基于ASP.NET的高校教材治理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)

1、基于ASP.NET的高校教材治理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)基于ASP.NET的高校教材治理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)3044202123-0072-03 Abstract： The current textbook management mode is difficult to meet the needs of teachers and students for textbook management. In order to improve the efficiency and information level of textbook subscription management in colleges

2、and universities， the existing digital management methods are studied. The main development technology， system design and system implementation are introduced. Key words： teaching material management; ASP.NET; database system; management system 1高校教材治理背景 隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)正轉(zhuǎn)變著我們的生活方式。信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用也變得越來越廣泛

3、。通過對(duì)相關(guān)的部門進(jìn)行調(diào)研得知，傳統(tǒng)的高校教材治理方式是半自動(dòng)化治理，這樣的工作效率較低，影響到其他部門的治理工作效率與教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)度。教材工作是學(xué)校工作中不行或缺的一環(huán)1，隨著高校信息化建設(shè)的漸漸完善，各大高校教材治理部門都做了相應(yīng)的調(diào)整2。需要開發(fā)一項(xiàng)可在網(wǎng)頁(yè)端使用的教材治理系統(tǒng)，以提供信息化的教材治理模式3。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是基于ASP.NET語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)了如下主要功能：銷售單據(jù)治理，教材訂購(gòu)打算治理，教科書信息統(tǒng)計(jì)、教材庫(kù)治理、賬戶治理與教材回收治理等治理功能4。其中教材回收治理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是教材的回收利用功能。在我們的學(xué)習(xí)過程中，總有一部分書籍很少被利用到的，這部分書籍許多同學(xué)的處理方式是當(dāng)

4、作垃圾扔掉，或是被作為廢品處理掉，這些方式都不能有效的處理好這些書籍，還會(huì)造成肯定的資源浪費(fèi)，本著節(jié)省資源循環(huán)利用的原則，在系統(tǒng)增加了教材回收利用功能。 2主要技術(shù) 高校教材治理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)接受服務(wù)器后端開發(fā)技術(shù)是ASP.NET，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)接受的是SQL Server5。 ASP.NET是基于.NET Framework的Web開發(fā)平臺(tái)，它具備開發(fā)網(wǎng)站應(yīng)用程序的解決方案，包括驗(yàn)證、緩存、狀態(tài)治理、調(diào)試等功能。高校教材治理系統(tǒng)所使用的語(yǔ)言是ASP.NET。 SQL Server支持眾多級(jí)別的數(shù)據(jù)治理，它在縮減開發(fā)時(shí)間和本錢的同時(shí)保證了關(guān)鍵程序的安全、可靠運(yùn)行。高校教材治理系統(tǒng)所安裝的操作系統(tǒng)是

5、Windows7，使用的是SQL Server 2021進(jìn)行服務(wù)器端的治理。 3系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3.1 系統(tǒng)需求分析 3.1.1功能性需求分析 高校教材治理系統(tǒng)頂層權(quán)限的主要使用角色有教務(wù)處治理員、高校教材治理員、教材供應(yīng)中心治理員7。通過對(duì)教材治理部門的調(diào)研，網(wǎng)頁(yè)端的高校教材治理系統(tǒng)有如下四個(gè)治理模塊：教材訂購(gòu)治理、教材庫(kù)存治理、教材財(cái)務(wù)治理以及日常維護(hù)治理7-8。 教材訂購(gòu)治理模塊：每學(xué)期開學(xué)前教務(wù)處治理員統(tǒng)計(jì)好各二級(jí)院系每個(gè)專業(yè)班級(jí)所需要的用書狀況，并將統(tǒng)計(jì)好的各類數(shù)據(jù)發(fā)送給教材治理員。教材治理員生成新學(xué)期的初步教材訂購(gòu)打算，并將此打算提供給教材供應(yīng)人員后形成最終的訂購(gòu)打算。 教材庫(kù)存治理模塊

