第四節(jié)：《電流的測量》觀摩課、示范課教學(xué)設(shè)計方案

1、貴州省高中物理楊永忠名師工作室觀摩課、示范課教學(xué)設(shè)計方案學(xué)校：大方縣第四中學(xué) 設(shè)計者：曾居發(fā)主題、單元或課的名稱人教版九年級物理第十五章第四節(jié)：電流的測量學(xué)科 初中物理年級 九年級班4、5、6、班教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1知道電流的意義、符號、單位及常見電流值； 2知道電流表的作用與符號，知道電流表的正確使用規(guī)則，能識別和選擇電流表量程，會正確讀數(shù)過程與方法1.學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，嘗試對儀器使用方法的探究；2.通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。情感態(tài)度與價值觀1.通過分組連接電路的實驗活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神； 2.通過電流表讀數(shù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者特征分析

2、知識基礎(chǔ)1.前面學(xué)習(xí)了電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)，學(xué)生對電流和電路有一定的認識；2.學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了使用相應(yīng)的儀器儀表對物理量進行測量的方法。能力基礎(chǔ)學(xué)生具有自學(xué)、互學(xué)和群學(xué)的經(jīng)歷，新課改理念強，并且對測量工具的測量有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者特征分析 1.由于在長度單位中單位換算講的很詳細，所以學(xué)生對于電流的單位應(yīng)當(dāng)學(xué)起來容易些； 2. 學(xué)生對電路的認識雖然了解的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，但還并不熟悉，因此測量的教學(xué)主要是用簡單電路。電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路和正確讀數(shù)是一個教學(xué)難點。所以我要作好示范，然后有步驟的安排學(xué)生去模仿并從中發(fā)現(xiàn)存在的問

3、題以及常見問題的處理方法。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，處事不驚。然后安排學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動機分析 學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了了解電路電流的強弱，并掌握運用電流表測量電流的方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 學(xué)生對測量儀器的使用已有一定的基礎(chǔ)，由于剛進入電學(xué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都滿懷信心，懷有強烈的好奇感，我們應(yīng)該利用好這些有利因素，給學(xué)生的長足發(fā)展奠基。教學(xué)內(nèi)容教材分析電流的強弱這一節(jié)是就年級物理第十五章第四節(jié)。本節(jié)課是初中電學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生以后對電學(xué)、對物理課程的學(xué)習(xí)都起著非常重要的支持作用。電流是電學(xué)的一個重要物理量，電流表是學(xué)生接觸的第一個電學(xué)測量儀器，課標(biāo)中要求學(xué)生知道電流、會使用電流表，在本節(jié)課必須完成從認識電流的大小

4、到會測量電流的質(zhì)的飛躍，為下一節(jié)課串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律及以后電壓、電阻的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊，所以教學(xué)任務(wù)較重。知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難點：重點：電流表的正確使用方法；難點：電流表的接線方法，特別是在并聯(lián)電路中。信息化教學(xué)媒體和資源的選擇和運用：1.動畫：電流表的正確使用及其只注意事項；2.多媒體教學(xué)PPT課件。教學(xué)準備：電流表、小燈泡、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、教學(xué)PPT等教學(xué)過程（活動）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動及意圖1.引入新課演示：用一節(jié)干電池、開關(guān)和一個小燈泡組成電路，閉合開關(guān)，是燈泡發(fā)光，然后用兩節(jié)干電池串聯(lián)使其發(fā)光。學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考：可能是經(jīng)過它的電流強弱不同。那我們怎樣來衡量經(jīng)過一個用電

5、器的電流強弱，又該如何測量它的強弱呢？利用實驗創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2.電流的強弱1. 電流的物理意義：表示電流強弱的物理量。2. 電流的表示符號及其單位：（1）電流通過用字母I來表示。（2）電流的國際單位是安培，簡稱為“安”，符號為“A”，常用單位有：毫安（mA）、微安（A）， 換算關(guān)系：1A=1000 mA 1mA=1000A3.常見的電流學(xué)生自主閱讀，對于一些簡單的定義，概念，常識，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。閱讀并回想生活中各用電器的耗電情況，并對應(yīng)電流值。形成越耗電的用電器，一般電流就大些。3.電流的測量1.電流表的結(jié)構(gòu)：包括：零刻度線，量程，分度值，接線柱

6、，調(diào)零旋鈕等2.電流表的正確使用方法和注意事項（1）電流表的連接：串聯(lián)（2）電流的流向：從正接線柱“進”，從負接線柱“出”。（3）要正確選擇電流表的量程。（4）不允許把電流表直接連到電源的兩極，否則，電流表將會被燒壞。學(xué)生觀察實物，讓學(xué)生從討論中發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、分析討論和歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力級。4.電流表的讀數(shù)1.明確所選電流表的量程，如：00.6A或03A；2.確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表電流的大??；這樣就能感知電流的大小。3.接通電路后，看看指針向右轉(zhuǎn)總共偏轉(zhuǎn)了多少個小格，這樣就能知道電流的大小了 4. 多媒體展示電流表的結(jié)構(gòu)，度數(shù)，使用方法。演示并聯(lián)

