人教版中學(xué)物理九年級(jí)全冊(cè)教案

1、.人教版中學(xué)物理九年級(jí)全一冊(cè)教案第一章主備教師： 星期使用教師 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂(lè)音的特性。3、知道防治噪聲的途徑。4、知道聲音的利用。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 修 改第一課時(shí)（授課時(shí)間： 年 月 日）基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播是需要_的，一切氣體、液體、固體都能傳播聲音。通常情況下，聲音在空氣中傳播速度為_(kāi)。3、物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播的。4、_不能傳聲，登上月球的宇航員，只能靠無(wú)線電話交談。（完成課本P39作業(yè)“2”）5、有規(guī)律、好聽(tīng)悅耳的聲音叫樂(lè)音。樂(lè)音的三個(gè)特征是_、

2、_、_。6、聲音的 稱為響度。響度一般與聲源振動(dòng)的 有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度 。7、聲音的 稱為音調(diào)。音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的 有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就 。8、我們能分辨不同物體發(fā)出的聲音，就是因?yàn)?不同。9、無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做 。通常人們從噪聲的_、噪聲的_、噪聲的_這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲。10、正常人的耳朵只能聽(tīng)到頻率為20HZ20000HZ的聲音。通常把頻率高于20000HZ的聲音稱為_(kāi)，把頻率低于20HZ的聲音稱為_(kāi)。超聲有很強(qiáng)的_能力和_能力。能量大的次聲具有極大的_力。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，這個(gè)現(xiàn)象表明發(fā)聲體在 ；聲的利用非常廣

3、泛，例如：人們利用聲能傳遞 來(lái)清洗鐘表等精密機(jī)械。2、通常說(shuō)月球上一片“死寂”，它的意思是無(wú)聲，其原因是月球上_，_中聲音是不能傳播的。3、以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（ ）A、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B、把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C、拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D、撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)4、“棒打衣服無(wú)聲，棒舉空中何其響”。是描述一位婦女在河邊洗衣的句歌謠。從物理知識(shí)的角度解釋：在空氣中，由于光傳播的速度 聲音傳播的速度，棒打衣服振

4、動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò) 傳入遠(yuǎn)處人耳時(shí)，看到棒已舉到空中了。5、一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因,你認(rèn)為正確的是( )A、可能是大雪后，行駛的車輛較少，噪聲減小B、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C、可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用D、可能是大雪后氣溫低，噪聲傳播速度變慢6、下列司機(jī)的行為，體現(xiàn)“減弱噪聲，保護(hù)環(huán)境”理念的是（ ）A、駕駛消聲器已損壞的汽車 B、超車時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間按響高音喇叭C、駕車進(jìn)入市區(qū)減速慢行，不鳴笛 D、深夜，開(kāi)著重型卡車在居民小區(qū)內(nèi)行駛7、某人對(duì)著山崖喊話，經(jīng)1.2 s聽(tīng)到回聲，則喊話人距山崖_m。8、水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_的

5、叫聲音調(diào)高，_的叫聲響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，能分辨出琴聲，是因?yàn)槎叩腳不同。9、成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是在哪個(gè)過(guò)程中減弱噪聲（ ）A、聲源處B、傳播過(guò)程中 C、接收處 D、無(wú)法判斷10、有一種超聲波牙刷，能發(fā)射一種超聲波，這種超聲波可以穿過(guò)牙齒周圍的液體引起強(qiáng)烈的振動(dòng)，從而將牙齒上的污垢清除下來(lái)而不會(huì)損壞牙齒，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲_。11、聲納探傷就是人們向待查工件發(fā)射一種超聲波，經(jīng)工件反射后接收，經(jīng)分析反射回來(lái)超聲波的時(shí)間，就可以判斷出工件的傷痕在什么位置，這是利用了超聲波具有極強(qiáng)的_能力。12、有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會(huì)碰到任何東西。為了揭開(kāi)這個(gè)迷