6、：庫(kù)存治理模塊主要功能有入庫(kù)治理，出庫(kù)治理和盤點(diǎn)治理9。在以前的教材治理中存在較多問題，如教材數(shù)量過多造成積壓、每年購(gòu)置的教材沒有發(fā)放完全過于飽和造成資源浪費(fèi)等狀況。故針對(duì)以上在傳統(tǒng)教材治理出現(xiàn)的狀況做出相應(yīng)措施，主要關(guān)聯(lián)到庫(kù)存量，存放倉(cāng)庫(kù)等信息。高校教材治理員這一角色開放，它具有動(dòng)態(tài)改變的特點(diǎn)8。 系統(tǒng)中的財(cái)務(wù)治理模塊主要是功能是對(duì)教材和教材相關(guān)費(fèi)用的治理。這個(gè)模塊是高校教材治理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)，且費(fèi)用結(jié)算是教材治理過程中最冗雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。系統(tǒng)的財(cái)務(wù)功能主要針對(duì)院系治理人員對(duì)本院教材費(fèi)用進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)、個(gè)人查詢教材費(fèi)用結(jié)算明細(xì)等功能。這個(gè)模塊能通過每個(gè)功能模塊了解教材的狀況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教材的

7、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，如教材購(gòu)置發(fā)貨狀況、物流狀況、庫(kù)存數(shù)量等。需要特殊重視的是，為了幸免數(shù)據(jù)產(chǎn)生不必要的冗余，系統(tǒng)生成后的賬單一般狀況下不同意一般治理員進(jìn)行修改。 日常維護(hù)模塊需要實(shí)現(xiàn)的功能有：系統(tǒng)中的維護(hù)模塊主要實(shí)現(xiàn)的功能是用戶信息的添加、刪除、修改、查詢等功能，并對(duì)登錄用戶的授權(quán)和模塊定義。系統(tǒng)治理員可以對(duì)用戶進(jìn)行治理和對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，對(duì)登錄/注冊(cè)的用戶進(jìn)行相關(guān)信息治理;院系老師和學(xué)生是最低用戶，只能使用系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的查詢掃瞄功能。 3.1.2其他需求分析 安全性需求：本系統(tǒng)保存著本校師生的大量信息，為了幸免信息外泄，故本系統(tǒng)有很高的安全需求。 易操作性需求：為了便于用戶操作和運(yùn)行本系統(tǒng)，在

8、制作排版時(shí)應(yīng)將本系統(tǒng)做得淺顯易懂，易操作性高，簡(jiǎn)單上手。 系統(tǒng)性能需求：1系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定;2為保證數(shù)據(jù)安全、可靠，提供多種形式的數(shù)據(jù)備份與愛護(hù)措施;3數(shù)據(jù)運(yùn)行正確，計(jì)算結(jié)果可靠;4對(duì)操作快速響應(yīng)，幸免獨(dú)占性的單線程操作的發(fā)生;5系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理，具有可移植性和可擴(kuò)充性。 可重用性需求：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初，要考慮系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的對(duì)接預(yù)留好接口。 3.2 系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì) 3.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 高校治理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)在滿足系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)使用SQL Server2021。通過調(diào)研分析得知，院系、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生具有層次結(jié)構(gòu)關(guān)系，且從上到下均為一對(duì)多的關(guān)系。與此同時(shí)，院系與學(xué)校、院系與課程等是多對(duì)多的關(guān)系。綜上所述，高校教材治理系統(tǒng)的實(shí)體中存在一對(duì)多與多對(duì)多的關(guān)系。系統(tǒng)的部分字段表示如下。 3.2.2系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 依據(jù)需求分析，高校教材治理系統(tǒng)劃分為權(quán)限治理版塊、數(shù)據(jù)治理版塊和教材征訂版塊10。其中，權(quán)限治理版塊中設(shè)置了3個(gè)角色，即教務(wù)處治理員、高校教材治理員、教材供應(yīng)中心治理員，他們負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)的用戶進(jìn)行增刪查改;數(shù)據(jù)治理版塊需要治理的數(shù)據(jù)包括學(xué)生的數(shù)據(jù)與教材的信息數(shù)據(jù);教材征訂版塊是高校教材治理系統(tǒng)功能的核心表達(dá)，這個(gè)板塊將負(fù)責(zé)對(duì)教材進(jìn)行征訂并推斷是否需要征訂。 4結(jié)束語(yǔ) 當(dāng)前，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)展已使得信息化建