如何讓作文語生動形象

1、如何讓作文語生動形象 人物篇月考作文評分標準 入格作文入格作文(46分以上分以上)A.內(nèi)容：切合題意內(nèi)容：切合題意 中心突出中心突出 內(nèi)容充實內(nèi)容充實 感情真切感情真切B.語言：語言順暢語言：語言順暢 沒有語病沒有語病C.結構：結構完整結構：結構完整 條理清楚條理清楚 非入格作文非入格作文(46分以下分以下) A.內(nèi)容：文不對題內(nèi)容：文不對題 不知所云不知所云B.語言：語病嚴重語言：語病嚴重 文理不通文理不通C.結構：結構混亂結構：結構混亂 不能完篇不能完篇（你的文章占了幾條？）（你的文章占了幾條？）這些扣分標準我們也要知道喲：這些扣分標準我們也要知道喲： 1.漏寫題目扣漏寫題目扣1分。分。2

2、.錯別字每錯別字每3個扣個扣1分，最多扣分，最多扣5分。分。3.字跡工整的加字跡工整的加12分分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣字跡潦草，難以辨認的酌情扣3-5分。分。 4. 三段式、二段式、一段式的作文酌情扣三段式、二段式、一段式的作文酌情扣1-3分。分。 5.字數(shù)不足字數(shù)不足550字，每少字，每少50字扣字扣1分分;不足不足400字，降一等。字，降一等。月考作文：會心一笑月考作文：會心一笑塑造人物的方法塑造人物的方法動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫外貌描寫外貌描寫寫人物要多寫人物要多行動少說話。行動少說話。 高爾基高爾基只有描寫行動，人物只有描寫行動，人物才能站

3、起來才能站起來。老舍老舍動作描寫名家手筆動作描寫名家手筆范進即將銀子包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：范進即將銀子包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的方才費老爹的心拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。心拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：“這個你且收著，我這個你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：范進道：“眼見得我這里還有這幾眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，屠戶連忙

4、把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒了也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒了銀子用？銀子用？”老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！袄霞一锵胩统龅蹲忧艘粔K金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！?嗜財如命嗜財如命魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關于捕鳥動作的描寫： 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 (

5、(他他) )蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微傾傾，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。（朱自清（朱自清背影背影） 段中的動作描寫，讓我們看到了一個段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。的愛。 男孩吃飯、男孩吃

6、飯、女孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。老人吃飯。 “同樣是吃飯，同樣是吃飯，為什么你們的動作會為什么你們的動作會截然不同呢？截然不同呢？” 今天你們今天你們早飯沒吃，到早飯沒吃，到了了1212點鐘。好點鐘。好了，好不容易了，好不容易回到家中回到家中吃午吃午飯飯，怎么吃？，怎么吃？ 今天你今天你1111點半點半的時候吃了兩個面的時候吃了兩個面包，包，1212點鐘坐下來點鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃中飯，你又怎么吃？吃？ 說說下列兩個片段哪些詞句寫得好 在你眼前出現(xiàn)了三個人：一是我一邊看書，在你眼前出現(xiàn)了三個人：一是我一邊看書，一邊聽音樂；二是老爸，一邊喝著咖啡，一邊一邊聽音樂；二是老爸，一邊喝著咖啡，

7、一邊上網(wǎng)；還有一個人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，上網(wǎng)；還有一個人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，正拖著地正拖著地老媽。老媽。 顛倒世界我家 說說下列片段哪些詞句寫得好 在你眼前出現(xiàn)了三個人：一是我，蹺著二在你眼前出現(xiàn)了三個人：一是我，蹺著二郎腿，一邊看書，一邊跟著音樂的旋律點著頭；郎腿，一邊看書，一邊跟著音樂的旋律點著頭；二是老爸，正悠閑地喝著咖啡，網(wǎng)上沖浪；還二是老爸，正悠閑地喝著咖啡，網(wǎng)上沖浪；還有一個人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，長袖已有一個人，滿頭是汗，頭發(fā)粘在臉上，長袖已被卷成短袖，正弓著腰揮汗如雨拖著地被卷成短袖，正弓著腰揮汗如雨拖著地老老媽。媽。 顛倒世界我家 請?zhí)钌蠝蚀_的動詞請?zhí)钌蠝蚀_的

8、動詞。 天?。∫t到了。我天??！要遲到了。我 開被子，開被子， 下床來，下床來， 上襯衣，上襯衣， 上鞋子，上鞋子，幾步幾步 進洗手間，然后，進洗手間，然后， 下毛下毛巾，在臉上巾，在臉上 了幾下，飛快了幾下，飛快 _出出屋子。屋子。 天啦，要遲到了。我天啦，要遲到了。我蹬蹬開被子，開被子，翻翻下下床來，床來，拉拉過襯衣，過襯衣，套套上鞋子，幾步上鞋子，幾步躥躥進廚進廚房，房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上牙膏，在口中胡亂上牙膏，在口中胡亂戳戳了幾下，然后了幾下，然后扯扯下毛巾，在臉上下毛巾，在臉上抹抹了幾把，了幾把，飛快地飛快地鉆鉆出屋子。出屋子。揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 表現(xiàn)人

