部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第11課《我是一張紙》精美教案

1、部編版道德與法治3.11我是一張紙 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我是一張紙 第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到紙張來(lái)之不易，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2、能力目標(biāo)：知道制作紙張的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活離不開(kāi)紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來(lái)源。重點(diǎn)知道生活離不開(kāi)紙。難點(diǎn)知道紙的來(lái)源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 猜猜我是誰(shuí)：四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。（答案：我是一張紙）2、導(dǎo)入語(yǔ)：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)紙！那么現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)找找看，它在哪里吧！思考。導(dǎo)入新課。講授新

2、課1、 你找到我了嗎。1、 找一找：我在哪里。（1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的?。?）有些家具也是紙做的?。?）還有我們平常用來(lái)擦桌子的紙巾也是紙呢！2、總結(jié)：這些都是紙制品（展示圖片）。二、我從哪里來(lái)。1、過(guò)渡語(yǔ)：你知道我國(guó)從什么時(shí)候開(kāi)始有紙的嗎？最開(kāi)始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪里來(lái)的？2、猜一猜：在沒(méi)有紙之前，人們是怎么書(shū)寫(xiě)的呢？3、尋根問(wèn)源：紙的發(fā)展歷程。4、提問(wèn)：什么時(shí)候紙被發(fā)明了出來(lái)的呢？又是誰(shuí)對(duì)紙進(jìn)行了改良呢？5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻古法造紙，讓學(xué)生了解紙古代的紙張是如何被制造出來(lái)的。6、師：古代造紙術(shù)工序十分復(fù)

3、雜，因此造出來(lái)的紙張產(chǎn)量少，價(jià)格高。7、思考：我們現(xiàn)在用的紙是怎么來(lái)的呢？8、圖片展示現(xiàn)在造紙的過(guò)程。9、總結(jié)并提示下一課：現(xiàn)在，在科學(xué)技術(shù)的支持下，造紙?jiān)缫褜?shí)現(xiàn)了機(jī)械化、工業(yè)化，紙張被送進(jìn)工廠后就進(jìn)行了機(jī)械化的生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)的效率，降低了紙張的價(jià)格。但也恰恰是因?yàn)檫@樣，人們開(kāi)始不再珍惜紙張了！10、布置課后作業(yè)：請(qǐng)你調(diào)查一下生活當(dāng)中的紙張浪費(fèi)情況，把調(diào)查到的結(jié)果做成一份小報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享！思考并回答問(wèn)題。猜一猜。思考并回答問(wèn)題。思考并回答問(wèn)題。記錄課后作業(yè)。我從哪里來(lái)的部分主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解：首先，讓學(xué)生了解在紙產(chǎn)生之前，書(shū)寫(xiě)在哪里。然后進(jìn)一步進(jìn)行提問(wèn)，后來(lái)是怎么產(chǎn)生了紙

4、的呢？讓學(xué)生去了解關(guān)于紙的歷史故事。最后再回到現(xiàn)在，說(shuō)一說(shuō)紙張是來(lái)自于哪里的。（注意強(qiáng)調(diào)原料的來(lái)源不易，要懂得珍惜。）課堂小結(jié)紙張的制作工藝雖然越來(lái)越成熟，制作的成本越來(lái)越低，但是制作紙張的原材料卻來(lái)之不易，我們要學(xué)會(huì)珍惜?？偨Y(jié)提升板書(shū)我是一張紙1、你找到我了嗎？2、我從哪里來(lái)？人教版道德與法治3.11我是一張紙 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)、課題 我是一張紙 第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜紙張并落實(shí)到行動(dòng)中去。2、能力目標(biāo)：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動(dòng)中踐行環(huán)保意識(shí)。

5、重點(diǎn)節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。難點(diǎn)為什么要珍惜紙張。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 播放視頻環(huán)保小講堂。2、 思考：為什么我們不能浪費(fèi)紙張呢？3、 展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價(jià)。4、 導(dǎo)入語(yǔ)：紙是我們的好朋友，它來(lái)到我們的身邊需要付出很大的代價(jià)，但是卻有很多的人并不珍惜它。思考。導(dǎo)入新課。講授新課1、 小展示：身邊浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象。（1）身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫(xiě)了幾個(gè)字就扔掉，真浪費(fèi)?。?）也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙來(lái)折紙飛機(jī)玩?。?）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪費(fèi)紙?。?）有的人總是用很多的紙巾來(lái)擦手，真是太浪費(fèi)了！2、說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)你看到這些浪費(fèi)紙

