2018高一化學工作計劃(共10篇)

1、篇一：高一化學教學計劃20 xx-20 xx 學年秋季學期化學教學計劃新課標和新教材強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切 聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維 能力、自學能力）的培養(yǎng)，更強調培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解 決實際問題的能力；強調學生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并 且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。根據(jù)新課標的計劃，新教材的特點 及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學計劃和方案。一、基本情況1、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學 生180人，三個班都是平行班，學生基礎差、底子薄，教學中要特別 注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生

2、對化學學習的興趣。2、教學情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務是要培養(yǎng) 學生良好的學習習慣，如規(guī)定課前預習、課后復習，特別是沒有預習 時不允許進入實驗室進行學生實驗等，要求學生準備好聽課筆記，每 一節(jié)課都要認真做筆記。二、教學目標1、知識目標：化學1突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境 的聯(lián)系，重視理論和實際相結合，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。2、方法與能力目標： 化學1增強了學習的探究性、親歷性和 體驗性，通過“實驗” “思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探 究”以及習題等的設計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到 了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣，學會探究的

3、方法。3、情感目標：化學1通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī) 律性和化學變化的本質，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使 學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其化合 物的性質聯(lián)系其用途，了解化學的科學價值和實用價值，激發(fā)學習化 學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教材分析1、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用，離子反應方程式， 氧化還原反應及配平、 計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質， 非金屬硅、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。2、教學難點：化學計量在實驗中的應用，氧化還原反應的配平、 計算，幾1種重要金屬的性

4、質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其 對應化合物的性質。四、教學方案1、探究性教學模式的研究： 課堂教學中要滲透探究性教學。 一定23要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放 的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發(fā)學生的認知興趣、探索欲望，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據(jù)學生的基礎情況和知識的特點，探索不同特色的課堂探究式教學 模式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。2、對不同內容側重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃： 針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培養(yǎng)學生不同的學習 能力。如在學習化學實驗基本方法時，著重胚芽給

5、學生的觀察能力、 實驗能力及思維能力。3、加強實驗：實驗教學功能，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉換。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解 決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，培養(yǎng)學生探究式學習 方法。五、提高教學質量的措施1、按教學安排計劃授課，科學安排教學內容；2、認真分析學生情況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；3、 加強實驗探究，重視實驗教學；4、加強平時的復習鞏固，通過測驗了解學生掌握情況。 六、計 劃進度篇二：高一化學教學計劃高一化學教學計劃陳恒慶一、指導思想 高一的第二學期是學生完成高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學 生要能順利完成高一必修2的教材內容，另

6、一方面學生還要面臨升高 二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā)，配合新課程 標準的要求，以學生的發(fā)展為本， 抓好學生的“雙基”，注重全體學生 在原有基礎上的向前提高， 努力提高合格率， 爭取較高優(yōu)秀率。 同時， 努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學的最 優(yōu)化。二、基本情況本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學 競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、 學習的習慣和學習成績， 都 十分不理想，學習主動性不強；1012班整體情況良好，大多數(shù)學生學 習化學積極性高，學習主動自覺。三、教學目標1狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點， 繼續(xù)重視作

7、業(yè)的布置與 批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺 忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。2縮小化學差生面， 提高及格率和平均分； 擴大尖子生面， 提高 優(yōu)秀率。3加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習， 做學習的主人。4認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑 假化學學科競賽，爭取取得良好成績四、實施目標的具體措施1在上學期的基礎上繼續(xù)認真研讀高中化學課程標準 ，做到 讀懂讀透。通過高中化學課程標準的學習，貫徹“以學生的發(fā)展 為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容， 想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、 情感態(tài)

8、度與價值觀這三大方面貫穿其中。2要注意深入實際， 了解學生在學習中存在的困難和問題， 有針對性 的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層 教學工作。針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在 注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的 學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎較差的學生利用課余時間集 體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。3訂閱的化學教學刊物， 了解教改動向， 指導教學工作， 及時了 解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。根據(jù)教材內容特點和教 學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、 疑難問題的分析討論與

