研究性學(xué)習(xí)報告關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告

1、 課外閱讀的研究性學(xué)習(xí)報告關(guān)于中學(xué)生語文課外閱讀情況的調(diào)查報告 指導(dǎo)老師 ： 侯麗英組員：文慧 常秀霞 開題報告選題背景：現(xiàn)今的圖書種類紛繁復(fù)雜，經(jīng)典的、流行的、優(yōu)秀的、糟粕的充斥在各個書店、報刊亭或其它地方。中為中學(xué)生的我們，閱讀，是生活中必不可少的環(huán)節(jié)。但是廣大的中學(xué)生都在看些什么書呢？在各式各樣的圖書、雜志中，中學(xué)生是如何選擇的呢？是出于什么心里去選擇的呢？書，是我們了解事物的一個窗口，它對于人們的影響不容忽視。文化對人的影響是潛移默化的、持久深遠(yuǎn)的，書，承載了文化，人們在閱讀的時候就會不自覺地受到了影響。優(yōu)秀的文化會增強(qiáng)人們的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化會阻礙人們的發(fā)展。

2、尤其是中學(xué)生的我們，不論是在心理或生理上都還未成熟，文化對我們的影響是最大的，所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會的關(guān)注！未來的世界是由我們這一代來引領(lǐng)了，若沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，是無法承擔(dān)這樣的重任的！于是，小組成員決定進(jìn)行這個課題研究，對上述提出的問題找到答案，希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！調(diào)查方式：調(diào)查問卷-問卷設(shè)計在問卷中，我著重對中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進(jìn)行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其容等方面的處理，對課外閱讀的看法以及對學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。（一）問卷調(diào)查的容1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？A、應(yīng)該90B、隨便10C、不應(yīng)該02、你

3、喜歡課外閱讀嗎？A、喜歡65B、一般20C、不喜歡253、你們經(jīng)?？凑n外書嗎？A、是B、否4、一周共看幾小時？A、二小時以下B、三小時C、四小時以上5、你經(jīng)常看什么類型的書籍？A、小說B、散文C、童話 D、漫畫E、雜志、報刊6、你經(jīng)常去書店嗎？A、是B、否7、你一般多久去一次書店？A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少8、你愛看中國名著還是外國名著？A、中國名著B、外國名著9、你看過幾本中學(xué)生必讀名著？A、02本B、34本C、5本以上10、你喜歡看流行小說嗎？A、是B、 否11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：A、是B、否12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎？A、有幫助70B、沒幫助25C、妨礙學(xué)

4、習(xí)提高513、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？A、支持50B、反對15C、中立3014、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度？A、支持45B、反對15C、中立4015、是否會影響自己的學(xué)習(xí)?A、不會B、會不一定(態(tài)度)研究目的：通過對這話題的研究,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀所存在的問題,再對中學(xué)生閱讀過程中所存在的問題做出分析,找到答案.并希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！ 研究的基本思路：研究中學(xué)生的閱讀選擇 對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究 研究中學(xué)生的閱讀選擇帶來的影響如何看待現(xiàn)今的中學(xué)生閱讀選擇 樹立正確的且適合中學(xué)生的閱讀選擇重點(diǎn)：通過調(diào)查收集中學(xué)生的閱讀選擇，其數(shù)據(jù)要有客觀準(zhǔn)確性通過訪問等方法收集資料，來對

5、中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析難點(diǎn)：如何用數(shù)據(jù)使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇怎樣得出正確且適合中學(xué)生的閱讀選擇 研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性：能客觀準(zhǔn)確地表現(xiàn)出中學(xué)生的閱讀選擇。對數(shù)據(jù)分析，能夠了解到中學(xué)生閱讀的狀況。以便進(jìn)行調(diào)整。 研究的基本過程：第一階段:課題準(zhǔn)備階段 組建研究課題小組確立研究課題的問題擬定研究課題開展計劃和進(jìn)行方案把研究具體任務(wù)進(jìn)行合理分配對調(diào)查問卷的容及調(diào)查問卷的紙進(jìn)行準(zhǔn)備 第二階段：課題開展階段對省重點(diǎn)中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷對10名資深老師進(jìn)行專題訪問對20名家長進(jìn)行專題訪問對書店、報刊亭、網(wǎng)吧、等場所進(jìn)行針對式的訪問第三階段：課題分析階段對調(diào)查問卷進(jìn)行總結(jié)，并對得出的

