給教師的101條建議的讀后感范文

1、給教師的101 條建議的讀后感范文作為一名教師，對給教師的 101 條建議這本書獨有情鐘，讀后深有感觸， 結(jié)合自己的實際教育教學(xué)， 覺得自己還有很大的提升空間。書中列出的 101 條建議可能不全適合我， 或者有一些建議中列出的問題我在實際工作中根本碰不到， 但這本書的確是一本不可多得的書。書中列出的大量實例，也是我平時教育教學(xué)中遇到的，如果我早一點采用書中的想法和技巧，可能效果會更好。一、關(guān)于課堂管理平時誤將“課堂管理”與“紀(jì)律”劃上等號，讀了這本書后，知道紀(jì)律的確重要， 但它僅僅是課堂管理的一部分。課堂上須有一個紀(jì)律體系，即一套規(guī)章制度，一旦有學(xué)生違反了其中一條，須接受相應(yīng)的處理。這個處理結(jié)

2、果并不是教師在學(xué)生違反紀(jì)律時臨時決定的，相反，它受到的恰恰是最初制定的紀(jì)律體系的約束。所以我們要建立一套有效的課堂紀(jì)律體系， 并不斷地完善， 讓每一位學(xué)生知道我們上的每一堂課除了在學(xué)習(xí)知識外，還有一套規(guī)章制度， 讓他們從小就知道做任何事都要按章程辦。二、關(guān)于教學(xué)規(guī)劃我們每一位老師在上課前一般都會精心備課，寫教案。教案中一般都會寫出明確而又合理的教學(xué)目的。但是往往到上課， 我們又會忘記告訴學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 向?qū)W生簡單陳述一下本節(jié)課的教學(xué)目的，可以幫助他們明確自己到底應(yīng)該學(xué)些什么。如每節(jié)課開始時，告訴他們，“猜猜看，在今天的課上能學(xué)到什么？好吧，讓我來告訴你們。”只有這樣，我們才會知道自己要教

3、什么，學(xué)生們才會知道要學(xué)什么。三、關(guān)于課程指導(dǎo)我聽說了，然后又忘記了；我看到了，于是記住了，我動手做了，才明白了其中的道理。 鼓勵每一位學(xué)生積極參與課堂活動。尤其是我教的信息技術(shù)學(xué)科。 更需要每一位學(xué)生的積極參與。 如對于一堂操作性特別強的課， 我只是將要學(xué)的內(nèi)容完整的向?qū)W生演示一遍， 可能學(xué)生一下子難以接受， 或者一些學(xué)生根本聽不了那么多， 聽一會兒就有可能去做與課堂無關(guān)的事。 如果將全班學(xué)生分成幾組， 向?qū)W生演示一會兒，學(xué)生練一會兒，小組間相互合作，再向?qū)W生演示一段，學(xué)生再練一段，可能效果會比前面更好一些。 甚至連教師演示的操作也讓學(xué)生來嘗試，在發(fā)現(xiàn)問題中師生一同解決可能效果會更佳?？傊?，

4、多讓學(xué)生動手，少讓他們等待。四、職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為除了學(xué)生，還有誰能更好地評估我們的工作業(yè)績？科學(xué)地設(shè)計我們自己的“教師成績單”，通過它，讓我們的學(xué)生提供真實有效并且有價值的反饋。這樣，不但學(xué)生們很高興做，而且對我們今后的教育教學(xué)提供幫助。五、積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系向?qū)W生祝賀生日；帶著笑容迎接學(xué)生走進(jìn)教室；向?qū)W習(xí)任務(wù)完成比較好的學(xué)生提出表揚； 詢問學(xué)生的愛好和興趣 這些可以隨時提醒我們記起那些容易被忽略的事。 多做幾件這樣的小事， 學(xué)生們會因此有很大不同，而我們自然也會有所收獲。六、影響力：永不消散的教師魅力清醒地認(rèn)識到自己的影響力，認(rèn)識到自己將影響別人的生活；記住自己“最喜歡的老師”和“最不喜歡的老師”；一生的激勵，建立一個“我與從不同”文件夾；讓學(xué)生知道失敗是學(xué)習(xí)的良機，不放棄任何一個孩子 在這些影響力中， 其中一生的激勵對學(xué)生們來說比起知識更需要。 我們傳授給學(xué)生的知識是重要的， 但對他們的激勵才能真正改變他們的一生。 受到激勵的人將會有更大的成就， 只有知識而無激勵，一個人將一事無成。書中結(jié)束部分，講了一個一位老師如何不知不覺地改變了一個學(xué)生的生活的例子， 這讓我不禁聯(lián)想到我以前學(xué)校曾承擔(dān)一個關(guān)于“激勵教育”的國家級研究課題，每年都列出了學(xué)校許多類似的成功案例。 的確，影響力是永不消散的教師魅力。以上六個方面是