9、研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。4經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、 評課，探討難點、 重 點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課 程的理念貫穿到教學的全過程中。5認真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 并寫出有特色的課時教案。6認真組織 好單元過關題，月考題的命題。7認真組織學科培優(yōu)， 認真做好競賽輔導工作。 暫定每周星期五 的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實 驗室。附：教學進度安排表20 xx年2月25日篇三：高一化學教學工作計劃表 青島xx中學教育教學工作計劃表篇四：高一化學必修1教學計劃高一化學必修1教學計劃一、指導思想堅持以提高教學工作

10、質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗 工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精 神和綜合素質。二、基本情況1、學生情況分析本學期任教高一年級-、-兩個班，共有學生120多人，班主 任分別為和老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和 部分擴招生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學， 以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學 中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。 對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學情況分析對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習 慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本

11、要求，知道他們可以做 什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預 習時是不允許進實驗室進行學生實驗的， 沒有理由是不能不交作業(yè)的， 上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。 要求學生準備好聽課筆記， 最好準備一本相關教輔書籍等。 對化學特別有興趣且學有余力的學生， 將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念 的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更 應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。三、本期教學目標1、思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學

12、新能源的學 習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高 一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為 祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。2、能力培養(yǎng)目標通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基 本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿 金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題 與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。3、知識傳授目標本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學 生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反 應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要

13、通 過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元 素化合物及化合物性質的理解。四、教材分析1、教學重點（1）基本理論的重點是氧化還反應、 離子反應及物質的量等基本 概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用， 化學計算技能的形 成和提高。（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質， 氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制2、教學難點（1）氧化還原的基本概念及應用。（2）物質的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系 本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的 磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐

14、漸讓學生從過分關懷的 初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要 較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質量的措施1、堅持按教學計劃授課， 科學安排教學內容， 不隨意拓寬教學內 容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中 心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自 身的探究活動來尋求問題的解決。2、認真分析學生學習狀況， 注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本 知識分析問題解決問題的能力， 不斷提高課堂教學的科學性和實效性。 多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見

15、和建議。3、加強實驗研究， 重視實驗教學， 增加學生動手機會， 培養(yǎng)學生 實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生 活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師 可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。 每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學 中存在的問題。5、加強平時的復習鞏固， 加強平時考查， 通過隨堂復習、 單元復 習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐 步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題 技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生

16、的能力本位，要通過能 力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動， 讓對化學有興趣并學有余力 學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔 助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。7、主張學生至少有一本化學教輔書， 以彌補教材習題的不足； 主 張學生訂一份中學生化學報這類的報刊，以擴大自己的知識面； 主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。六、教學進度附：高一教學進度計劃表周次 起訖日期 進度計劃 備注1 9、19、6化學1 第一章 第一節(jié) 化學實驗基本方法 約3課時2 9、79、13第二節(jié) 化學計量在實驗中的應用約3課時3 9、14

17、9、20練習、測驗、評講、學生實驗 約3課時49、219、27第二章第一節(jié)物質的分類 約2課時5 9、289、30練習、講 評 約1課時6 10、110、8國慶放假7 10、910、11第二節(jié) 離子反應 約3課時8 10、12-10、18第三節(jié) 氧化還原反應 約3課時9 10、1-10、25練習、檢測、評講、學生實驗 約3課時10 10、26-11、1前兩章內容復習 約3課時11 11、211、8期中考試與試卷講評12 11、911、15第三章第一節(jié) 金屬的化學性質 約3課時13 11、16-11、22第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 約3課時14 11、23-11、29第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料

18、約1課時15 11、3012、616 12、712、1317 12、14-12、2018 12.2112、2719 12、2801、320 1、4-1、10211、11-1、17221、18-1、25練習、評講、學生實驗第四章 第一節(jié)硅 第二節(jié) 氯 第 三節(jié) 硫和氮的氧化物 第四節(jié) 氨、硝酸、硫酸 練習、測驗 評 講 練習 講評 復習 期末考試 約3課時 約2課時 約3課時 約3課時 約3課時 約3課時篇五：高一化學必修2教學計劃高一化學必修2教學計劃高一化學備課組陳陽平、趙瓊、吳澤松 本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教 材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標

