《巧填數(shù)》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上11月19日 課外成長俱樂部一年級年級數(shù)學思維教案課題：巧填數(shù)備課人：教學目標：1、根據(jù)條件會在圖形中填數(shù)，逐步掌握“最容易填的數(shù)先填”的思考方法。2、三個數(shù)相加得到指定的數(shù)，學會從已知兩個數(shù)那一組入手，再逐步推算出其他未知的數(shù)。教學重點：會說減法算式，求出未知的數(shù)。教學難點：對于3個數(shù)相加的和，要學會從已知的2個數(shù)入手，再去推算其他的未知數(shù)。教學對策：列算式解答出缺少的數(shù)。教學準備：PPT、多媒體、三角板教學過程：一、導(dǎo)入（2分鐘）1、小朋友們，數(shù)學王國的國王要給居民們安排新的住房。它們的房子很奇怪，有十字形的、三角形的、九宮格形的等等。今天我們要一起來幫國王把居民

2、們送到自己的家中，你們有信心完成任務(wù)嗎？2、上節(jié)課我們學習了方向與位置，學習了四個關(guān)鍵詞：上、下、左、右，還分別學習了“行”和“列”的概念。今天希望小朋友們能運用你學過的方位詞準確地表達你想指出的方向與位置。二、新課講授例1：在圖中的方格里填上合適的數(shù)，使橫行、豎列的三個數(shù)相加得10。（8分鐘）分析：先看圖一（1）請學生認真讀國王的密語（即題目），找出關(guān)鍵所在“使橫行、豎行的三個數(shù)的和都等于10”。（2）在這個圖形中，橫行和豎行都已知兩個數(shù)，由此可知： 橫行的第三個數(shù)：10-4-5=1；豎行的第三個數(shù)：10-2-5=3（3）請學生分析為什么這么填？要求在空白處列式。（4）將“居民”送回房間后要

3、驗證一下是否送得正確，確保我們的工作無誤。 （5）學生動筆完成。再看圖二（1）請學生認真讀國王的密語（即題目），找出關(guān)鍵所在“使橫行、豎行的三個數(shù)的和都等于10”（2）請學生思考，在這個圖中，橫行中有兩個未知數(shù)，我們可以先從豎行考慮。豎行中已知兩個數(shù)分別是3和4，那么中間的數(shù)應(yīng)該是10-3-4=3，由此可以推算出橫行的第三個數(shù)是10-6-3=1。（3）請學生分析為什么這么填？要求在右側(cè)空白處列式。（4）總結(jié)橫排或豎排當中一排用來計算，另一排用來驗算。（將居民送回房間后要驗證一下是否送得正確，確保我們的工作無誤）（5）學生動筆完成。拓展：比較兩道題的異同，突出中間位置的特殊性，強調(diào)解題關(guān)鍵。例2

4、：在里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得16。（10分鐘）1、六間屋子住了三個數(shù)，剩下三間屋子需要我們把它們分配給三個數(shù)。是不是隨便給誰都可以呢？（不是，題目中有要求“每條線上的三個數(shù)的和都等于16”。）2、我們應(yīng)該先安排哪個數(shù)住進哪個房間呢？仔細觀察左、右、下三條線上的數(shù)的特征。 左：2 + 8 +（ ）=16 右：2 +（ ）+（ ）=16 下：（ ）+ 7 +（ ）=16 3、我們可以先確定哪個數(shù)？1 + 8 +（ 6 ）=16，所以應(yīng)該把6送到左下角的房間。4、然后確定哪個數(shù)住進哪個房間？下：（ 6 ）+ 7 +（ 3 ）=16，所以應(yīng)該把3送到右下角的房間。 5、最后還有一個房

5、間應(yīng)該由哪個數(shù)字來住呢？2 +（ 11 ）+（ 3 ）=16，所以應(yīng)該把11送進最后一間房間里。 6、檢查我們的工作是否做對了呢？驗證一下每條線上的三個數(shù)的和是否都等于16。例3：在方格中填上合適的數(shù)，使橫行、豎列、斜行三個數(shù)相加的得數(shù)都等于18。（12分鐘）1、九間房間住了三個數(shù)，其他六個房間都要我們來安排，難度有點大了。你們有信心完成任務(wù)嗎我們還是先看國王的密語：“橫行、豎行、斜行上的三個數(shù)相加都等于18”。2、你們覺得應(yīng)該先安排哪個房間的數(shù)呢？（學生發(fā)表意見） 預(yù)設(shè)一：根據(jù)豎列10、6，列算式：18106=2 預(yù)設(shè)二：根據(jù)斜行6、7，列算式：1867=53、引導(dǎo)學生順次安排好每一個房間里

6、的數(shù)。4、引導(dǎo)學生自己檢查。注：在完成左下角的數(shù)字后，可能學生一時想不到下一步可以考慮完成對角線上的數(shù)字，老師可以再次引導(dǎo)學生讀題，突破難點。5、小結(jié)：在一個數(shù)表中，要使每行（列）中相加的3個數(shù)得到指定的和，必須從已知兩個加數(shù)的那一行（列）入手，再逐步推算出其他的未知數(shù)。三、課堂總結(jié)（2分鐘）在填數(shù)問題中，要先選擇容易填的數(shù)最先填，對于三個數(shù)相加的和，要先根據(jù)已知兩個數(shù)的條件求出未知數(shù)，再依次求出剩下的未知數(shù)。四、課堂練習（15分鐘）數(shù)學采蜜園P42 1、在里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加得10。（1）學生自己獨立思考，完成第1題。（老師巡視，提醒握筆坐姿，并及時做適當?shù)狞c評）（2）學生

7、匯報答案：1013=6， 1032=5， 1051=42、在方格里填上合適的數(shù)，使橫行、豎列、斜行三個數(shù)相加都得15。（1）學生先思考。（教師巡視，并給予提醒和評價）（2）學生匯報答案。3、在方格里填上合適的數(shù)，使每行和每列上的三個數(shù)相加的和等于指定的數(shù)。（5分） （1）學生獨立完成。（老師巡視，并提醒握筆坐姿）（2）學生匯報。（3）第3問，答案不唯一。 分析：每行每列剩下的兩個空格和為：102=8，引導(dǎo)學生說出8的分與合，老師列出8的分與合，只要選擇兩個填進去即可。五、作業(yè)布置（1分鐘）1、請安排15分鐘的時間復(fù)習本堂課學習的內(nèi)容。請你當小老師，把書上第41頁的例3的解題過程講給爸爸媽媽聽。2