9、物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 動作描寫的作用動作描寫的作用心理描寫的技法心理描寫的技法1 1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2 2、夢境幻覺夢境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具體描寫述代替具體描寫。 用以下幾種方式修改：用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2、夢境幻覺夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始

10、了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。內(nèi)心獨白式：內(nèi)心獨白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)老師啊，發(fā)發(fā)慈悲慈悲，我以后上課一定好好聽

11、講，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格別讓我不及格?。“。±习盅?，手下留情吧老爸呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！我以后學習一定用心呀！”幻覺描寫式：幻覺描寫式：我我好像看見好像看見滿滿試卷鮮紅的叉試卷鮮紅的叉組組成一張巨大的網(wǎng)成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我不得動彈，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒容，仿佛聽到仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。環(huán)境描寫式環(huán)境描寫式： 天陰沉沉的天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主風。風刮到我身上，我就不由

12、自主地打顫。地打顫。教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的，只聽見，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩嘩啦！啦！”一個同學不小心把書碰到了一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，看著分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。鼓。語言行動式：語言行動式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手有點顫抖的手去掀去掀試卷，一個鮮試卷，一個鮮紅的紅的“4”字映入我的眼簾，我的字映入我的眼簾，我的手一手一抖抖，試卷又合上了。我一咬，試卷又合上了

13、。我一咬牙，把手牙，把手伸伸到試卷底下，用力一到試卷底下，用力一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我看到的一聲，我看到了我的分數(shù)了我的分數(shù)48，“唉唉”，可憐，可憐的的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。媽媽遞過媽媽遞過一杯一杯牛奶。我喝了一口，牛奶。我喝了一口，繼續(xù)做作業(yè)。繼續(xù)做作業(yè)。 媽媽遞過媽媽遞過一杯熱氣騰騰的一杯熱氣騰騰的牛奶。我牛奶。我趕忙喝了一口，趕忙喝了一口，一股暖流立刻從嘴一股暖流立刻從嘴中傳到了胃里，接著又傳遍了全身，中傳到了胃里，接著又傳遍了全身，我的精神為之一振我的精神為之一振，信心百倍地繼，信心百倍地繼續(xù)投入續(xù)投入“戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗”。添加添加“語言描寫語言描寫”她大聲罵他

14、道：她大聲罵他道：“你你！”（13）添加添加“動作描寫動作描寫”她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子大聲罵道：大聲罵道：“你你！”（20）添加添加“肖像描寫肖像描寫”她早已她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，是怒睜杏目，用手指著他的鼻子大聲罵用手指著他的鼻子大聲罵道道：“你你！”（39）：“！”（120）添加添加“場景描寫場景描寫” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同他被老

15、師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你！”（180）仿寫練習仿寫練習。添加

16、添加“語言、動作描寫語言、動作描寫”我我鼓起勇氣，拿起試卷，輕輕地走鼓起勇氣，拿起試卷，輕輕地走到媽到媽媽的房間媽的房間說：說：“媽媽這是語文考試的試媽媽這是語文考試的試卷，正面扣了卷，正面扣了11分，反面就只有作文扣分，反面就只有作文扣了了2分，你看一下。分，你看一下?！苯裉?，顧老師布置了一個讓我感到很艱難的作業(yè)，今天，顧老師布置了一個讓我感到很艱難的作業(yè)，那就是把星期四考試的語文成績給父母簽字，看著那就是把星期四考試的語文成績給父母簽字，看著那試卷上一個個鮮紅的大岔，我心里真不是滋味。那試卷上一個個鮮紅的大岔，我心里真不是滋味。這次語文考試，我考的很差，沒上這次語文考試，我考的很差，沒上9

17、0分，該怎么拿分，該怎么拿去給父母看呢，我到底是給還是不給，我猶豫不決去給父母看呢，我到底是給還是不給，我猶豫不決。 沒辦法，老師布置的作業(yè)，必須要完成呀。沒辦法，老師布置的作業(yè)，必須要完成呀。我我鼓起勇氣，拿起試卷，輕輕地走到媽媽的房間。媽鼓起勇氣，拿起試卷，輕輕地走到媽媽的房間。媽媽笑瞇瞇得問我：媽笑瞇瞇得問我：“作業(yè)完成了嗎？我點點頭。又作業(yè)完成了嗎？我點點頭。又接著說：接著說：“媽媽這是語文考試的試卷，正面扣了媽媽這是語文考試的試卷，正面扣了11分，反面就只有作文扣了分，反面就只有作文扣了2分，你看一下。分，你看一下?！苯裉?，顧老師布置了一個讓我感到很艱難的作業(yè)，那就是把星今天，顧老師