19、準實驗教科 書化學2（必修）及其教師用書開展教學活動。成員有：陳陽平、 趙瓊、吳澤松。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：一、指導思想 認真學習教育部基礎教育課程改革綱要和普通高中研究性 學習實施建議，認真學習普通高中化學課程標準 ，明確當前基礎 教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革 的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的 傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的 過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容難、 繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以 及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生

20、的學習興趣和經(jīng)驗，精選終 身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死 記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀， 倡導學生主動參與、 樂于探究、 勤于動手， 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問 題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。二、教學要求1認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢， 轉變傳統(tǒng)教學觀念， 注重學 生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度 和科學方法的教育， 寓思想教育與課堂教學之中， 促進學生健康發(fā)展， 深化教育改革。2加強教學研究， 提高教學質量。 提倡以科研帶教學， 以教學促 科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積

21、 極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進 行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的 課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首 位。在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測 試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng) 新精神和實踐能力去思考設計。3做好調查研究， 真正了解高一學生的實際情況。 要認真研究學 法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類 學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教 學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。 提倡向40分

22、鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4注重知識的落實， 加強雙基教學， 加強平時的復習鞏固， 加強 平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等 使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。5加強實驗研究， 重視實驗教學， 注重教師實驗基本功培訓， 倡 導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。6要發(fā)揮群體優(yōu)勢， 發(fā)揮教研備課組的作用， 依靠集體力量， 在 共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構” 的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。三、教學進度第一章 物質結構元素周期律第一節(jié) 元素周期表3課時第二節(jié) 元

23、素周期律3課時第三節(jié) 化學鍵2課時機動和復習2課時第二章 化學反應與能量第一節(jié) 化學能與熱能2課時第二節(jié) 化學能與電能2課時第三節(jié) 化學反應的速率和限度2課時機動和復習2課時第三章 有機化合物第一節(jié) 最簡單的有機化合物甲烷2課時第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物2課時第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質2課時機動和復習2課時第四章 化學與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié) 化學與資源綜合利用、環(huán)境保護2課時1機動和復習1課時周次3時間17教學內容第一章 物質結構元素周期律第一節(jié) 元素周期表2814第二節(jié) 元素周期律31521第三節(jié) 化學鍵42228單元復習、測試5294.4第二章 化學反

24、應與能量第一節(jié) 化學能與熱能6511第二節(jié) 化學能與電能71218第三節(jié) 化學反應的速率和限度81925單元復習、測試9265.2期中復習及考試1039第三章 有機化合物 第一節(jié)最簡單的有機化合物甲烷111016第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料121723第二節(jié)化學與資源綜合利用、環(huán)境保護132430第三節(jié)生活中兩種常見的有機物14316.6第四節(jié)基本營養(yǎng)物質156.713本章復習及測試172127第二節(jié) 化學與資源綜合利用、環(huán)境保護18287.4期末總復習19511期末總復習201218期末考試集體備課一覽表周次時間 主講教師教學內容1 33張如玉第一章 物質結構元素周期律第一節(jié) 元陳陽

25、平討論計劃及素周期表2 310趙瓊第二節(jié) 元素周期律3 3. 17吳澤松第三節(jié) 化學鍵4 3.24吳澤松單元復習、測試5 3.31趙瓊第二章 化學反應與能量第一節(jié) 化學能與熱能6 47陳陽平第二節(jié) 化學能與電能7 4.14吳澤松 第三節(jié) 化學反應的速率和限度8 4.28趙瓊單元復習、測試9 5.5陳陽平期中復習及考試10 5.5吳澤松第三章 有機化合物 第一節(jié) 最簡單的有機化合物甲烷11 5.12趙瓊第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料125.19陳陽平第二節(jié) 化學與資源綜合利用、 環(huán)境保護135.26吳澤松第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物146.2趙瓊第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質156.9陳陽平本章

26、復習及測試176.23趙瓊第二節(jié) 化學與資源綜合利用、 環(huán)境保護186.30陳陽平期末總復習19吳澤松趙瓊 期末總復習20陳陽平 期末考試質量分析第一節(jié) 元素周期表本節(jié)概述一、教學設計元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學習化學的重要工 具。元素周期表在初中化學中已有簡單介紹，學生已經(jīng)知道了元素周 期表的大體結構，并會用元素周期表查找常見元素的相關知識，但對 元素與原子結構的關系還沒有更深的理解。因此，本節(jié)教學的主要目 的在于幫助學生能夠從原子結構的角度進一步認識元素周期表的實 質，為學習元素周期律打下基礎。本節(jié)教學重點：元素周期表的結構；元素在元素周期表中的位置 及其性質的遞變規(guī)律。本節(jié)

