整十?dāng)?shù)的加減法

1、教學(xué)內(nèi)容小兔請(qǐng)客授課人教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、與人合作解決問題的能力，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中，通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：今天老師帶來了我們的好朋友計(jì)數(shù)器。你能在計(jì)數(shù)器上撥出20嗎？誰能上來撥一撥？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）師：說一說20的組成，20里的2在什么位上？表示

2、幾個(gè)幾？生：20里的2在十位上？表示2個(gè)十。師：誰能繼續(xù)撥讓它變成30？（再請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)）師：你是怎么撥的？生：在十位上再撥一顆就是30師：也就是說幾個(gè)十加幾個(gè)十是30？生：2個(gè)十加3個(gè)十是30師：你能用20和30這兩個(gè)數(shù)編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？（師舉例：今天是小兔子的生日，她邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物。她先拿出了30個(gè)蘋果，又拿出了20個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)？）根據(jù)學(xué)生回答提醒編一個(gè)減法的問題并板書：一共有多少個(gè)？還剩多少個(gè)？今天我們就一起來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法（板書）二、新知學(xué)習(xí)師：我們先來解決第一個(gè)問題，誰能把算式告訴大家？生：20+30=50（提醒加上單位）師：你是怎么算的？生1：因?yàn)?+3=5，所以

3、20+30=50師：你能在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？（20就在十位上撥2，30在十位上撥3，所以是50）生2：因?yàn)?0是2個(gè)十，3十是3個(gè)十，2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十，就是50你能用小棒表示嗎？（20是2捆小棒，30是3捆小棒，2捆小棒加3捆小棒是5捆小棒，5捆小棒就是50）師：小朋友們可真棒，用這么多的方法解決了這個(gè)加法問題，那你們能用剛才的方法解決減法問題嗎？師：“還剩多少個(gè)？”這個(gè)題目怎么解決？生：30-20=10（）師：你們同意嗎？選擇一種方法同桌之間說一說你是怎么算的。（全班反饋，抽生回答計(jì)算方法）生1：3-2=1，30-20=10生2：3個(gè)十減20個(gè)十是1個(gè)十，1個(gè)十就是10生3：3捆小棒

4、減2捆小棒是1捆小棒，一捆小棒就是10師：在減法算式中的每個(gè)數(shù)字都有他們的名字，你知道他們叫什么嗎？（抽生回答或自答）師：在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫作被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫作減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫作差。師：減法算式中的數(shù)有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有自己的名字，誰知道？（抽生回答或自答）師：在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫作加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫作和。(讓學(xué)生讀一讀：加數(shù)+加數(shù)=和，被減數(shù)-減數(shù)=差)小結(jié)：這這節(jié)課你學(xué)到了什么？三、練習(xí)鞏固我會(huì)填。50+30=（） 60+（）=90 （）+70=8090-40=（） 50-（）=40 （）-40=30我會(huì)選擇。（在正確的答案下面畫“ ” ）40-20= （10 20 60）50+0= （0 60 50）80-40= （40 4 48）40+10= （44 50 49）我會(huì)算。（解決問題）我能行。將10，20，30