21鄉(xiāng)下人家四年

1、編制人：編制時(shí)間：2014817審核人：使用人：授課時(shí)間：課題班級(jí)：四年級(jí)姓名：小組：家長簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容11去年的樹學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 我要認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。結(jié)合語境理解詞語。2. 文中有四次對(duì)話，我能在了解課文的基礎(chǔ)上，分別研讀每次對(duì)話，把不同角色在在不同情況下說話的語氣讀出來。體會(huì)鳥與大樹分別時(shí)的依依惜別之情，以及鳥尋訪大樹時(shí)的交集，傷心之情。3. 我要理解課文內(nèi)容，體會(huì)揭示的道理。說出自己的感受和見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：我要體會(huì)童話故事所揭示的道理，進(jìn)一步干感受童話的特點(diǎn)。難點(diǎn)：4對(duì)“遵守諾言，珍惜友情”有初步體會(huì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案【說說我的農(nóng)村生活】提示：我們都

2、是生活在農(nóng)村的學(xué)生，先想一想自己的家鄉(xiāng)值得驕傲的景物是怎樣的，自己或身邊人的生活是怎樣的。想好后再按照一定的順序說一說。第一課時(shí)：誰想說誰就快速到聚焦點(diǎn)來說，下一個(gè)想說的同學(xué)做好準(zhǔn)備。【自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥】* “一讀”環(huán)節(jié)（一）我能把課文讀正確、流利。（學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時(shí)思考：課文主要寫了鄉(xiāng)村生活的哪些景物？是按照什么順序?qū)懙?？? “二認(rèn)環(huán)節(jié)”（二）我能學(xué)會(huì)本課的生字和詞語。我能利用多種方法記住這些字，還能用他們組詞并選擇其中一兩個(gè)詞說話。屋檐（）（）裝飾（）（）雞

3、冠花（）（）搗亂（）（）和諧（）（）*“三寫”環(huán)節(jié)（三）認(rèn)真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu)：棚飾瞧搗搬諧眠（學(xué)法提示：“瞧”這個(gè)字在寫的時(shí)候要注意左窄右寬，橫多點(diǎn)多，要注意他們之間的距離。偏旁“目”要寫的窄一些，右半部的第一筆“撇”的起筆要稍上一點(diǎn)。收筆在“目”的兩橫中間，四點(diǎn)底的第一個(gè)“點(diǎn)”要寫在“目”的最后一橫旁。你還觀察到這些字在寫時(shí)注意什么了嗎，像老師這樣用觀察“瞧”這個(gè)字的方法把上面的字寫正確寫美觀。）*“四問”環(huán)節(jié)（四）我能知道課文內(nèi)容，還能提出不懂問題。1.課文主要寫了鄉(xiāng)村生活的哪些景物？是按照什么順序?qū)懙?？（學(xué)法提示：反復(fù)地朗讀課文，先弄懂每一個(gè)自然段

4、主要講了什么景物，再找到這些景物所在的位置或者是什么季節(jié)。）2我提出的問題是：上下結(jié)構(gòu)：冠菊覓聳巢辛上中下結(jié)構(gòu)：率一、導(dǎo)入新課、明確任務(wù)1. 隨機(jī)抽取其中一組中的4到6號(hào)中一名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 分工（1）出示各組任務(wù)。（2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間在自己組內(nèi)交流。教師到每個(gè)小組巡視，如果個(gè)別小組有困難就給予指導(dǎo)。二、檢查預(yù)習(xí)、展示匯報(bào)二組展示一讀環(huán)節(jié)，在二組展示完后組長會(huì)請(qǐng)其他組組員點(diǎn)評(píng)糾正。評(píng)價(jià)方法：這一環(huán)節(jié)主匯報(bào)的小組是二組，如果匯報(bào)時(shí)全員參與，朗讀課文聲音洪亮、咬字清晰就給二組這一環(huán)節(jié)加6分。其他組成員如果點(diǎn)評(píng)到位、糾正的正確就給每人次加一分。1. 三組展示二認(rèn)環(huán)節(jié)，三組匯報(bào)完了同樣其他組可

5、以補(bǔ)充。評(píng)價(jià)方法：同樣小組成員能夠做到全員參與、能夠用多種方法識(shí)記難記的生字等加6分，其他組成員補(bǔ)充準(zhǔn)確給每人次加1分。2. 四組展示三寫環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是六名同學(xué)上黑板聽寫，其他組在本上寫。老師按字的結(jié)構(gòu)分類聽寫，這節(jié)課聽寫的詞語有：棚架裝飾瞧見搗衣搬家和諧催眠曲評(píng)價(jià)方法：如果六名同學(xué)都寫對(duì)加六分，有一名同學(xué)有錯(cuò)誤就加5分。其他組同學(xué)在這一環(huán)節(jié)的加分方法是老師針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字或難寫的字指導(dǎo)寫字時(shí)，學(xué)生自己說出怎樣才能把字寫正確、寫美觀。這時(shí)學(xué)生說到點(diǎn)子上就給這一組加一分。3. 一組展示四問環(huán)節(jié)。學(xué)生匯報(bào)后其他組可以補(bǔ)充。評(píng)價(jià)方法：主匯報(bào)小組如果匯報(bào)時(shí)做到全員參與，并且能用簡練的語言概括出課文內(nèi)