27、教學難點：元素在元素周期表中的位置及其性質的遞變規(guī)律。為了落實重點、突破難點，教學設計時，應該充分發(fā)揮實驗在化學教學中的作用，根據(jù)學生的實際情況，盡可能采用開放式和探究式的教學方法，充分發(fā)揮學生學習的主動性。1.關于元素周期表結構的教學設計（第1課時）教學流程：查找資料（關于元素周期表的發(fā)展史）T實踐活動匯報T講授元素周期表的結構T學生設計不同類型的元素周期表T小結。說明：實踐活動 （課前預習） 一一分小組查找關于元素周期表發(fā)展史的 相關資料，制作成幻燈片或資料卡片等。講授 可采取制成flash動畫形式，每一版塊點擊出現(xiàn)，增加周期表結構的動感，加深記憶。課堂開放性訓練一一以小組為單位競賽，從不

28、同的角度設計多種類型的元素周期表（如從密度、放射性等角度） 。 評價方式一一優(yōu)秀成果以墻報形式展出，進行相互交流并評價。2.關于元素性質與原子結構關系的教學設計（第2課時）教學流程：提出問題-設計探究方案-理論探究（堿金屬及鹵素原子結構特點、規(guī)律實驗探究（堿金屬及鹵素元素性質遞變規(guī)律得出結論。說明：問題創(chuàng)設一一（1）元素周期表中為什么把鋰、 鈉、鉀等元素編在一個族呢？它們的原子結構和性質有什么聯(lián)系呢？（2）元素的原子結構和元素的性質有什么關系呢？堿金屬及鹵素的原子結構有關資料以學案形式下發(fā)或課上以投影 形式呈現(xiàn)。理論探究比較、歸納、抽象。實驗探究一一事先可下發(fā)實驗預習提綱，實驗可設計成學生的分

29、 組實驗，具體見活動建議。3.關于核素內容的教學設計（第3課時）教學流程：介紹前沿科學T提出問題T事例分析T得出概念T概念辨析T應 用T課堂練習T開放性作業(yè)。說明：問題創(chuàng)設考古（146c）、氫彈（21h,31h）的制造等。內容呈現(xiàn)一一氫、碳、鈾同位素資料卡片、幻燈。 方法手段一一比較、類比、抽象。評價反饋一一多媒體呈現(xiàn)形成性練習題、同步測試等；查閱同位素在能源、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、考古等方面的應用，以讀書報 告會形式進行交流。二、活動建議【科學探究】 鉀在空氣中燃燒實驗可設計為學生分組實驗，而鉀與水的反應，鉀塊不要取太大，以免發(fā)生危險，此實驗最好由教師在實物投影儀上 演示。實驗1-1】教材中此實驗是分

30、步進行，飽和氯水會揮發(fā)出氯氣造成污染?？?嘗試改進設計實驗如下，操作方便，對比性強，現(xiàn)象明顯，且無有毒 氣體逸出。（1） 實驗裝置（如圖1-1）。（2） 實驗操作： 向u形管中加入約2 g高錳酸鉀粉末；取一根5 mrnK150 mm的玻璃管，插入橡皮塞中，在圖1-1所示實驗裝置中的“4、5、6”處 貼上濾紙小旗，分別滴3滴淀粉ki溶液、飽和ki溶液、溴化鈉溶液 （從上到下）。另取一同樣的玻璃管，兩端各塞入一小團脫脂棉，在1和2處脫脂棉上分別滴入淀粉ki溶液和飽和nabr溶液，并在兩端分 別接一橡皮管（帶夾子）；在3處裝入吸有naoh溶液的脫脂棉。按圖1-1的裝置連接。 滴加濃鹽酸，即可看到有黃