6、張的行為的時(shí)候，你有什么感受，可以和我們分享一下嗎？（1）我感覺(jué)到很難過(guò)，因?yàn)檫@些紙都是需要很多的樹(shù)木和水才能造成的，這樣浪費(fèi)紙張?zhí)速M(fèi)資源了?。?）我感覺(jué)到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費(fèi)資源。3、小結(jié)：小紙張的心聲。4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小紙張開(kāi)心起來(lái)嗎？（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利用。（2）盲人練習(xí)寫(xiě)字的盲文紙很貴，掛歷是最好的替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學(xué)校去，做成盲人的練習(xí)本。（3）平時(shí)使用草稿紙計(jì)算的時(shí)候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒(méi)有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。（4）制作紙飛機(jī)玩的時(shí)候可以使用廢紙。

7、（5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。（6）可以愛(ài)護(hù)我們的教科書(shū)，保持教科書(shū)的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復(fù)使用。小拓展：課本循環(huán)利用。5、師總結(jié)：這些想法都很棒，一定能夠節(jié)約紙張，讓小紙張變得快樂(lè)起來(lái)！讓我們一起試一試，把這些想法做出來(lái)吧！6、動(dòng)動(dòng)手：一起來(lái)做草稿本。7、提問(wèn)：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計(jì)劃嗎？（1）我們可以把包裝盒做成儲(chǔ)物盒或者筆筒。（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做衣服。8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示展示上節(jié)課的課后作業(yè)調(diào)查成果。分享感受。思考并回答問(wèn)題。動(dòng)手制作草稿本。先讓學(xué)生展示上節(jié)課課后的調(diào)查結(jié)果，了解身邊的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，然后說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)看

8、到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心情如何。再總結(jié)小紙張的心情。讓學(xué)生有共鳴之感，從而明白要珍惜紙張的道理。讓學(xué)生明白了要珍惜的道理以后，進(jìn)一步進(jìn)行提問(wèn)，應(yīng)該怎樣珍惜，從而掌握一些節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。把上一環(huán)節(jié)當(dāng)中掌握到的方法通過(guò)動(dòng)手制作草稿本的活動(dòng)，把方法落實(shí)到行動(dòng)中去，并布置課后作業(yè)，把行為加深。課堂小結(jié)紙，是我們的好朋友，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)它。我們都要好好地保護(hù)它、珍惜它，和它做永遠(yuǎn)的好朋友。總結(jié)提升板書(shū)我是一張紙·我的苦與樂(lè)11 我是一張紙（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙的來(lái)源，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。2. 樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)，從而在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。3.

9、 通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。4. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。了解紙的來(lái)源，讓學(xué)生樹(shù)立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 了解紙的來(lái)源，體會(huì)到紙的作用，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。2. 養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。3. 了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一： 你找到我了嗎反饋指導(dǎo)： 1.出示教材圖片，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在哪兒看到了紙。 2.小組討論紙分為幾種，分別有什么樣的用途。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考如果生活中沒(méi)有紙了，我們會(huì)變成什么樣呢？教師總結(jié)： 同學(xué)們，生活中處處有

10、紙的影子，只要你愿意尋找，善于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)紙就在你身邊。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的多種用途,明白我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)紙。初步了解認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義?；顒?dòng)二： 我從哪里來(lái)反饋指導(dǎo)： 1、PPT出示教材小繪本展示古時(shí)候的造紙術(shù)，學(xué)生觀看后請(qǐng)他們談一談感受。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考并小組討論現(xiàn)在的紙主要是由哪些材料制造而成，其工藝是否繁雜。教師總結(jié)：我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙的原料來(lái)源，降低了紙的

11、成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開(kāi)辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解紙的來(lái)歷和制造過(guò)程,體會(huì)紙來(lái)之不易。有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。活動(dòng)三： 紙的心路歷程反饋指導(dǎo)： 1.出示教材圖片，讓學(xué)生判斷這種行為是否正確，回憶自身是否存在這種浪費(fèi)行為。 2.分組討論后請(qǐng)同學(xué)們談一談怎樣才能和紙做好朋友。教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來(lái)的紙張就可以保護(hù)一片樹(shù)林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥(niǎo)兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從別人浪費(fèi)紙的現(xiàn)象中反思自己的行為,并體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣正確使用紙,和紙做朋友。活動(dòng)四： 廢紙變變變反饋指導(dǎo)： 1.出示教材圖片，學(xué)生觀看后請(qǐng)同學(xué)們談一談還有什么方法可以節(jié)約用紙。2.請(qǐng)同學(xué)們課后開(kāi)展“珍惜紙張”的成果展。 教師總結(jié)：“紙張方便你和我，來(lái)之不易工序多。愛(ài)惜節(jié)約善行動(dòng)，巧手妙招扮生活?！毙袆?dòng)起來(lái)吧，為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)，并把節(jié)約用紙的意義傳遞