6、，外科醫(yī)生路易斯·朱林做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用蠟封住蝙蝠的耳朵，讓它在明亮的屋里飛翔，結(jié)果蝙蝠到處碰壁。1938年前后，哈佛大學(xué)的物理學(xué)教授皮爾斯把一個(gè)“聲波探知器”放在蝙蝠前面，該儀器能把超聲波轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕苈?tīng)到的聲音，結(jié)果該儀器里傳來(lái)了“啪哧，喀嚓 ” 的聲音。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蝙蝠是利用 （填“眼睛”或“耳朵”）來(lái)“看”東西的。除了蝙蝠，還有 （說(shuō)出一種）也是利用超聲波來(lái)探測(cè)目標(biāo)的位置的。我們知道人耳是聽(tīng)不見(jiàn)超聲波的，除了超聲波，還有 人耳也聽(tīng)不到。 13、假如聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?.1m/s，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出三種合理的情景。例：上課時(shí)，看見(jiàn)老師觜動(dòng)后，后排的同學(xué)1min長(zhǎng)時(shí)間才

7、能聽(tīng)見(jiàn)講課內(nèi)容。（1）_；（2）_ 。四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1：如圖，小白兔能分辨出門(mén)外不是自己的外婆主要是依據(jù)聲音的（ ）A. 響度 B. 音色 C. 音調(diào) D.頻率【思路分析】本題以童話故事為素材，考查學(xué)生對(duì)樂(lè)音三要素的理解，寓教于樂(lè)，形式活潑。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，音色的影響因素與發(fā)聲體本身有關(guān)。音色是我們分辨各種聲音的重要特征，故B選項(xiàng)正確?！窘夂蠓此肌空_理解聲音的三要素，明確決定音調(diào)、響度、音色的因素是解題的關(guān)鍵。例2：聲音在海水中傳播速度為1500m/s，從海面發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲的時(shí)間為4s，海深是多少？【思路分析】從發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲的時(shí)間為4s，這實(shí)際是從水面到達(dá)海底時(shí)

8、間的2倍。解：設(shè)海深為S，S=1/2×vt=1/2×1500m/s×4s=3000m。五、中考演練1、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。這壯觀的場(chǎng)面由同步衛(wèi)星通過(guò) 波傳遞到全國(guó)各地。2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量3、共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮劇共和國(guó)搖籃在革命老區(qū)龍巖拍攝，劇中扮演老一輩革命家的特型演

9、員除了要模仿扮演對(duì)象的動(dòng)作形態(tài)，還得模仿他說(shuō)話的 。4、長(zhǎng)途汽車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足，這主要是因?yàn)榍脫糨喬?nèi)空氣不足時(shí)發(fā)出聲音的( )A、響度較大 B、響度較小 C、音調(diào)較高 D、音調(diào)較低 5、古詩(shī)<小兒垂釣>中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”，釣魚(yú)的小兒面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲，這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在 中傳播。6、如圖19所示，將一把金屬叉子拴在一根約1m長(zhǎng)的線的蹭，把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵，然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可

10、以聽(tīng)到敲鐘似的響聲，通過(guò)撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過(guò)傳遞到人耳。 7、通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是( )A、只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音 B、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C、在校園內(nèi)植樹(shù)可減弱校外傳來(lái)的噪聲 D、超聲波的頻率很低，所以人聽(tīng)不到8、李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低，這表明。9、下列四個(gè)句子：這首歌調(diào)子高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（ ）A B C D10、某測(cè)量員站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過(guò)1.00 s第一次聽(tīng)到回聲，又經(jīng)過(guò)0.5 s再一次聽(tīng)到回聲?；芈暅y(cè)距離是利用了聲波的_，

11、兩峭壁間的距離為_(kāi)m（聲速為340m/s）。11、當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”時(shí)，小偉和小明齊聲說(shuō)：“是韋唯在演唱?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的( )A、音調(diào)不同 B、響度不同 C、音色不同 D、頻率不同12、深夜時(shí)，正在播放的電視機(jī)屏幕上通常會(huì)出現(xiàn)“夜深了，請(qǐng)你把音量關(guān)?。　钡淖帜?，從環(huán)境保護(hù)的角度分析，這是從減弱噪聲；從樂(lè)音的角度分析，這是減小聲音的。13、一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中突然聽(tīng)到飛船的爆炸聲，接著看到了爆炸的火光，請(qǐng)你指出這個(gè)場(chǎng)面中兩個(gè)科學(xué)性錯(cuò)誤：（1）_；（2）_。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、 聲音的產(chǎn)生和傳播 回聲2、 音調(diào) 響