31、綠色的氯氣產(chǎn)生，與 小旗接觸后，由下至上依次出現(xiàn)：藍色、紫黑色、紅棕色。打開1、2處的夾子，當氯氣恰好上升到2位置，保持一會兒即夾住2處，不使 氯氣上升。 取下上節(jié)玻璃管， 在2處微微加熱， 即看到紅棕色的溴 上升到1處，此時有藍色出現(xiàn)。三、問題交流【思考與交流】教材中關于元素性質與原子結構的關系，主要是通過探究堿金屬 和鹵族元素的性質得出同一主族元素得失電子的能力、金屬性和非金 屬性遞變的趨勢，這是本節(jié)的重點，也是難點。教學中要注意教給學 生思考問題的思路和方法，為學習下一節(jié)元素周期律奠定基礎。四、習題參考4.（1）元素甲乙丙丁原子序數(shù)681113元素符號conaal周期二二三三族iv av

32、i ai aiii a（2）甲與乙：c+o2 co2乙與丙：2na+o2 na2o2乙與丁：4al+3o2 2al2o35.不可以，113種元素并不等于只有113種原子， 原子的種類實際上 多于113種。第一節(jié) 元素周期表（第1課時）知識與技能 初步掌握元素周期表的結構過程與方法 引導學生自主學習，認識元素周期表的結構 情感態(tài)度與價值觀通過化學史的學習，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的的品質 教學重點元素周期表的結構教學難點原子結構與元素周期表的位置相互推斷教學方法比較、歸納教學準備多媒體教學過程【引入課題】元素周期律使人們認識了雜亂無章的化學元素之間相互聯(lián)系和變化規(guī)律，如何把這種規(guī)律具體地表現(xiàn)出來呢？【板

33、書】一、元素周期表【閱讀思考】閱讀教材p4p5頁，思考周期表中周期和族劃分的依據(jù)是什么？【小結、板書】同一周期：電子層數(shù)相同，原子序數(shù)遞增的元素從左到右為同一 周期；同一族：最外層電子數(shù)相同，原子序數(shù)逐漸增大的元素從上到下為同一族。在原子中：原子序數(shù)=質子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)【閱讀思考】閱讀教材p4頁1,思考周期表中有多少周期？每周期有多少種元素？【概括總結】1周期，共2種元素短周期2周期 共8種元素周期3周期，共8種元素（七個橫行）4周期，共18種元素 長周期5周期，共18種元素6周期，共32種元素不完全周期7周期，目前已發(fā)現(xiàn)26種元素 【閱讀、思考】在周期表中有兩個特殊的位置，鑭系和錒

34、系，閱 讀課文p14倒數(shù)第二段，說出這些元素在周期表中什么位置？結構上 有何特點？【總結陳述】在第六周期中，從57號鑭（la）到71號元素镥（lu）, 共15種元素，它們的最外層和次外層電子層結構及元素的化學性質十 分相似，這15種元素總稱為鑭系元素。排在周期表第六行，第三列。 與此類似，在第七周期中，89號元素錒（ac）到103號鐒（lr）這15種元素總稱為錒系元素，排在第七行，第三列。鑭系和錒系都有15中元素。含有的元素種類=32-1個0族-7個主 族-6個副族-3【觀察與思考】在周期表中共有多少列？分為哪些族？【概括總結】主族，包括長周期和短周期元素主族（a）:共7個副族（b）:共7個副

35、族只包括長周期元素族（18個縱行）第viii族：包括8、9、10三個縱行的元素0族：稀有氣體元素【觀察與思考】在周期表的18個縱行16個族中，各族從左到右的排列順序如何？【展示】元素周期表【陳述】在元素周期表中，各族從左到右的依次是： I II I I I I iaiiaiiibivb vb vibviibviiiib iibiiiaivava viaviia0?！居^察與思考】在所有族中，元素最多的族是哪一族？共有多少 種元素？【結論】在所有族中， 第iiib族包括鑭系和錒系元素， 因此元素 最多，共有32種元素?！纠斫鈶谩?據(jù)周期表結構， 推測原子序數(shù)為85號的元素在周期 表中的哪一周期？

