小班語(yǔ)言活動(dòng)小手和小腳教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)小手和小腳教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)小手和小腳教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn) 備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道自己有小手和小腳，了解它們 的簡(jiǎn)單用途，能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌， 適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看小手和小腳教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來(lái)的照片。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。3、幼兒印的小手小腳?；?/p>

2、動(dòng)過(guò)程：1、找一找：幼兒看看自己印的小手小腳?！罢乙徽遥膫€(gè)小手和小腳是你自己的。 ”2、學(xué)念兒歌“小手小腳” 。1）教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作你有幾只小手？“小手會(huì)做什么？”“小手會(huì)洗臉會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”（2）教師將小手這一段再念一遍。“你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路會(huì)跑步， 它的本領(lǐng) 怎么樣？”（3）教師再將小腳的一段再念一遍。（4）師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、改變兒歌。 教師帶領(lǐng)幼兒看照片?！罢掌?的你在干什么？你的小手還有什么本領(lǐng)？” 教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起 念。“你的小腳還有什么本領(lǐng)？” 教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒

3、一起念。 附：兒歌小手和小腳 我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大?；顒?dòng)反思：語(yǔ)言活動(dòng)小手和小腳目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過(guò)故事 幫助幼兒了解自己的小手和小腳， 并能常識(shí)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話活動(dòng)。 本次活動(dòng)中以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹匦模?在備課過(guò)程中對(duì)教材進(jìn)行深入分析， 為 了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容， 對(duì)活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積 極性更高，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運(yùn)用，利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式，在活動(dòng)中孩子們的參與積極性很高。孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性， 理解故事中的人 物情節(jié)， 在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié)， 我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給 予提示，讓幼兒大膽嘗試簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容， 在活動(dòng)中部分幼兒由 于膽小還不太敢于大膽的