教學(xué)設(shè)計(jì) (19)_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì) (19)_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì) (19)_第3頁
教學(xué)設(shè)計(jì) (19)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、粵教版思想品德七年級下冊 8.1勿為小惡安徽省合肥市第38中學(xué)南陵路分校 朱文倩課標(biāo)要求】了解違法與犯罪的區(qū)別,知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪,理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,受到一定的法律制裁?!窘滩姆治觥慨?dāng)下,我國的未成年人犯罪呈持續(xù)上升趨勢,犯罪低齡化越來越突出。本課旨在讓未成年人知道哪些事情該做,哪些事情不該做,從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為,從而避免違法犯罪。減少對未成年人的傷害,營造和諧的社會(huì)氛圍,還社會(huì)一個(gè)安寧!一份正義! 【學(xué)情分析】 我校七年級學(xué)生,法律知識掌握得不多,對一些社會(huì)現(xiàn)象了解不深,往往認(rèn)為違法就是犯罪,自己離犯罪很遠(yuǎn)。也許他們并沒

2、有意識到不良行為,特別是嚴(yán)重不良行為,如果不加以改正,就有可能發(fā)展為違法犯罪?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力:了解違法犯罪的基本知識,知道一般違法與犯罪的區(qū)別,懂得不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪,防微杜漸,遵紀(jì)守法,避免違法犯罪的發(fā)生。過程與方法:以“李天一成長錄”為主線,通過獨(dú)立思考,自學(xué)教材,討論探究,從理性層面體會(huì)不良行為如果不加以防范,就有可能發(fā)展為違法犯罪。 情感、態(tài)度及價(jià)值觀:從感情動(dòng)機(jī)上,學(xué)生能夠體驗(yàn)不良行為的危害;從法律角度上,學(xué)生懂得法律劃定的界線,遵守法律,不違法犯罪?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】犯罪的三個(gè)基本特征【教學(xué)難點(diǎn)】一般違法與犯罪的區(qū)別【教學(xué)方法】合作探究法、直觀教學(xué)法、講解法等【課時(shí)安排

3、】一課時(shí)【教學(xué)過程】(視頻導(dǎo)入新課)教師:上課一開始,咱們先插播一個(gè)小短片,在短片中,將依次出現(xiàn)日常生活中的四種行為,請大家睜大眼睛,仔細(xì)觀看,找一找這當(dāng)中哪些行為是“小惡行為”? (學(xué)生:晾曬未擰干的衣服,在公共場合亂貼小廣告,隨地吐痰)教師:她觀察得非常仔細(xì)! 教師解說:“小惡”二字的由來。教師:下面就讓我們一起走進(jìn)一位“星二代”的成長歷程,去傾聽他的故事?;顒?dòng)一:傾聽“李天一成長錄一、二、三”教師:李天一在留美時(shí)期有哪些“小惡”行為?這些行為是什么性質(zhì)的行為? (學(xué)生根據(jù)自己聽見的音頻,看見的文字回答) 教師歸納總結(jié):概括得很全面,打架斗毆、辱罵他人、不尊敬老師等行為都是“小惡行為”。這

4、些行為的性質(zhì)是不良行為! (引申)請從學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)角度談一談不良行為的危害。 學(xué)生:從學(xué)校的角度來說:會(huì)敗壞學(xué)校風(fēng)氣,擾亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序,破壞學(xué)校的規(guī)章制度;從個(gè)人的角度來說:不利于青少年的身心健康,容易引發(fā)青少年走上違法犯罪的道路。 教師:李天一成長錄二和三中的行為與成長錄一中的行為性質(zhì)相同么?若不同,請說明是什么性質(zhì)的行為? (學(xué)生回答:不同,是違法行為) (自學(xué)違法行為的分類)(活動(dòng)目的:一方面通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的興趣,切入主題,另一方面使學(xué)生感受到日常生活中的“小惡行為”就是通常我們所說的“不良行為”,而“不良行為”若不及時(shí)加以改正就有可能演變成“違法行為”。)活動(dòng)二:比一比,賽一

5、賽教師:比較“成長錄二和三”,兩人一小組,合作討論,共同完成你們手中的表格。 (學(xué)生通過拖動(dòng)白板對號入座)教師點(diǎn)評、總結(jié):同學(xué)們對法律導(dǎo)航部分的內(nèi)容自學(xué)得很成功,分析問題解決問題的能力很強(qiáng)。我們可以根據(jù)表格輕而易舉地可以得出一般違法與犯罪行為的含義。(活動(dòng)目的:利用音頻,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸,通過讓學(xué)生仔細(xì)傾聽、自主探究,比較成長錄二和三,以表格的形式生成出一般違法和犯罪的含義,從而突破教學(xué)難點(diǎn)“一般違法和犯罪的區(qū)別”。) (引申)最終決定李天一案件審判結(jié)果的是什么呢? (學(xué)生利用白板填空,連線) 教師概括、總結(jié):最終判斷李天一行為“罪”與“非罪”的是要看他的行為是否符合犯罪這三個(gè)基本特征。是否具有嚴(yán)重社會(huì)危害性,是否具有刑事違法性,是否具有應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。 (多媒體顯示:李天一案件一審結(jié)果) 結(jié)論:李天一“坑爹事件”屬于犯罪行為。 (課堂小結(jié)) 學(xué)完本課,同學(xué)們會(huì)得到很多啟示:我們青少年要防微杜漸,勿為小惡,避免違法犯罪的發(fā)生,要自覺糾正自身的不良行為習(xí)慣,遵紀(jì)守法。 (學(xué)生暢談感受) (布置作業(yè))寫一封信【板書設(shè)計(jì)】 8.1 勿為小惡1、 違法行為的含義和分類1、 含義2、 分類2、 一般違法與犯罪1、 含義(1) 什么是一般違法行為(2) 什么是犯罪行為2、 區(qū)別3、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論