36、哪一族？【案例分析】推測元素在哪一周期：85-2-8-8-18-18=31，減5次后小于32，為第6行，第六周期；推測在哪一族：第六行的最后一 列元素應為第32個，從減出的數(shù)據(jù)為31可以推出它是在第17列，為 第viia族?！鹃喿x思考】 閱讀教材p13頁倒數(shù)第一自然段， 通過周期表， 我 們還可以了解元素的哪些信息？【交流】最外層的電子逐漸遞增iiib族包括鑭系和錒系元素推測114號元素在元素周期表中的位置：方法1用原子結構示意 圖 法2逆推主族元素的序數(shù)=最外層的電子數(shù)（1）通過周期表，我們可以了解元素的原子序數(shù)、元素的位置、 元素名稱、元素符號、元素的類別、相對原子質量、價層電子排布、 是

37、否人造元素、是否放射性元素等信息。（2）通過周期表，我們還可以對元素進行分區(qū)，如硼、硅、砷、 碲、砹和鋁、鍺、銻、釙的交界處畫一條虛線，虛線的左側為金屬元 素，右側為非金屬元素；位于虛線附近的元素，既表現(xiàn)金屬元素的性 質，又表現(xiàn)為非金屬元素的性質。（3）通過周期表，還可以根據(jù)元素在周期表中的位置認識它們的 性質?！倦S堂練習】1原子序數(shù)= = =，這個關系只能用于 情況周期：與行是什么關系？按照什么原則劃分？ 族：與列是什么關系？按照什么原則劃分？3寫出k、na與水反應的方程式（思考）兩者性質有什么相似之處和不同之處？是哪一個比較活 潑？與原子結構有關嗎？4（2004年全國）下列離子中，所帶電荷

38、數(shù)與該離子的核外電子 層數(shù)相等的是（ ）aal3+ bmg2+ cbe2+ dh+5.已知某元素r原子的質量數(shù)是a,其陰離子rn-含有x個電子, 則m g rn-中含有中子的物質的量是mol。作業(yè)：p11第1題和 第5題板書計劃短周期（一、二、三行） （元素有2、8、8篇六：高一化學備課組工作計劃高一化學備課組工作計劃一、指導思想 以學校的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，從充分考 慮學生的實際出發(fā)，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以 學生的發(fā)展為本， 抓好學生的 “雙基”，注重全體學生在原有基礎上的 向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育 教研的新路子，詣

39、在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。二、工作目標和具體措施1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念 積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教 育理念， 組織本備課組教師研究新課標、 新教材，嘗試新的教學方法， 及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。轉變教師的教學 方式，轉變學生的學習方式，提倡發(fā)現(xiàn)性學習，參與性學習和實踐性 學習。2、提高教師的備課質量，充分發(fā)揮集體備課的作用樹立“團隊” 精神，注重發(fā)揮集體力量， 提高備課的質量和效率。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班 的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生 學會并且掌握

40、，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結修改。 備課組要做到資源共 享。3、加強教學管理，落實教學“五規(guī)范” 。 做好備課、上課、聽課、作業(yè)等工作。重視作業(yè)的布置與批改， 認真做到每節(jié)有作業(yè)，作業(yè)布置能分層進行，并及時批改，注重課后 作業(yè)的信 息反饋。及時了解學生情況，改進教學。加大對學生化學學習習慣的 培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。做到每專題有訓練題和每月有一考，試題落實到每一位教師，在 編制訓練題和考試題上，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難 度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。做好每次考試的質量分 析，以便準確及時地了

41、解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結 提高。重視教學過程的反思， 盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程， 及時把教學過程中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上反思自己的教 育教學工作。多進行組內聽課、評課等活動，及時交流教學心得，達 成共識，共同提高。4、積極開展第二課堂活動， 抓好化學競賽輔導。組織好本年級的 化學競賽輔導工作， 做好競賽學生選拔工作， 認真做好競賽輔導工作， 其他的教師積極配合。5、作業(yè)布置與批改作業(yè)是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。 但是作業(yè)過多過難， 則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生 的智力發(fā)展和身心健康。因此，我們會從量、難易度、學生的學

