虛擬語氣教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載虛擬語氣教學設(shè)計1. 教學目標1）知識和技能目標：讓學生了解和掌握虛擬語氣的基本語法規(guī)則，并能在具體的語言環(huán)境中靈活運用，解決相關(guān)高考試題，在日常交際中能夠正確靈活的使用。2）過程和方法：通過教師講解和學生探究相結(jié)合；通過語法練習和語言實踐活動相結(jié)合；通過任務(wù)型教學和情景式教學相結(jié)合，讓學生構(gòu)建語法功能知識，應用于實踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問題。3）情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生自主學習能力，增強學生合作意識，提高學生語言分析能力和自己對事物的正確認識，形成正確的人生觀、價值觀。2. 教學重點和難點 ：教學重點：了解和掌握虛擬語氣語法項目規(guī)則和基本原則。教學難點：能夠運用此語法項目去

2、完成各種試題聯(lián)系，并能在實際語言活動中靈活運用。3. 教學和方法：教法：情景式教學法，任務(wù)型教學法，傳授式講解法。學法：合作式學習，探究式學習，互動式學習。教學手段：多媒體輔助教學4. 教學過程：采用語法導入，接近了解語法，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，定義總結(jié)語法規(guī)律，理解運用語法，最后提高實踐語用能力的教學流程。即：leading in the grammar Approaching the grammar-discovering the grammardefiningand concluding the grammar understanding and applying the grammar pra

3、ctising and improring.5. 教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)Step1 . Leading in the grammarRevise the passage Frankenstein s monster and ask students some q uestions.1.If you were a scientist, would you work for a cloning company?學習必備歡迎下載2.If you had cloned a monster, how would you treat him?3.If you were head of the government

4、, would you allow cloning?( 通過這幾個簡單的假設(shè)問題，讓學生了解到虛擬語氣的具體概念，引出非真實條件句。 )Step2. Approaching and presenting the grammarSupposing three different conditions of past, present and future, make some sentences1.Yesterday we had an English test, if you had been more careful, you would have got a high mark.2.Now

5、 we are having an English class, I find some of you are whis pering secretly, if you paid attention to your studying, you could ma ke great progress.3.The next day we will have a day off and go to climb the mountai n, if you were to buy a pair of sport shoes, you could feel more comf ortable while c

6、limbing.( 通過設(shè)置情景，呈現(xiàn)不同時間的條件虛擬句，讓學生注意發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，總結(jié)出與不同時間事實相反的虛擬條件句式特點。 )Step3. defining and concluding the grammar設(shè)計呈現(xiàn)表格，讓學生填寫，展示虛擬語氣語法規(guī)則，總結(jié)規(guī)律。主句從句與過去事實相反主語 +would haveIf +主語 +had donedone與現(xiàn)在事實相反主語If +主語 +were/did+would/could/should do與將來事實相反主語+would/could/should doIf + 主語 +did/were to do/should do( 讓學生把觀

7、察到的語言現(xiàn)象自己總結(jié)規(guī)律，呈現(xiàn)在表格里，使知識系統(tǒng)化，便于理解掌握。 )學習必備歡迎下載Step4. Learn the other subjunctive structures1. Let students in groups find some subjunctive sentences from th e passage we have learned or from the materials they have collected.2. Have a competition to see which group can find more and correc t subjunct

8、ive sentences.3. Make a list of subjunctive sentences on the blackboard.4. find and conclude some sentences structures.1) 含有suggest, demand, order, propose, insist, command, request等動詞的賓語從句中，謂語動詞用should+ 動詞原形或should可省略。2）在以 it開頭的特殊句型中，如，It is important that everyone (should) inform himself of these

9、rules.It is a pity that you should fail the exam.It is (high) time that we (should) do /did our homework.3) 其它特殊句式，例如，I wish that I had not spend so much money.I would rather you did not go there.But for your help, I would not have finished it.I was ill yesterday. Otherwise, I would have attended th

10、e meeting.Not to help him, it would be a mistake.If only I had enough money.5. The teacher gives some detailed explanation about these specia l subjunctive structures.( 本環(huán)節(jié)分五步，采用演繹法達到教學目的。通過學生分組活動，帶著任務(wù)采集句子，學生在完成任務(wù)活動中，互相合作、討論、積極參與到教學中，主動去獲取知識，使學習具有趣味性和成就感。 教師的總結(jié)歸納和點撥解釋也使學習學習必備歡迎下載印象加深，拓寬了語法知識，增長了見識。這

11、樣整個教學在生生互動中，師生互動中輕松進行，使學有所獲，教有所長。Step5. Understanding and applying the grammar假設(shè)虛擬情境，讓學生參與到情景設(shè)計中，動手動口，讓學生用所學的虛擬句式造句或表達觀點。情景 1，如果你中頭彩，擁有百萬，你會做些什么？情景 2，借助多媒體，呈現(xiàn)一些關(guān)于學生校園不文明的圖片，表達你的觀點建議。（通過模擬情景，讓學生學以致用，會靈活的使用學過的虛擬句式表述自己的觀點和想法， 達到交際的目的， 使輸入的語法知識內(nèi)化為語言能力， 通過書面和交際的方式輸出，達到教學的最終目的。）Step6. Practising and impro

12、ving完成虛擬語氣配套的針對性練習與高考鏈接題（通過練習、講解、辨析，了解學生理解和學習的程度，分析學習中存在的問題和誤區(qū)介紹傳授解題技巧與方法， 辨析高考題， 提高答題準確率， 保證高考質(zhì)量。）Step7. Homework1. Finish the subjunctive exercises in the book.2. Make up a story, using some subjunctive sentences.( 通過完成課后練習，提高鞏固語法知識。通過小短文寫作訓練，培養(yǎng)學生靈活運用虛擬句式的寫作能力，全面提高學生綜合語言運用能力。)6. 教學反思：通過這節(jié)語法教學課，學生在

13、老師的教導下積極參與到語法知識的學習中，了解并掌握了虛擬語氣的語法項目和規(guī)則， 并能完成相關(guān)的語法練習， 靈活運用各種虛擬句式和情景進行造句， 表達自己的觀點， 基本完成教學任務(wù)， 達到教學目的。但在具體教學實踐中鑒于學生實際情況和課堂意外問題的發(fā)生， 某些教學環(huán)節(jié)進行的不流暢，教學時間不夠，教學質(zhì)量也不能保證。如，學生由于詞匯量限制，口語表達不到位。由于課堂時間有限，教師無法把虛擬語氣講的更細致，更系統(tǒng)化。由于課堂容量大， 信息傳遞速度快， 一些后進生無法在短時間內(nèi)消化吸收語法項目，有待進一步輔導。學習必備歡迎下載同時，通過這節(jié)語法課的精心設(shè)計，我深刻體會到引導鼓勵學生自主去學習，設(shè)計具體任務(wù)讓學生在交際互動中學習語法，可以把語法課上好，上活。其實，語法教學的目的不只是為了掌握規(guī)則，用法，更重要的是為了學以致用，即培育學生靈活運用語言的能力， 幫助學生把零碎的語言現(xiàn)象進行歸納， 提煉精華，總結(jié)規(guī)律，學會用語言去做事。在教學任務(wù)設(shè)計方面應符合學生實際情況和生活背景，選擇他們熟知的內(nèi)容，這樣才能有話可說。 任務(wù)的完成形式應該多樣化， 任務(wù)的難度應具有層次性，保證每個學生都有能力參與完成任務(wù)，在這一點上教師有