2021年部編版七年級下冊語文8土地的誓言導學案

1、7土地的誓言禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章涵亞學校陳冠宇師院附中李忠海【明確目標】1、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握思想感情。（重點）2、學習作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。（難點）3、培養(yǎng)強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感?！咀灾黝A習】1、走近作者端木蕻良，原名，（籍貫）人?，F代作家。他和蕭紅、蕭軍、舒群、等被稱為。21世紀教育網版權所有2、寫作背景1931年9月18日，日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動“九一八”事變，踐踏富饒的關東平原，無數的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，

2、作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的感情，寫下了這篇散文。）嗥鳴（）斑斕（）讕語（）召喚（）白樺（）默契（）污穢（）怪誕（）蚱蜢（）3、給下列加點字注音。熾痛（泛濫（）鎬頭（亙古（）田壟（）4、解釋下列詞語。熾痛：讕語：亙古：污穢：5、整體感知如何理解本文的標題“土地的誓言”？面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？【合作探究】1、文中那些句子和詞語最能表達作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談談你理解和體會。（可從詞語內涵、修辭表達以及思想內容等多角度去發(fā)現、品味）21教育網2、課文分為兩段，兩段在內容和結構上有什么異同？3、作者運用了哪些手法把自己對故鄉(xiāng)的這種情感表達出來

3、？試舉例談談?！井斕梅答仭?、你認為本文的主旨是什么？2、怎樣理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”？作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類呢？【拓展提升】我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1、課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達了怎樣的情感？2、第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么?3、通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現手法叫象征。寫出詩中土

4、地、河流、風和黎明的象征意義：土地：河流、風：黎明：4、詩中哪兩句直抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?【課后檢測】1、作者在這段列舉了哪些東北特有的景色，物產，作者是從哪些角度進行描繪的？2、如何理解文中所說的“紅熟的漿液”？這一聯想準確嗎？為什么？3、文中“不得不回去”、“應該回去”、“必須回去”三者之間有什么細微的差別？4、將下列句子改為肯定的陳述句，并談談這兩種句式的表達效果有什么不同？我無時無刻不聽見她呼喚我的名字我無時無刻不聽見她喚我回去?！舅夭姆e累】1、只要心中有望存摘，舊有幸福存摘。預測未來的醉好方法，舊是造未來。堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候，我遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。經過這些，我將帶著一顆恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路，無論是風雨是荊棘?！舅夭姆e累】辛棄疾憂國憂民辛棄疾曾寫美芹十論獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團內部的尖銳