“小組合作學習”教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師“小組合作學習”教學計劃 2016學年度第一學期年 級 九年級 學 科 數(shù)學 教 師 2016年10月21日目的任務要求：1、 學習，掌握課本的基礎(chǔ)知識和基本技能；2、 學會團結(jié)合作，互助互學的能力；3、 讓學生積極參與到課堂中來，使學生成為真正的學習主人，培養(yǎng)學生的各方面能力，提高各方面素質(zhì)，達到真正的素質(zhì)教育；4、 通過教師的引導、組織，讓學生主動學習、積極參與“小組合作學習”、學會學習、變“要我學“為”我要學“，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)掘自身潛能，提升綜合素質(zhì)。5、通過“小組合作學習”模式的運作，把學習的主動權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學生，“講堂”變“學堂”，“教室”

2、變“學室”，從而達到知識課內(nèi)解決的效應，既減輕了學生課業(yè)負擔，又提高了教師的教學水平，進而提高了教學成績；對教材及學生學習情況的分析：教材分析： 本學期共六章內(nèi)容，第一章 特殊平行四邊形，第二章 一元二次方程，第三章 概率的進一步認識，第五章 投影與視圖，第六章 反比例函數(shù)?；径际窃谄吣昙?，八年級的基礎(chǔ)上進一步學習，與以前的知識聯(lián)系比較大，基礎(chǔ)知識要求也比較高。比如特殊平行四邊形，矩形，正方形以前都學習過相關(guān)的知識，只是現(xiàn)在更深入的學習，了解。所以想要讓學生學好，我們還要適當復習以前的基礎(chǔ)知識，讓學生回憶起來，以方便本學期知識的學習掌握。第四章 圖形的相似與以前學習過的“全等三角形”類似，我

3、們教學要把這兩點對照進行教學，這樣可以使學生更容易掌握，也更好區(qū)分它們的異同，以達到更的鞏固。九年級的知識相對七年級，八年級來說更難了，更抽象了，特別是幾何方面的知識。這些需要我們教師想辦法使學生更好理解，通過小組合作學習，使同學們互助互學，以達到事半功倍的效果。學生情況分析： 通過七八年級的學習，學生有一定的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的這學期的學習會更好些。對于基礎(chǔ)不是太好的學生來說可能會比較抽象。比如幾何方面的證明題，很多同學可能比較難理解。對于小組合作學習，我們學校已經(jīng)進行了一年時間，已經(jīng)慢慢形成一定的模式，但也有些學生沒參與進來，流于形式。我們應該想出更多的方法，使學生參與到小組合作學習中，充分發(fā)揮

4、小組合作學習的作用。開展“小組合作學習”教學的具體措施:1、把學生進行合理分組，引導學生積極參與到“小組合作學習”中。2、我們教師要積極、主動學習現(xiàn)代教學理念，積極閱讀相關(guān)書籍，學習其它學校好的方法和經(jīng)驗。教師對“小組合作學習”教學模式及現(xiàn)代教學理念有正確理解，掌握現(xiàn)在教學的基本技能，把握如何把現(xiàn)代教學理念應用到教育教學中去，及如何開展好小組合作學習。3、制訂好教學計劃，領(lǐng)略教學過程的具體的可操作性，經(jīng)常反思，不斷完善。積極參與備課組活動，教師共同商討相關(guān)問題，集思廣益。4、積極承擔組內(nèi)公開課，虛心聽取各位教師的建議，不斷改善，以便更好開展小組合作學習活動。5、對學生進行深入調(diào)查研究，認真做好

5、相關(guān)的調(diào)查工作，對“小組合作學習”的效果進行調(diào)查，對學生進行問卷調(diào)查，了解學生在“小組合作學習”中的學習狀況和效果，以便不斷改善小組合作學習模式。6、積極參與課題研究，希望通過本課題研究摸索出一套行之有效的“小組合作學習”教學理論。以理論指導實踐，在實踐中總結(jié)。7、制定各種激勵，表彰制度，以更好調(diào)動學生學習的積極性，以及對小組合作學習的興趣。8、結(jié)合教育理論和教學實際，針對“小組合作學習”方面的問題，積極、虛心請求同事和有經(jīng)驗的教師幫助和指導。9、經(jīng)常聽同事和周邊學校的優(yōu)質(zhì)課，吸長補短。10、在小組合作學習教學中要及時總結(jié)、反思，形成論文形式，堅持寫論文并參與論文評比活動，以便激勵自己，提升自己的理論水平和實踐水平。重點研究的課題: 根據(jù)我們現(xiàn)在采取小組合作學習模式的需求，積極組織、參與粵北山區(qū)初中數(shù)學“小組合作學習”實踐研究 的課題研究。希望通過題研究摸索出一套行之有效的“小組合作學習”教學理論。整理寫成論文，用以指導教學實踐。逐步形成一