小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)西寧市育才學(xué)?？虑嗌徑虒W(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元分類與整 理例1教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的 方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。初步感知分類的意 義。2.學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力， 觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3.初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí) 慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分 類過程中做到不重復(fù)不遺漏。難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景得出分類的含義1.出示情境圖今天班里來了兩位新朋友，懶洋洋和喜羊羊，他們準(zhǔn)備帶

2、大家去他們家做客，你更愿意去誰(shuí)家呢為什么？2.出示分類的概念，板書課題：分類與整理把同類的東西放在一起就叫做分類。3.舉例：生活中你見過哪些地方有分類讓學(xué)生感受分類給我們生活帶來的好處二、探究新知 分類計(jì)數(shù)1.出示例1仔細(xì)觀察，這些氣球有什么不同之處和相同之處2.說一說根據(jù)相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)形狀 顏色3.擺一擺（1）先分一分，再數(shù)一數(shù)指名學(xué)生上講臺(tái)根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)擺一擺（2）進(jìn)行整理，得出“象形統(tǒng)計(jì)圖”（3）圖文結(jié)合（類似“統(tǒng)計(jì)表”）（4）數(shù)據(jù)分析哪種氣球最多？哪種氣球最少？4.比較，你最喜歡哪一種方法？不同的分類形式，相同的計(jì)數(shù)結(jié)果體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性5.用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類6.按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，氣球的總數(shù)會(huì)變嗎?三、小結(jié)分類有標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果也不同但總數(shù)不變四、拓展作業(yè)請(qǐng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論