12、度 音色3、 噪聲的危害和控制 教學(xué)反思人教版中學(xué)物理九年級(jí)全一冊(cè)教案第二章主備教師杜云強(qiáng) 備課時(shí)間2014年2月 日星期 使用教師：祁志會(huì) 汪海光現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2、知道光在真空中的傳播速。3、探究光的反射規(guī)律；能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的反射現(xiàn)象。4、探究平面鏡的成像特點(diǎn)。5、能在實(shí)際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 修 改第一課時(shí)（授課時(shí)間： 年 月 日）基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、光在_中是沿直線傳播的。（演示課本P49的實(shí)驗(yàn)探究）2、舉出三個(gè)日常生活中光沿直線傳播的例子：（1） ；（2） ；（3） ；3、光在真空

13、中的傳播速度最大，為_(kāi)m/s，合_km/s。4、在光的反射現(xiàn)象中，反射光線與入射光線、法線在_；反射光線和入射光線_，反射角_入射角。（演示課本P52的實(shí)驗(yàn)探究）5、光的反射有兩種，一種是_反射，另一種是_反射，它們都遵循光的_。我們能從不同角度看到不發(fā)光的物體就是因?yàn)榘l(fā)生了 。6、物體通過(guò)平面鏡所成的像是_像（填“虛”或“實(shí)”像），這個(gè)像和物體到鏡面的距離_，像和物體大小_。像和物體相對(duì)于平面鏡_。（演示課本P54的實(shí)驗(yàn)探究）三、基礎(chǔ)練評(píng)1、太陽(yáng)、月亮、電燈、反光的鏡子等，能稱為光源的是 。2、打靶時(shí)要求三點(diǎn)一線，即缺口、準(zhǔn)星、靶心在同一直線上，這樣子彈才容易命中目標(biāo)，這是利用了光在均勻介質(zhì)

14、中 的原理。3、發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，是由于_。4、入射光線跟反射光線成100°角，則入射角是_。5、下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、手影的形成是由于光的直線傳播 B、漫反射不遵守光的反射定律C、光射到任何表面都會(huì)發(fā)生反射 D、在光的反射中，光的反射是可逆的6、下列各成語(yǔ)所反映的情景，屬于光的反射的是（ ）圖7A、立竿見(jiàn)影 B、鑿壁偷光 C、鏡花水月 D、井底之蛙7、利用平面鏡可以制成（ ）A、放大鏡 B、望遠(yuǎn)鏡C、眼鏡 D、潛望鏡21、【2009莆田市】紫金山天文臺(tái)2009年6月13日通報(bào)：2009年7月22日，我國(guó)將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的

15、_傳播理論。如圖7所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_食，位于B區(qū)域的人看到的是日_食。9、一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前，看不到自己的全身像，如果此人想看到自己的全身像（）A、應(yīng)向前移動(dòng)； B、應(yīng)向后移動(dòng)；C、向前移動(dòng)或向后移動(dòng)都看不到；D、向前移動(dòng)或向后移動(dòng)都看得到。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、根據(jù)光的反射定律，畫(huà)出圖中的入射光線，并注明入射角的大小?！舅悸贩治觥抗獾姆瓷涮攸c(diǎn)是：反射光線與入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。圖中畫(huà)出的是反射光線，第一步先作出垂直鏡面的法線，在根據(jù)反射角等于入射角作出入射光線。如圖。例2、一束平行光與水平面成30°角斜向下傳播，欲用一平面鏡使

16、光反射后豎直向上傳播，平面鏡與水平面的夾角應(yīng)為?！舅悸贩治觥糠瓷鋯?wèn)題的解決離不開(kāi)找法線，此題找到法線后即可找到鏡面位置，從而算出角度。此題實(shí)為已知入射、反射光線求反射面位置的題，利用法線是入射、反射光線的角平分線，且法線與反射面垂直，找到法線則此題可解。如圖。五、中考演練1【2009重慶市】 我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常?？吹较旅娴那樾危貉芯抗獾姆瓷鋾r(shí)，測(cè)得入射光線與鏡面的夾角為40º，則反射角是_度。河南省】說(shuō)起光速，人們總是感覺(jué)快得無(wú)法想象其實(shí)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將其降得很慢。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如光速只有3ms，我們的世界會(huì)發(fā)生什么變化?寫(xiě)出一個(gè)場(chǎng)景：。2、【2009臨沂】20