42、習水 平等方面， 有針對性的布置作業(yè)， 盡力發(fā)揮作業(yè)的作用和功能。 另外， 我們會盡力做到全批全改，學生訂正，對學困生的作業(yè)，盡力做到批 改后及時具體指導、及時補差。篇七：高一化學上學期教學計劃20 xx-20 xx年度高一化學上學期教學計劃 高一化學組：風自由 今年學校給我安排的是四個班的化學課，17班、18班、19班、 還有20班。對于學生的程度現(xiàn)在還不是很了解， 因為分班成績還沒有 看到，高一化學（必修一）第一學期學科要求背景分析：化學學科是 一門科學性很強的自然科學，學習化學不僅可以提高學生的智力發(fā)展 水平，還在一定程度上培養(yǎng)了學生的科學文化素養(yǎng)。在教學過程中如 何打好學生基礎、發(fā)展思

43、維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是化學教學的一大 課題。由于課改的需要，化學更加注重化學實驗，化學科學的實踐能 力等方面的考察，在原基礎上比以往更注重學生平時的學習經(jīng)歷考察， 在學習內容上將更注重應用和拓展以及能力的培養(yǎng)。 高中階段的目標 在認知領域方面規(guī)定學習比較全面的化學基礎知識及其應用，從化學 與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識化學的作用。在操作 領域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步 學會科學地研究化學問題， 尋找化學規(guī)律的方法。 在情意領域方面規(guī) 定培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結 協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神。結合化學教學進行辯證唯物

44、主義 教育和愛國主義教育。結合本校學生存在的基礎知識不太牢固，自學能力比較欠缺的特 點，我將擬定以下適合于本校學生的教學方案，教學進度，教學方式 方法。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能 的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā) 展，為學生的終身學習、 終身受益奠定良好的基礎。 一、教學方式方 法1、針對高一這四個班的具體情況， 制定了一系列的補差方案： 兩 個班化學成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大部分 相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎” 的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講 解，直到學

45、生弄懂為止。2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集 體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學 生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止， 做好學生的思想工作， 屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。3、課前反復研究教材， 對教材中的知識點做到心中有數(shù)， 對學生 忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓 學生對教材中的每一個知識點都熟練。4、對學生復習中的重點、難 點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的 注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進 行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，

46、還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障 礙，掌握實驗題的基本解法。 二、教學方案1堅持精心設計和上好每一節(jié)課， 研究仔細分析高一新教材的特 點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。2認真分析學生學習狀況， 注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本 知識分析問題解決問題的能力， 不斷提高課堂教學的科學性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學 的觀念。（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交 流。（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力

47、。 （5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精 神。4、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記 錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學 生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展 和身心健康。故應注意以下幾點：適量性 作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸 納和反思。層次性 首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。針對性 根據(jù)學生的個性特點，設計或布置

48、一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。實踐性 作業(yè)要盡可能結合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析 問題、解決問題和實際操作能力。探索性 平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分 析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相 結合；對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。5測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、 激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待段考、期考教學進度表篇八：高一化學

49、備課組工作計劃鹽城市大岡中學20 xx20 xx學年度第一學期 高一化學備課組工作計劃一、工作思路本學期高一化學備課組工作總體思路是：以新課改理念為指導， 結合學情實際，在全面實施新課改過程中，不斷深化教學方法和學習 方法的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符 合新課改理念的教學方法。認真貫徹落實學校教科室及教務處對學科備課組工作的各項要 求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，發(fā)揚 “團結、奉獻、進取”的工作精神， 緊緊圍繞教育學改革的中心任務， 堅持按新課改要求， 不折不扣地完成教學任務， 大面積提升教學質量二、工作內容1認真學習教研處的工作計劃，組織學習

50、有關教育教學的理論， 不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教 育教學質量。2.在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在 教學目標，方法，內容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評 估，課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神 和實踐能力去思考設計。3.要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有 針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平 衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。4.繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。5.提倡向45分鐘要質量，反對加班

51、加點，晚自習盡量讓學生自 習，提問。6.積極開展組內備課、上課、聽課、評課活動，加強交 流、研討，團結協(xié)作，集團作戰(zhàn)，不斷提高教研能力，提升教學水平。7.做好教學“六認真”， 認真完成各項教學任務， 以提高課堂 效益為核心，以備課組的建設為重點，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展。8.組織好平時單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質量分析工作。依據(jù)教學實際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、 期中考、期末考試卷， 做到“一編二審三?！?，杜絕粗編爛造。三、工作措施1、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和 實踐活動。依據(jù)新課程

