我們的民族小學(xué)教案

1、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程語文三年級(jí)上冊我們的民族小學(xué) P2-4頁 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。2、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 3、體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)里各民族兒童幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)濃濃的民族自豪感和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外安靜和小動(dòng)物也來湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)和課文進(jìn)行了親密接觸，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們一起品讀課文，去感

2、受民族小學(xué)獨(dú)特的魅力。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀的同時(shí)并思考一個(gè)問題，我們的民族小學(xué)時(shí)一所怎樣的小學(xué)呢？（美麗、團(tuán)結(jié)、歡樂、祥和）二、 匯報(bào)交流，深入探究a) 品讀民族小學(xué)的美麗：師：找出能體現(xiàn)“我們的民族小學(xué)”是一所美麗小學(xué)的詞句。生：“早晨，從上坡上，從坪壩里，從”師：你為什么說這句話體現(xiàn)了學(xué)校的美麗？生：民族小學(xué)的路上開滿了絨球花和太陽花，五顏六色，一定很美。生：民族小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。師：還有哪句話讓你覺得校園很美？生：“那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?！睅煟骸敖k麗多彩”是什么意思？聯(lián)系上下文說一說。生：是指顏色鮮艷，色彩多。生：名族服裝的顏色

3、本身就靚麗多彩，而民族小學(xué)的學(xué)生又來自不同的民族，穿著不同的民族服裝。所以把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話，讓老師感受一下校園的絢麗多彩。（學(xué)生有感情的朗讀）師：你還從哪句話感受到了校園的美麗？生：“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的樹干上。鳳尾竹”師：這是對(duì)學(xué)校的什么描寫？生：景色描寫。師：學(xué)校那么多美麗的景色不寫，為什么偏偏要寫“銅鐘“和“鳳尾竹的影子”呢？生：鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。生：這樣更能表現(xiàn)出這的確是一所令人難以忘懷的美麗的學(xué)校。師：校園這樣美麗，老師真想讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。（師范讀

4、相關(guān)語句）b) 品讀民族小學(xué)的團(tuán)結(jié)師：“我們的民族小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢？生：團(tuán)結(jié)?！霸绯?，從上坡上，從坪壩里，從一條條大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友?！睅煟簽槭裁催@段話能看出是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校？生：因?yàn)楦髅褡宓暮⒆樱m然穿戴不同、語言不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。師：說的非常好，還有什么地方寫出了民族小學(xué)的團(tuán)結(jié)？生：“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！”師：老師范讀，重音在“不同民族”、“同一間教室”、“一起”民族小學(xué)的孩子們雖然民族不同、穿戴不同、語言不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，是名副其實(shí)的一家人。這是一所多么

5、團(tuán)結(jié)的民族小學(xué)啊！我們再讀一讀這句話，一起體會(huì)他們的團(tuán)結(jié)。(生齊讀)3.品讀民族小學(xué)的祥和（吉祥和諧和睦） 師：從這段話中，你讀出了什么？ “大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文”。 生：安靜 師：你們覺得這個(gè)詞語用的準(zhǔn)確嗎？ （引導(dǎo)：作者為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文呢？這是從側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書聲悅耳，人與動(dòng)物融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對(duì)民族小學(xué)的贊美再讀一讀這段話。）4.品讀民族小學(xué)的歡樂 出示課

6、件：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 師:請(qǐng)同學(xué)們想一想，還會(huì)有誰來這里湊熱鬧？用下面的句式來說說： 大青樹下多熱鬧?。∮校?），有（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過來了。（出示課件）三、 揭示主題，升華情感這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)1. 為什么一個(gè)西南邊疆的民族小學(xué)會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人）2. 假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生，會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲）3. 讓學(xué)生帶著自豪、驕傲之情讀這句話。4. 帶著同樣的情感再讀課題，思考“我們的”為什么要讀出重音？（為有這樣的民族小學(xué)而自豪，為自己是民族小學(xué)的一員而驕傲） 5.“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！（出示課件：五十六個(gè)民族手牽手） 正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，我們的生活