 祠市中小 201 5年 下 期 四 年級 主備人雷海巖執(zhí)教人課時(shí)3總課時(shí)集體備課成員雷海巖 肖艷輝 李志堅(jiān) 教材簡析本單元教材是以“自然景觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢江大潮，世界最長的河流雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。2、能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。教學(xué)重難點(diǎn)能夠抓住景物的特點(diǎn)來描寫景物教具 準(zhǔn)備課件教法學(xué)法自主探究教學(xué)過

2、程第一課時(shí)一、引入：在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象，這些你都進(jìn)行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過什么奇特的景象？我們每天與大自然朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以景物為題，寫一篇關(guān)于大自然優(yōu)美景物的文章。（板：寫景）二、回憶寫景要求：1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。3、回憶寫景要求

3、：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？ （小組自由討論）4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論。板書：按一定順序抓特點(diǎn)。5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？（清楚）7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？（顏色形態(tài)氣味聲音大小質(zhì)地）8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？（生動形象具體）過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了二篇文章，看看小作者是怎樣描寫

4、景物的。第二課時(shí)一、導(dǎo)入想要作文寫得好，學(xué)習(xí)他人的作文是很必要的，下面我們就來欣賞一篇優(yōu)秀作文。二、范文示例晚霞我對晚霞情有獨(dú)鐘。說起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動。瞧，太陽似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩，將大地染成一片桐紅?！霸缦疾怀鲩T，晚霞傳千里?！蓖硐贾饾u向四面八方伸張，似斷又連，形成了一朵又一朵的紅鱗云，輕盈地飄動著，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩在互相追逐嬉戲，又如大獅子，仙女的綢帶，火紅的玫瑰晚霞，是母親那溫暖的手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去；依偎在媽媽的懷里，懷著甜蜜的夢、對明天的期待、睡下了晚霞是我小心翼翼走過的每一條路，那路是那樣的坑

5、坑洼洼，曲曲折折。在這一路上，我忘不了一望無垠的草地是我那銀鈴般的笑聲；忘不了小溪中歡樂的嬉戲聲；忘不了山林中捉迷藏時(shí)那所留下的串串小腳印悠悠晚霞起，萋萋鄉(xiāng)情在春雨從小，我就很喜歡春雨。你看，那透明的雨絲如牛毛，如千萬條銀絲，如迷迷漫漫的輕紗在天地間飄蕩。一陣風(fēng)吹來，把它吹得如煙、如霧、如塵。這時(shí)，我總是喜歡倚在窗前，探著身子，伸出手臂享受這斜風(fēng)細(xì)雨的愛撫?；蚴谴蛑』▊阕哌M(jìn)雨霧中。好讓雨絲兒輕輕地拂過我的手臂，那一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的涼意好舒服。它悄無聲息地飄在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得從心底涌出一縷溫情。細(xì)雨如癡如醉地下著，那么輕、那么密。涼絲絲的雨中，偶爾還飄來一股泥土的清香味兒，那么

6、清新好聞。小雨滴灑落在窗前胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切的浸入大地的懷抱。它輕輕的打在屋檐上，發(fā)出“滴滴、噠噠”的響聲，好像在彈奏一首歡快的樂曲。漸漸地，雨水從屋檐上流下來，開始像斷了線的珠子，一滴一滴地往下落。后來順著瓦檐淌下來，匯成一股股涓涓細(xì)流。雨撲進(jìn)門前的那條小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波紋。濺出來的水珠，大的如珍珠般晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的細(xì)如煙塵，彌漫于空氣之中，形成了一道透明的水簾。透過那雨簾，我看見馬路上的行人撐起了五顏六色的雨傘，形成了雨幕中緩緩流動的彩虹，雨越下越大，地上濕的再也不是一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)，而是一塊一塊的，繼而又成了一大片一大片的每當(dāng)這時(shí)，我不禁吟起一首詩“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。第三課時(shí)（評議習(xí)作）一、導(dǎo)入教師總體評價(jià)本次習(xí)作二、習(xí)作欣賞選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。三