17、09年7月22日上午8時(shí)左右，將發(fā)生本世紀(jì)最重要的一次日全食。如果天氣晴好，中國(guó)是全球最佳觀測(cè)地。日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的光的_道理解釋。觀察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，不能用肉眼或通過(guò)沒(méi)有減光設(shè)備的望遠(yuǎn)鏡直接觀看，否則容易造成視網(wǎng)膜損傷，甚至失明。比較簡(jiǎn)易的做法是如圖所示，用一盆滴有墨水的水來(lái)觀看，這是利用了_。 3、【2009河北省】有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議：。圖24.圖2中AO是一條與平面鏡成60o的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。；5、通過(guò)門(mén)縫往外看，眼睛離門(mén)縫越近，觀察到的范圍越_，這

18、可以用光的_來(lái)解釋。6、請(qǐng)各舉一實(shí)例，說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。利：_；弊：_。圖157、【2009廣州市】圖15是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說(shuō)法正確的是 【 】A像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)B蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會(huì)成在光屏上。D用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實(shí)像圖258、【2009威海市】小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖25所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是 【 】 A、蠟燭的正立像B、蠟燭的倒立像C、三角形光斑D、圓形光斑9

19、、放映電影、幻燈的銀幕常用粗糙的白布做成，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用_反射使劇場(chǎng)中各處的觀眾均能看到畫(huà)面；二是白布能反射_顏色的光，使觀眾能看到色彩正常的畫(huà)面。黑板“反光”，這是由于產(chǎn)生_反射。10、圖中兩條光線是由同一點(diǎn)光源發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后形成的，請(qǐng)完成光路圖，并確定光源S的位置。MNS1S211、如圖所示，發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中的像為S1，當(dāng)平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)一定角度后，它的像為S2，請(qǐng)你利用平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出轉(zhuǎn)動(dòng)后平面鏡的大致位置。12、光纖通信是現(xiàn)代通信的一種重要方式。光纖的內(nèi)壁具有使光發(fā)生反射的特性，使從一端射入的光能傳播到光纖的另一端。請(qǐng)?jiān)趫D中作出光路圖，表示光纖傳輸光信號(hào)的原理。板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、1、 光的直線傳播 條件 實(shí)例2、 光的反射 反射定律 原理 應(yīng)用  教學(xué)反思人教版中學(xué)物理九年級(jí)全一冊(cè)教案第二章主備教師：杜云強(qiáng) 備課時(shí)間2014年2月日星期 使用教師：祁志會(huì) 汪海光現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、探究光的折射規(guī)律。2、能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的折射現(xiàn)象。3、知道白光是由七種色光組成的。4、比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 修 改第一課時(shí)（授課時(shí)間： 年 月 日）基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法總結(jié)1、光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在 內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于 的兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角 ；入射角減小時(shí)，折射角 。（演示課本

21、P58實(shí)驗(yàn)探究）2、光從空氣斜射到水里時(shí)，_角小于_角，光從水里斜射入空氣中時(shí)，_角小于_角。如果光沿著法線方向入射時(shí)，通過(guò)界面后，光的傳播方向?qū)。3、太陽(yáng)光可以分解成_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光。（演示課本P60實(shí)驗(yàn)探究）4、光的“三基色”是：_、_、_。顏料的“三原色”是：_、_、_。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、畫(huà)出圖中折射光線的大致方向。 2、2005年5月23日，蓬萊閣附近海灘上空出現(xiàn)了極為罕見(jiàn)的“海市蜃樓”奇觀，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（）、光沿直線傳播 、光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣發(fā)生漫反射、景物經(jīng)水面成像 、光經(jīng)過(guò)密度不均勻的空氣產(chǎn)生折射3、【2009宜昌市】 下列現(xiàn)象，屬于光

22、的色散現(xiàn)象的是 【 】CA.小孔成像 B.水中月亮 C.雨后彩虹 D.海市蜃樓4、一束光線從空氣射入水中：入射角是300，在界面上同時(shí)發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，則反射光線和折射光線的夾角為（ ） A、等于1200 B、等于1500 C、在6001200之間 D、在12001500之間四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、如圖所示，有一條光線從空氣射入某種介質(zhì)，在分界面處發(fā)生反射和折射，則_是入射光線，_是反射光線，_是折射光線，界面的_側(cè)是空氣?！舅悸贩治觥拷獯鸨绢}的根據(jù)是光的反射定律和折射規(guī)律：利用法線是反射光線和入射光線夾角的平分線，所以圖中MM是法線，NN是空氣與介質(zhì)的分界面；然后根據(jù)入射光線應(yīng)單獨(dú)在法線