6、容，能提出有價(jià)值問題加6分，其他小組成員能及時(shí)補(bǔ)充并能根據(jù)提出的問題給予解答給每人次加1分。老師提煉出學(xué)生提出的有價(jià)值問題，如果直接能解決的學(xué)生間解決。同時(shí)教師相機(jī)板書。第二課時(shí)：一、聽寫請(qǐng)每組3號(hào)、6號(hào)同學(xué)上黑板前聽寫，其他同學(xué)在本上寫。（雞冠花菊花覓食聳立歸巢辛苦率領(lǐng)寫完后黑板前3、6號(hào)同學(xué)快速對(duì)照小黑板互批，1、4號(hào)，2、5號(hào)互批。（五）1.我能邊讀書邊思考。默讀課文思考：為什么說3針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)多的，不容易寫美的字指“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一導(dǎo)書寫。道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”？在文中找出相關(guān)語句，寫一寫4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒旧暇殞懖炎约簩戝e(cuò)的自己的體會(huì)。詞每個(gè)寫兩遍。（學(xué)法提示

7、：課文寫的這么美，要邊讀邊想象畫面，再做批注。評(píng)價(jià)方法：上黑板學(xué)生就代表一個(gè)組，兩名同女口：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，學(xué)都寫對(duì)就加二分，寫錯(cuò)不得分。在老師指導(dǎo)成群地從土里探出頭來。”從這句話中我仿佛看到了“雨后春書寫前學(xué)生能說出怎么把字寫正確、寫美給小筍”的畫面，從“許多”“成群地”看到了春筍的多，一個(gè)“探”組加一分。字用得真好！擬人的手法讓人感到嫩筍生機(jī)勃勃的樣子，如同二、展示匯報(bào)五、六、板塊一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃。1.先請(qǐng)同學(xué)們默讀學(xué)法提示。邊讀邊想象畫面，我也能從文中找到精彩的句子把它畫下來，2.請(qǐng)小組在小組長帶領(lǐng)下合作交流。我從中體會(huì)到了我覺得（）一詞用得好，我

8、從*出示小黑板這個(gè)詞進(jìn)一步體會(huì)到了）（1）先把自己找到句子有感情地讀給小2.課文中一些句子寫的十分形象、生動(dòng)，我要把它抄組同學(xué)聽。（2）再說一說我從中體會(huì)到了我覺得下來。（）一詞用得好，我從這個(gè)詞進(jìn)一步體會(huì)到了（六）小練筆：寫寫我的農(nóng)村生活（3）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，針對(duì)他說的句提示：前面我們已經(jīng)說了我的農(nóng)村生活，現(xiàn)在我們來按照一定的順序?qū)懸粚懳业霓r(nóng)村生活。子你可以朗讀，也可以補(bǔ)充自己的體會(huì)。為班內(nèi)展示做準(zhǔn)備。*教師巡視各組，指導(dǎo)學(xué)生交流。3.匯報(bào)明呦同學(xué)來說一說你在文中找到的相關(guān)語句，其他組學(xué)生補(bǔ)充。我們來比一比哪組匯報(bào)的好，哪組補(bǔ)充的好。*出示句子（“鄉(xiāng)下人家，綠綠的葉?！弊プ?dòng)詞。）（“青、

9、紅的瓜，可愛多了?！睂?duì)比寫法）（“有些人家，農(nóng)家風(fēng)光。”抓住樸素和華麗這兩個(gè)詞。）評(píng)價(jià)方法：在展示的過程中教師要隨機(jī)點(diǎn)撥，根據(jù)每組學(xué)生的匯報(bào)情況給予加分。4.直接展示請(qǐng)每組1號(hào)同學(xué)展示你寫的小練筆。評(píng)價(jià)方法是匯報(bào)好的加二分，稍差一些加一分?！痉e累展示拓展延伸】三、拓展延伸1.背誦自己喜歡的部分。1.給兩分鐘時(shí)間背誦自己喜歡的部分，看誰背得快。2.有感情的朗讀閱讀鏈接在天晴了的時(shí)候，邊讀2. 誰想背誰就展示給大豕聽。3. 自由讀閱讀鏈接邊想象畫面。4.請(qǐng)同學(xué)讀閱讀鏈接。評(píng)價(jià)方法：哪名同學(xué)展示的好就給小組加一分?！井?dāng)堂訓(xùn)練鞏固提高】四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)這課，我結(jié)識(shí)了兩個(gè)多音字，我會(huì)分別注音并組詞：冠（）（）率（）（）2根據(jù)語境填寫關(guān)聯(lián)詞。（1）（）附近的石頭上有婦女