小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)

1、尊敬的家長(zhǎng)你們好尊敬的家長(zhǎng)你們好: 首先，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)（請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)（2）班）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱熱烈的歡迎！烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體六年（我同時(shí)代表全體六年（2）班的學(xué)生感）班的學(xué)生感謝大家的到來(lái)。謝大家的到來(lái)。 開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的目的是為了加強(qiáng)老師是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，

2、相互交流一下我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在升初中的考試中能取得最佳的的孩子在升初中的考試中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪蔷湓?，就是“一切為了學(xué)生一切為了學(xué)生”。 一、介紹六年級(jí)的重要性

3、：一、介紹六年級(jí)的重要性： 首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。 第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。 第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你

4、的孩子以較好的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；十分大的； 第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷

5、，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了 第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)某種程度上說(shuō)

6、這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺(jué)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺(jué)的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)。 我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大

7、事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。下遺憾。 二孩子狀況的了解二孩子狀況的了解： 本班有學(xué)生本班有學(xué)生97人，其中男生人，其中男生55人，女生人，女生42人。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的人。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提下功夫，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。高。成績(jī)好同學(xué)的幾點(diǎn)共性成績(jī)好同學(xué)的

8、幾點(diǎn)共性：1、學(xué)習(xí)效率高，基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)效率高，基礎(chǔ)扎實(shí)2、心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試、心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試3、自制力強(qiáng)、自制力強(qiáng)4、勤于思考，動(dòng)腦、勤于思考，動(dòng)腦5、多做練習(xí)、多做練習(xí)存在問(wèn)題存在問(wèn)題1學(xué)習(xí)特度不明確，輕言放棄。學(xué)習(xí)特度不明確，輕言放棄。不明確自己的責(zé)任和位置，對(duì)自不明確自己的責(zé)任和位置，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)合適的定位，學(xué)習(xí)不己沒(méi)有一個(gè)合適的定位，學(xué)習(xí)不好，破罐子破摔，做一天和尚撞好，破罐子破摔，做一天和尚撞一點(diǎn)鐘一點(diǎn)鐘 。（1）、上課不聽(tīng)講，或者做小）、上課不聽(tīng)講，或者做小動(dòng)作，身在曹營(yíng)心在漢。動(dòng)作，身在曹營(yíng)心在漢。 （2）、完任務(wù)式的作業(yè)，比較考試）、完任務(wù)式的作業(yè)，比較考試卷和

9、作業(yè)，就能明顯看出作業(yè)照抄。卷和作業(yè)，就能明顯看出作業(yè)照抄。（3）、作業(yè)不重視，應(yīng)付差事，）、作業(yè)不重視，應(yīng)付差事，特別是放假回來(lái)，作業(yè)往往做不完，特別是放假回來(lái)，作業(yè)往往做不完，或者來(lái)了抄別人的?；蛘邅?lái)了抄別人的。3 3學(xué)習(xí)方法不科學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)好多學(xué)生只顧埋頭讀書(shū)，不注意好多學(xué)生只顧埋頭讀書(shū)，不注意方法，小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，因方法，小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，因而無(wú)效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：而無(wú)效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵因素；知識(shí)掌握鍵因素；知識(shí)掌握考試成績(jī)，考試成績(jī)，答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況等起到重要影響作用

10、。等起到重要影響作用。4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠度不夠（1）、很少主動(dòng)跟老師聯(lián)系 (2)、家長(zhǎng)輕言放棄 學(xué)校教育必須要有學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。續(xù)與升華。 三建議和意見(jiàn) 一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。 二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。 四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。進(jìn)行交流。五、不要過(guò)分嬌慣孩子。五、不要過(guò)分嬌慣孩子。三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)

11、良好的學(xué)三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。習(xí)環(huán)境。六、給學(xué)生一條適合自己的路。 四感恩教育四感恩教育今天，是三八婦女節(jié)，是我們所有媽媽的節(jié)日，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班的孩子們向今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的所有媽媽們說(shuō)一聲“節(jié)日快樂(lè)”，也向今天來(lái)的爸爸們說(shuō)一聲“你們辛苦了”！鳥(niǎo)有反哺之情，羊有跪乳之恩鳥(niǎo)有反哺之情，羊有跪乳之恩 有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng) 有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩 她就是她就是“母親母親” 他就是他就是“父親父親” 媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直

12、的脊梁給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我 爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我 聆聽(tīng)媽媽殷切的話語(yǔ)聆聽(tīng)媽媽殷切的話語(yǔ) 面對(duì)爸爸深沉的目光面對(duì)爸爸深沉的目光是啊是啊 父母的愛(ài)像一杯濃茶，父母的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。需要我們細(xì)細(xì)品味。 如果說(shuō)母愛(ài)是船，如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟載著我們從少年走向成熟 那么父愛(ài)就是一片海，那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。給了我們一個(gè)幸福的港灣。 如果母親的真情，如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；點(diǎn)燃了我們心中的希望；

