2018—2019學(xué)年度全年工作總結(jié)

1、第1頁(yè) 共3頁(yè)20182019學(xué)年度全年工作總結(jié)時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在廣大工作生活將近一年的時(shí)間了.回首 來(lái)時(shí)路,笑容與淚水交織,留下蹣跚的腳步無(wú)數(shù),但每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健,積累下一筆寶貴的財(cái)富,現(xiàn)在的我少了幾分幼稚,多了幾分成熟,是廣大這 片沃土為我提供了成長(zhǎng)的搖籃,在這里我成功地賣出了步入社會(huì)的第一 步,下面我就對(duì)自己這一階段的工作、生活做以總結(jié)。（一）班主任工作剛剛告別學(xué)生時(shí)代的我就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任五年一班班 主任工作，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。真正投入到工作中，我所擁 有的初生牛犢的自信與美好憧憬很快就被冷酷的現(xiàn)實(shí)所取代，我發(fā)現(xiàn) 原來(lái)理想與現(xiàn)實(shí)的差距是如此之大，剛接班時(shí)天真可愛的學(xué)

2、生暴露出 越來(lái)越多的問(wèn)題：作業(yè)情況糟糕，紀(jì)律散漫，動(dòng)作慢，個(gè)別學(xué)生不服 管教，繁重的工作量使我感到難以適應(yīng)，感到前所未有的壓力，精神 狀態(tài)極差，那一段時(shí)間的生活可以用水深火熱來(lái)形容毫不為過(guò)。就在 我茫然不知所措的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同組的老師，家人和朋友給予了 我熱情無(wú)私的幫助，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，喚回了昔日的自信與活力。 我開始靜下心來(lái)思考自己的工作，不再去埋怨學(xué)生，怨天尤人，而是 從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，不是站在 小學(xué)生的角度要求他們，而是以自己20歲的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，這是極 不現(xiàn)實(shí)的；我也發(fā)現(xiàn)自己極少表?yè)P(yáng)學(xué)生，眼里只能看到他們的不足， 只是一味地批評(píng)他們，其實(shí)他們身

3、上有很多閃光之處我都沒(méi)有意識(shí)去 捕捉，忽視了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要價(jià)值；還有，第2頁(yè) 共3頁(yè)自接班以來(lái)，我最為注 重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)，極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這個(gè)嚴(yán)重的失誤 實(shí)際上是眾多問(wèn)題的本源；另外，由于我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，與他們之間 的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)找到了問(wèn)題的癥結(jié)后， 我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育 思路，換一種角度管理班級(jí)，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范， 觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的 內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步； 加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教 育學(xué)生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開班會(huì)

4、“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到 父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng) 了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著， 幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的 小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果 不佳，于是我改變了方式，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)，不再去追究到底 是誰(shuí)的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯(cuò)誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的 沖動(dòng)，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)；針對(duì)班內(nèi)學(xué)生集 體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問(wèn)題，我用一 些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班

5、長(zhǎng)不再去記錄每天犯 錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他 人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的 矛盾減少了，助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越 來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育 實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于 班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一第3頁(yè) 共3頁(yè)個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的 終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他 們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài) 的轉(zhuǎn)變， 不再把自己擺在高高在上的位置， 平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，課余與學(xué)生一起活動(dòng)，像朋友一樣真誠(chéng)相 待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處 處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都 做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常對(duì)孩子們 說(shuō)：“五年一班應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大