18、布置了一個讓我感到很艱難的作業(yè)，那就是把星期四考試的語文成績給父母簽字，看著那試卷上一個個鮮紅的期四考試的語文成績給父母簽字，看著那試卷上一個個鮮紅的大岔，我心里真不是滋味。這次語文考試，我考的很差，沒上大岔，我心里真不是滋味。這次語文考試，我考的很差，沒上90分，該怎么拿去給父母看呢，我到底是給還是不給，我猶豫分，該怎么拿去給父母看呢，我到底是給還是不給，我猶豫不決。不決。 沒辦法，老師布置的作業(yè)，必須要完成呀。我鼓起勇氣，沒辦法，老師布置的作業(yè)，必須要完成呀。我鼓起勇氣，拿起試卷，輕輕地走到媽媽的房間。媽媽笑瞇瞇得問我：拿起試卷，輕輕地走到媽媽的房間。媽媽笑瞇瞇得問我：“作作業(yè)完成了嗎？我

19、點點頭。又接著說：業(yè)完成了嗎？我點點頭。又接著說：“媽媽這是語文考試的試媽媽這是語文考試的試卷，正面扣了卷，正面扣了11分，反面就只有作文扣了分，反面就只有作文扣了2分，你看一下。分，你看一下。”媽媽詳細地看了一遍說：媽媽詳細地看了一遍說：“你看，這幾題都很簡單，你還錯。你看，這幾題都很簡單，你還錯。上課要認真聽講呀！做題目不能粗心大意，考的不怎么好，下上課要認真聽講呀！做題目不能粗心大意，考的不怎么好，下次要努力一點。次要努力一點?！闭f完媽媽拿起筆，在試卷上簽了名字。說完媽媽拿起筆，在試卷上簽了名字。 我跑回自己房間。心里也不怎么緊張了，這次考試只考了我跑回自己房間。心里也不怎么緊張了，這次

20、考試只考了87分，媽媽很失望，下次我一定要考好不能再粗心大意了。試分，媽媽很失望，下次我一定要考好不能再粗心大意了。試卷上大部分都是靠記憶的，我上課要認真聽講，老師將重點的卷上大部分都是靠記憶的，我上課要認真聽講，老師將重點的東西我要記住。東西我要記住。作文學習理念作文學習理念：以漢字為載體，以生活為基礎，以創(chuàng)意為手段，以作文為途徑 ，傳遞適合當代中學生的人文價值和人文精神作文六大忌：一忌潦草涂改：書寫干凈要端正，文題是眼謹慎真，只改明顯錯別字，若能不改就不變二忌過短過長：小小字數(shù)學問大，字數(shù)不足及格難，字數(shù)太多費時間。三忌開頭議論：開門見山把題點，描述文字要優(yōu)先，議論文字往后站。四忌分段太少

21、：5、6小段身材顯，少于3段太難看。五忌文不對題：作文內(nèi)容莫跑題，文體不對得分難。六忌選材太俗：材料新穎眼球賺，拒絕俗氣才華展。PS：作文結尾要圓滿，美好快樂分數(shù)甜。作文：作文：再寫：我心中的你再寫：我心中的你 會心一笑會心一笑作文要求：作文要求：1、文中有對、文中有對“你你”的描寫（用紅筆曲線畫出）的描寫（用紅筆曲線畫出）2、字體工整，版面干凈、字體工整，版面干凈3、內(nèi)容豐富，中心突出、內(nèi)容豐富，中心突出4、開篇點題，結尾扣題、開篇點題，結尾扣題5、條理清晰，結構緊湊、條理清晰，結構緊湊會心一笑 我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：有一個班級特別不和諧，班我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：

22、有一個班級特別不和諧，班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個聰明里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個聰明的班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們的班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個人帶一個袋子到學校，他事先在班里每個人帶一個袋子到學校，他事先在班里放放置了許多小石頭，然后對學生置了許多小石頭，然后對學生說：說：“我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室里也有我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室里也有現(xiàn)成的石頭?，F(xiàn)在就開始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進自現(xiàn)

23、成的石頭?，F(xiàn)在就開始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進自己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一周的作業(yè)，大家都得好己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一周的作業(yè)，大家都得好好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下周我們來看將會好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下周我們來看將會發(fā)生什么事情。發(fā)生什么事情?！甭犕旰?，同學們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。聽完后，同學們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。 第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子里放上一個小石頭，放學時，袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來的日子里，里放上一個小石頭，放學時，袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來的日子里， 每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來的重量也夠壓人的。所以，在上雖然石頭都很小，但聚少成多，