部編版課件《紙的發(fā)明》ppt課件3

1、感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！10. 10. 紙的發(fā)明紙的發(fā)明統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！對“紙”你了解多少？.邀您思考感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行

2、維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！知識拓展 感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！初讀要求 請自由大聲讀課文，注意讀通讀順，碰到難讀的地方多讀幾遍。 感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！檢查反饋 創(chuàng)造 記錄 攜帶 保存 學富五車 一冊書 蔡倫 積累 朝鮮 歐洲感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)

3、以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！累碩果累累、累累碩果勞累、累人積累、日積月累鮮xin（表示新鮮）xin（ 表示少）鮮紅、鮮魚鮮為人知、鮮見li（表示連續(xù)成串）li（表示疲勞）li（表示堆積）感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！知識拓展 感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行

4、維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！生字書寫 錄歐感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！聚焦過程 有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！切麻切麻舂（舂（c

5、hngchng）搗）搗蒸煮蒸煮浸灰水浸灰水洗滌洗滌曬曬紙紙抄紙抄紙打漿打漿感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！聚焦段落 大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品

6、，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！聚焦段落 大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下

7、載次數(shù)進行十倍的索取賠償！聚焦段落 感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！綜合實踐 請同學們以小組的形式匯報自己收集的節(jié)日風俗材料，并進行合作補充。 嘗試模仿介紹一種事物。 中華傳統(tǒng)離不開一些中國文化特質(zhì)的事物如絲綢、竹子、茶葉、漢字、指南針、筷子等，請上網(wǎng)收集相關資料。以“某某的來歷（或發(fā)明）”為題，對這一事物進行追根求源。仿照紙的發(fā)明一文的寫法，小組合作，圖文并茂的方式，寫一篇文章，介紹這個事物是怎么發(fā)明的。感謝您下載包圖網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您

8、和包圖網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！洛陽紙貴晉代文學家左思用了整整十年，寫成了文學巨著三都賦，很受當時人們的喜愛。由于喜愛三都賦的人爭相抄閱，此京城洛陽的紙張供不應求，一時間全城紙價大幅度上升。后喻作品為世所重，風行一時，流傳甚廣。紙醉金迷宋代陶穀清異錄中記載，唐末有個叫孟斧的人，他把自己房間里的家具都包上了金紙，閃閃發(fā)光。到過他家的人說，在那房里呆一會兒，就能讓人沉迷陶醉。后多用“紙醉金迷”形容奢侈糜爛的生活。綜合實踐1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課

9、文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個

10、意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用