小學數(shù)學北師大2011課標版三年級吃西瓜(5)

1、教學目標：1 1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于 1010）加減法的計 算方法。2 2、能計算同分母分數(shù)（分母小于 1010）加減運算，解決一些簡單的實際問 題。3 3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 4、激發(fā)學生積極探索求知的欲望教學重點：1、 探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。2、 能計算同分母分數(shù)的加減運算，并解決一些簡單的實際問題教學難點：掌握 1 減一個分數(shù)的計算方法。學情分析：在新理念的指導下， 我注重學生實際情況， 努力創(chuàng)設與學生生活緊密聯(lián)系的生活情境，采用生動有趣、多樣化的教學策略，使學生的學習熱情日益高漲，自主學習的能力不斷地提高。1 1、創(chuàng)設情境，引入課題。

2、師：大熊和小熊每天放學后，熊媽媽都要給它們一個西瓜吃。有一天，天氣特別的熱，熊媽媽給他們準備了一個大西瓜，并且平均分成了八大塊，放在桌子上。兄弟倆放學一回家就拿起西瓜大吃起來。（課件出示情景圖）師：請同學們仔細觀察，說說你看到了什么？（學生交流，師隨機板書課題。）師：根據(jù)圖中的信息，你可以提出哪些數(shù)學問題？生交流匯報，師板書：1他們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2大熊比小熊多吃了幾分之幾？3還剩幾分之幾？2 2、解決問題。師：這節(jié)課，我們就來解決這幾個問題。(1)師：它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學們，你們能幫它們算一 算嗎？生：能！學生列出算式：，師：等于多少，你是怎么算的？說說看。學生交

3、流對算式的看法，然后小組交流討論(借助準備的材料分一分、涂 一涂、拼一拼)。全班交流，回到原圖驗證：課件演示 的計算過程。師小結(jié)：看來，不論用哪種方法，同學們都能準確地算出來。在進行同分母 分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分數(shù)加法的算 理。(2)師：大熊和小熊它們誰吃的西瓜多，多了幾分之幾，你們知道嗎? ?怎么算呢？( (同桌討論，圍繞“用什么方法算，怎樣算”進行交流。然后用自己喜 歡的方式獨立解決問題。) )師：你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？( (學生匯報交流，小結(jié)同分母分數(shù)減法的運算方法。并用課件演示計算過程) )（3）師：它們吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？（生獨立列出算式，思考：1=?,師提示：怎樣把“1”變成可以與 相減的分數(shù)。生獨立思考, 小組討論，全班交流。）師：把一個物體看成數(shù)量“ 1 1”，把它平均分成幾份，就可以用幾分之幾來表示；反過來，當一個分數(shù)的分子分母相同時，它就等于“ 1 1 ”。3 3、總結(jié)算法。今天，同學們通過自己動手、動腦探索出了同分母分數(shù)加減法的計算方法?，F(xiàn)在我們一起來總結(jié)計算同分母分數(shù)加減法的規(guī)律，好嗎？。（指名回答，課件展示。）三、鞏固應用。1 1、教材第 6464 頁“練一練”第 2 2 題。先在在書上獨立完成，再用課件出示答案集體訂正。并說說算理。2 2、出示教材第 6464 頁“練一練”第 1 1 題，先讓學