13、 那么父親的厚愛(ài)，那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。 與詩(shī)歌共舞與詩(shī)歌共舞與黎明共舞與黎明共舞六二班的同學(xué)們啊六二班的同學(xué)們啊在知識(shí)里夢(mèng)想著未在知識(shí)里夢(mèng)想著未來(lái)來(lái)我們夢(mèng)見(jiàn)我們夢(mèng)見(jiàn)長(zhǎng)睫旁閃耀著聰明長(zhǎng)睫旁閃耀著聰明的銀鉆的銀鉆勤奮輕輕地吻我勤奮輕輕地吻我 我們夢(mèng)見(jiàn)我們夢(mèng)見(jiàn)美好的未來(lái)像燦爛的朝陽(yáng)美好的未來(lái)像燦爛的朝陽(yáng)自己舒展著健康的身體自己舒展著健康的身體我們夢(mèng)見(jiàn)我們夢(mèng)見(jiàn)努力張開(kāi)了擁抱的雙臂努力張開(kāi)了擁抱的雙臂幸福睜開(kāi)了惺忪的眼睛幸福睜開(kāi)了惺忪的眼睛六二班的同學(xué)們啊六二班的同學(xué)們啊在知識(shí)里夢(mèng)想著未來(lái)在知識(shí)里夢(mèng)想著未來(lái)夢(mèng) 想夢(mèng)想 盼春用紫色的枝椏我在雪地上寫(xiě)了一首盼春的小詩(shī)

14、太陽(yáng)娃娃讀了后哈哈一笑頓時(shí)，漫山遍野的冰雪化成了一泓泓溪水把那些剛冒出來(lái)的小草們喂得滿身鮮綠 早春早春 宋宋 白玉蟾白玉蟾 南枝才放兩三花，雪里吟香弄粉些。淡淡著煙濃著月，深深籠水淺籠沙。 人不長(zhǎng)大該多好 張牧笛人不長(zhǎng)大該多好，可以整天在操場(chǎng)上跑，人不長(zhǎng)大該多好，可以永遠(yuǎn)掛著純真的笑。媽媽的眉間就不會(huì)又增添了幾絲皺紋，我知道曾經(jīng)的她哼唱著和我一樣的歌謠。哎！人不長(zhǎng)大該多好，像彼得。潘擁有一個(gè)幻想的頭腦，像愛(ài)麗絲在仙境中暢游，像被小王子呵護(hù)的那朵玫瑰永遠(yuǎn)不會(huì)老。不管我是纖弱的小草，或是一只追逐幸福的青鳥(niǎo)，總之，我不想長(zhǎng)大，不想讓雙腳被成長(zhǎng)的煩惱栓牢，不想讓天真無(wú)邪從我的生命中走掉?？墒?，人總是要

15、踏上生命的軌道，我們只好將童年的快樂(lè)藏進(jìn)一枚郵票。要記得給小時(shí)候的你寫(xiě)信啊，問(wèn)一問(wèn)你曾折起的紙船是否仍在大海上漂 過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈廖落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。就要一塊兒。一塊兒到山上去，到海上去在一塊兒真有趣。一塊兒唱歌，談心中隱藏的秘密一塊兒去野游。夜晚擠在一張帳篷下也不怪異一塊兒負(fù)重行走。困難時(shí)你幫助我，我?guī)椭愣嗝纯鞓?lè)活潑的一群青春、健康，都是美麗。世界，不再陌生了生活，不再陌生了男孩子和女孩子都有亮亮的、閃閃的眸子男孩子和女孩子，組合班級(jí)，也組合世界彩色的世界是圓圓的蘋(píng)果紅紅的，

16、像太陽(yáng)，芬芳又甜蜜男孩子和女孩子 柯愈勛 念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)， 人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。在這個(gè)特殊的日子里，在這個(gè)特殊的日子里，我們的孩子們還給爸爸媽媽們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的節(jié)目，我們的孩子們還給爸爸媽媽們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的節(jié)目，其實(shí)其實(shí)也算是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)所進(jìn)行的也算是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)所進(jìn)行的新教育實(shí)驗(yàn)新教育實(shí)驗(yàn)中晨誦的一個(gè)中晨誦的一個(gè)小小的展示小小的展

17、示吧，吧，我們想通過(guò)這個(gè)展示把我和孩子們的快樂(lè)傳遞給你們，我們想通過(guò)這個(gè)展示把我和孩子們的快樂(lè)傳遞給你們，我們想通過(guò)這個(gè)展示告訴你們：我們愛(ài)讀書(shū)！我們想通過(guò)這個(gè)展示告訴你們：我們愛(ài)讀書(shū)！我們還想通過(guò)這個(gè)展示告訴你們：你的孩子是最棒的！我們還想通過(guò)這個(gè)展示告訴你們：你的孩子是最棒的！請(qǐng)無(wú)限相信自己的孩子請(qǐng)無(wú)限相信自己的孩子你的相信，就是孩子前進(jìn)的最大動(dòng)力！你的相信，就是孩子前進(jìn)的最大動(dòng)力！語(yǔ)文教學(xué)的目的，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)的目的，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大綱大綱中說(shuō)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)全中說(shuō)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)體學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)的這個(gè)意思。學(xué)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)的這個(gè)意思。學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，歸根到底可以概括為兩個(gè)方面生的語(yǔ)文素質(zhì)，歸根到底可以概括為兩個(gè)方面的能力：一是理解語(yǔ)言（閱讀：聽(tīng)、讀）的能的能力：一是理解語(yǔ)言