6、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析把小組成員收集到的資料匯總分析把分析的結(jié)果進(jìn)一步升華，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出研究成果結(jié)題報告-成員心得體會通過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我們更深入地了解到中學(xué)生的閱讀狀況.通過收集整理讓我們知道了中學(xué)生閱讀中所存在的問題.確實(shí),中學(xué)生的閱讀中存在大量的問題.學(xué)校,家庭應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),給予學(xué)生們正確的閱讀觀念閱讀目的-增強(qiáng)人們的精神力量.通過分析理解讓我們知道了提高中學(xué)生閱讀效率的些許方法.讓我們意識到在認(rèn)識問題到解決問題中成功的快感.好的閱讀更能引導(dǎo)人們認(rèn)識到正確的世界觀、人生觀、價值觀.讓我們對社會,對生活,對世界有了新的深入的正確的認(rèn)識. 在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中使我們的社交語言溝通能力得

7、到了提升.學(xué)校應(yīng)多開展類似學(xué)習(xí),更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展. 塑造健全的人格.遠(yuǎn)離糟粕.學(xué)會自我保護(hù),自我抵制.這樣,就能真正從閱讀中得到樂趣,得到人格的提升. 調(diào)查成果總結(jié)與歸納學(xué)生閱讀現(xiàn)象的各方面原因：學(xué)生缺少課外閱讀的現(xiàn)象早已引起有關(guān)方面的重視，但情況并無改觀，而且近年來問題越來越嚴(yán)重，究其原因主要有以下幾點(diǎn)。一、沒時間，沒精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。二、家長，老師的反對。家長老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，閱讀課外書籍被視為不務(wù)正業(yè)，或受到嚴(yán)厲批評或書籍被沒收。情況嚴(yán)重的連閱讀報刊、雜志的權(quán)利也被剝奪。三、沒興趣。有的學(xué)

8、生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西，但主要為放松消遣，愿意讀點(diǎn)通俗讀物，對于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來費(fèi)勁，沒興趣。四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書的重要，渴望讀點(diǎn)好書，但面對書海感到茫然，不知選擇什么書來讀，怎樣讀，不少學(xué)生嘗試過后覺得無成就感，于是又放棄了。中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是反常的，也是十分令人擔(dān)憂的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利，更是健康成長的需要。我們說中學(xué)階段是讀書的最佳時間，不僅因?yàn)榇藭r更益于接受知識，更因?yàn)檫@個階段的學(xué)習(xí)上的欠缺，是終生無法彌補(bǔ)的，尤其是對學(xué)生的思想發(fā)展，影響就更大了。一本好書能照亮人生方向。缺乏人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng)的滋養(yǎng)，缺乏健康精神思想的導(dǎo)

9、引，人生勢必在混沌與精神貧乏中度過。我們再也不能漠視中學(xué)生精神生活匱乏的現(xiàn)狀了，應(yīng)該努力創(chuàng)造條件改變這種局面。 關(guān)于課外閱讀的意見（一） 從教師方面入手教師繼續(xù)支持學(xué)生課外閱讀，在對待學(xué)生課外閱讀上，還要有更明確的態(tài)度。在不強(qiáng)行干涉他們的同時,加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)性,讓學(xué)校成為學(xué)生課外閱讀的中心,讓老師成為影響學(xué)生課外閱讀較為深廣得的人;繼續(xù)堅持中午課前十分鐘和晚自習(xí)前二十分鐘讀書讀報的制度,另外鼓勵學(xué)生在課間讀書讀報,保證每天每生課外閱讀在1-2小時以;幫助學(xué)生制定好課外閱讀讀書計劃,保證學(xué)生在每個時間段都有課外書讀.(二)家長要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣“興趣是最好的老師。”家長培養(yǎng)學(xué)生的

10、興趣也是很必要的。第一，家長還應(yīng)繼續(xù)支持孩子讀書的興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子求知的欲望;第二,家長還應(yīng)相應(yīng)的對孩子讀書情況加以指導(dǎo),能夠讓孩子在家里過好每一天,充分的利用每一天,那種放任自流的方法,不僅會浪費(fèi)孩子的時間,還有可能對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響;第三,家長還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己關(guān)注流行書籍,挑選自己喜愛的書,這對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。最后，家長還應(yīng)向?qū)W校了解學(xué)生在家中的課外閱讀情況，咨詢課外閱讀的資源,使家庭和學(xué)校一起形成一個有利于學(xué)生課外閱讀、促進(jìn)學(xué)生健康成長的文化空間。（二）學(xué)生自身的態(tài)度我認(rèn)為，中學(xué)生看書時間較少，對于名著，中學(xué)生了解不是不夠的。應(yīng)多了解我國和世界性名著，比如紅樓夢三國演義巴黎圣母院等。不過中學(xué)生所看的流行小說，漫畫等過多了。我們認(rèn)為是不益于我們的文化修養(yǎng)的。要提高我們的閱讀品位,擴(kuò)大我們的閱讀圍,有針對