52、改革的要求，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學 生為主體，重視學生學習能 力的培養(yǎng)，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確 立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就 行的方法。 在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程， 變學生被動為主動。 并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。2、加強集體備課。重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教 材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位 教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。 我們采用了“統(tǒng)一定內容，分頭準備個人鉆研備課個人主講，集 體討論深化吸收，形成共識”的操作

53、程序，保證了集體備課做到有 計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做 到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學 中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應 寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層 次思考自己的教學行為，改進教學策略。3、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在 實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課全組參與聽課 共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了 教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。 經(jīng)過一學期來的努力， 教師

54、們的備課、 上課、評課的能力大有提高。 在一學期的教學法 工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會 更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。篇九：高一化學下學期教學工作計劃20 xx20 xx學年度高一化學下學期教學工作計劃以學校計劃為指導，以新課標為依據(jù)，認真總結上學期教學 及考試情況，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破。二、目標任務：通過一個學期的教學，使學生牢固扎實地掌握化學必修2所要求 的基礎知識和基本技能，提高學生解決問題的能力，有良好的心態(tài)應 考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭 達到更高的層次。三、主要措施：1、認真學習和研究

55、的新課標 、課本、教參，增強常規(guī)教學的 目標性和針對性，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極 性。2、認真深入備課， 加強集體研究， 集思廣益。 堅持每周至少一次 集體備課， 同時要多討論、 多交流，組員之間互相多聽課， 共同研究， 調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。3、講究教學策略。 深入研究學生， 摸清學生情況。 日常教學的全 過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關照上層，挖掘下層， 做好分層的指導工作。幫助學生明確目標，樹立信心，鼓足干勁，做 好分類輔導工作，提高學生學習的積極性。4、在日常教學的全過程中， 注重知識的基礎性和系統(tǒng)性， 著力點 是對牢固掌握化學基礎知識和

56、基本技能的訓練。用好資料，培養(yǎng)學生 創(chuàng)新能力和綜合應用能力。5、抓好協(xié)調工作。 同組老師之間多溝通， 團結協(xié)作，科任與班任之間、 與級組其他老師之間互相溝通。6、加強理論學習， 發(fā)揚刻苦鉆研的探索精神、 愛崗敬業(yè)精神、 不 甘落后的拼搏精神，全身心投入到教7、實驗教學有待加強 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲 得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅 認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學 教學質量的重要一環(huán)。 在教學中盡量做好每個演示實驗。 本人教學中， 課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看 得清楚；教

57、師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參 與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教 學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。篇十：20 xx學年度高一第二學期化學備課組工作計劃20 xx學年度高一第二學期化學備課組工作計劃高一化學組一、 指導思想：為了更好地完成高一年級化學教學、教研任務，改革課堂教學模 式，配合學校全面實施素質教育，進一步提高學生的思想道德素質、 化學文化素質、身體及心理素質等全面發(fā)展促進學生全面發(fā)展，同時 提高全組老師的教研水平和教學能力， 大面積提升高一化學教學質量， 特制定以下工作計

58、劃。二基本情況： 本備課組共有五位教師，分別是鄭媚、鄭春苗、呂烈旭、陳燕、 陳孝民，每位教師承擔三個或四個班的教學工作， 這支隊伍的優(yōu)點是，年輕有活力，做事有干勁，熱情有朝力。本學期全體高一化學科任教 師盡量克服上學期教學中不足，力求思想上達成共識，管控班級及教 學、科研方面更上一層樓。三、工作內容及措施：1、加強對新課程教學理念的理論學習， 深刻領會新課程的改革理 念。任課老師不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。認真 鉆研和熟悉教材，教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和 難點的處理等方面的研討，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。2、加強集體備課。 備課組教師要加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平， 加 強教學研究活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱情、精益 求精的工作態(tài)度堅持集體備課， 做到分工合作， 認真落實不流于形式， 每周定時進行備課組活動，中心發(fā)言人要做好一切準備，發(fā)言人要做