23、的一側(cè)，可知BO為入射光線。這樣反射角等于入射角，折射角小于入射角才是合理的。所以分別填：BO；OC；OA；右側(cè)。【解后反思】本題考查光的反射定律和折射規(guī)律，能正確地分析圖形并找出法線是解答本題的關(guān)鍵。五、中考演練1、【2009齊齊哈爾市】下列敘述與圖中情景相符的是 【 】 A B C DA.把鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水面處折斷了，這是光的反射B.水兵們站在地面上，他們的影子是光沿直線傳播形成的C.平靜的水面上倒映著岸邊的景物，這是光的折射形成的D.通過(guò)放大鏡看郵票的細(xì)微之處，看到的是放大的實(shí)像2、放映電影、幻燈的銀幕常用粗糙的白布做成，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用_反射使劇場(chǎng)中各處

24、的觀眾均能看到畫(huà)面；二是白布能反射_顏色的光，使觀眾能看到色彩正常的畫(huà)面。3、戴藍(lán)色眼鏡在只有紅色燈光的房間內(nèi)看白紙，則白紙呈（ ） A、黃色 B、紅色 C、黑色 D、白色4、下列物理事實(shí)中屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ） A、霓虹燈的燈光五顏六色 B、彩色畫(huà)面的五彩繽紛 C、色彩豐富的水彩畫(huà) D、雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)彩虹5、【2009玉林市】為了探究光反射的規(guī)律，小李進(jìn)行如圖12所示的實(shí)驗(yàn)。 (1)小李想探究反射光線與人射光線是否在同一平面內(nèi)，他將如何操作?_ (2)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OF方向射出，這表明：_。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、 光的反射應(yīng)用 作圖2、 光的折射 應(yīng)用3

25、、 光的色散 看不見(jiàn)得光 教學(xué)反思人教版中學(xué)物理九年級(jí)全一冊(cè)教案第三章主備教師：祁志會(huì) 備課時(shí)間2014年2 月 日星期使用教師：杜云強(qiáng)汪海透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究凸透鏡成像的基本規(guī)律。2、認(rèn)識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用。3、知道凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸。4、知道凸透鏡成像的應(yīng)用。5、了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理；了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。6、了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 修 改第一課時(shí)（授課時(shí)間： 年 月 日）基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法總結(jié)1、凸透鏡是利用 原理制成的光學(xué)透鏡，其形狀是中央 邊緣 。常見(jiàn)的以凸

26、透鏡為基本元件的光學(xué)儀器有 、 、 等。2、通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線，叫做凸透鏡的 。凸透鏡有_個(gè)焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離叫 。3、凸透鏡的成像規(guī)律及應(yīng)用物體到凸透鏡的距離成像情況應(yīng)用2224、近視眼戴的是_ _，老花眼戴的是_ _。前者是利用它對(duì)光線有_作用，后者是利用它對(duì)光線有_作用。三、基礎(chǔ)練評(píng)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：（1）某同學(xué)做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)前，先把凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，鏡后15cm處的紙片上看到一個(gè)光點(diǎn)，他這樣做的目的是_，得到的結(jié)論是_ _。 （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使蠟燭燭焰的像能成在光屏中間，應(yīng)調(diào)整光屏、蠟燭、凸透鏡的高度，使它們的中心大致在_。（3）點(diǎn)燃的蠟燭放置在凸透鏡左側(cè)3

27、0cm以外，在凸透鏡右側(cè)光屏上能成_、_的_像。（4）要想成放大的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡距離應(yīng)該_；要想成放大的虛像，蠟燭到凸透鏡的距離應(yīng)該_。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析例1、一支蠟燭的燭焰與凸透鏡的距離20cm，在另一側(cè)光屏上得到與燭焰等大的像，移動(dòng)蠟燭與凸透鏡的距離為，則( ) A、當(dāng)u=22 cm時(shí)，凸透鏡成縮小實(shí)像B、當(dāng)u=11 cm時(shí)，凸透鏡成放大虛像 C、當(dāng)u=15 cm時(shí)，凸透鏡成縮小實(shí)像D、當(dāng)u=8 cm時(shí)，凸透鏡成放大實(shí)像 【思路分析】由于光屏上得到與燭焰等大的像，可知u=2f，即20 cm =2f，所以f=10 cm。當(dāng)u=22 cm時(shí)，滿足u2f，能成倒立縮小的實(shí)像；當(dāng)u=11 cm和u=15 cm時(shí)，滿足fu2f，能成倒正放大實(shí)像；當(dāng)u=8 cm時(shí)，滿足uf，能