7、接入，負進正出，直接接在電源的兩極的現(xiàn)象。加深學(xué)生的印象。分組閱讀，實驗，討論，思考。讓學(xué)生動手，既能激起學(xué)習(xí)的熱情，也能實際體會錯誤操作的現(xiàn)象和產(chǎn)生的后果，對于今后生活中的實際操作有很大的作用。5、課時小結(jié)總結(jié)電流的概念，單位及換算?？偨Y(jié)電流表的使用方法，歸納出五要四不要：一要觀察包括量程，分度值，零刻度線。五要：二要調(diào)零；三要正進負出；四要串聯(lián)；五要試觸。四不要：一不要并聯(lián)；二不要負進正出；三不要超過量程；四不要直接接到電源兩極。學(xué)生與老師一起總結(jié)并適當(dāng)?shù)淖饔涗?。有利于知識的系統(tǒng)性，記錄能加深印象并便于課后復(fù)習(xí)。6.鞏固練習(xí)1.下列關(guān)于電流表使用的說法中錯誤的是( )A.電流表必須和被測用

8、電器并聯(lián)B.電流從 “+”接線柱流入,“-”接線柱流出C.被測電流不能超過電流表所選的量程D.電流表兩接線柱不能與電源兩極直接相連接2.對“電流是表示電流強弱的物理量”的含義的理解，下列說法中正確的是( )A.電流強度是指電流的多少B.同一個小燈泡，通過它的電流越強，則它就越亮C.電流強度的符號是AD.電流強度的單位是I3.手電筒工作時,通過燈泡的電流約200_,家用電冰箱工作時,通過壓縮機的電流約1_.4.如圖所示，是實驗室中常見的一種儀表的示意圖，請你寫出從圖中得到的三條信息：_ _；_；_。5.如圖所示,用電流表測電路中電流,則通過乙燈的電流是_A.6.用電流表測電流時，某同學(xué)接入電路的

9、是00.6 A的量程，卻在03 A的量程中讀成2.4 A，則實際測得的電流應(yīng)是_A.通過鞏固練習(xí)，形成對知識的鞏固，加強學(xué)生對知識的理解。7.布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理第1、2、3、4題教學(xué)流程圖組織教學(xué)演示實驗，引入課題教師引導(dǎo)學(xué)生進行知識總結(jié)知道電流的物理意義、符號、單位及其單位換算，了解常見電流值學(xué)生自學(xué)了解電流表使用時應(yīng)注意哪些問題認識電流表，知道電流表的使用方法及其注意事項學(xué)生自學(xué)、動畫掌握電流表的讀書方法學(xué)生自學(xué)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會？總結(jié)與評價鞏固練習(xí)課外作業(yè)布置作業(yè)鞏固練習(xí)課外作業(yè)結(jié)束教學(xué)評價： 1.希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解電流的相關(guān)知識，知道生活中不同電路中

10、電流的大小是不同的。 2.本節(jié)課主要是通過動畫輔助教學(xué)，利用學(xué)生的分組討論、合作交流來完成教學(xué)，充分體現(xiàn)了新課程理念，使師生互動、生生互動得以張揚。 3.學(xué)生自學(xué)與鞏固練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生真正掌握電流表的正確使用方法、注意事項及其讀數(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和知識應(yīng)用技能。 4、提高教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力及對知識的歸納總結(jié)能力。板書設(shè)計：課后反思： 對于電流的單位及換算，由于有長度單位的類比，課堂效果和作業(yè)效果都很好；但對于常見的電流值沒有什么概念，基本要靠死記硬背。 對于電流表的一般用法，學(xué)生也都基本說的清楚，但是真正動手老是會漏掉一些過程，比如：連接時開關(guān)要斷開、要試觸、要選擇合適的量程等

11、。 對于簡單電路中測量電流，學(xué)生大都能正確連接；串聯(lián)電路的測量也都能達到要求；并聯(lián)電路的接法，測干路電流學(xué)生基本都能連接正確，但測量支路電流老是弄錯；有些學(xué)生會重新拆除導(dǎo)線，重新連接，而有些學(xué)生則在原來的基礎(chǔ)上調(diào)換一兩根線就可以了。對于簡單標(biāo)準的串并聯(lián)電路，電流表是測量哪個燈泡的電流，學(xué)生大都能認清；但對于變形的并聯(lián)電路， 學(xué)生反應(yīng)慢，甚至判斷錯誤。設(shè)計說明 學(xué)生對物理測量根據(jù)有了一定的使用基礎(chǔ)，對電學(xué)知識的獲取充滿信心和好奇，因此，在教學(xué)的過程中我們應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶嵨?、圖片、動畫等途徑多方面加強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的求知欲，并引導(dǎo)學(xué)生進行主動探究。 課程設(shè)計上，運用“自學(xué)+討論+鞏固練習(xí)”的模式，以學(xué)生的感