人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第三單元師長情誼選擇題專項(xiàng)練習(xí)

1、1七年級(jí)上冊道德與法治第三單元師長情誼單項(xiàng)選擇題（本大題共 50 小題，每小題 2 分，共 100 分。每小題四個(gè)備選答案中，只有一 項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)選出填在題后括號(hào)內(nèi)）1“加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)！詩詞歌賦，誦不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福?！比藗冎赃@樣歌頌老師，是因?yàn)椋ǎ?教師作為教育工作者， 是人類文明的主要傳承者之一教師是我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和成長的引路人 教師傳道授業(yè)解惑 教師是一個(gè)古老的職業(yè)A.B.C. D.2. 中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我

2、們之所以要尊敬教師，是因?yàn)椋ǎ?教師是人類文明的主要傳承者之一 教師承擔(dān)教書育人的使命3中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求4教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人A.B.C.D .3.在現(xiàn)代社會(huì)，教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門職業(yè)。這種專門職業(yè)主要表現(xiàn)在（）A.傳道授業(yè)解惑B .人類文明的傳承C.擁有教師資格證D.履行教育教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書育人使命4.從事教師職業(yè)需要：職前專業(yè)學(xué)習(xí)2 - 10 年，教育實(shí)習(xí)1-2 年，職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）。這說明（）現(xiàn)代社會(huì)，教師成為一種專門職業(yè)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求教師要終生學(xué)習(xí)教師要無私奉獻(xiàn)，不求任何回報(bào)。A.B.

3、C.D.5. 中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求，這說明在現(xiàn)代社會(huì)教師是（）A.古老的職業(yè)B.法律專業(yè)的職業(yè)C.專門的職業(yè)D.新興的職業(yè)6.今天的教師要努力成為這樣的教師（ ）有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心。2A.B.C .D.7. “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新老師，我們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)和了解他們。七年級(jí)上冊道德與法治下列對(duì)老師認(rèn)識(shí)不正確的是（）A. 老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是我們做人的引路人B. 教師是人類文明的主要傳承者之一C. 每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生活中的問題，老師都能解決D. 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化

4、，也對(duì)教師提出了更高的要求&我們班的語文老師幽默風(fēng)趣平易近人；數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 不茍言笑，歷史老師知識(shí)淵博、見解獨(dú)到面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，下列做法不可取的是（）A. 接納每位老師不同，才有更多機(jī)會(huì)了解老師B. 根據(jù)個(gè)人的喜愛偏好，確立優(yōu)先學(xué)習(xí)的學(xué)科C. 善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由D. 了解老師教育行為的目的，更好地理解老師9.面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）A.完全接受老師的教學(xué)方法，不提出任何異議B.接納、尊重每位老師的不同C.努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師所教的科目D.探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬變10. 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)

5、風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的有（）1子浩不喜歡語文老師的授課方式，主動(dòng)和老師交流，找到學(xué)習(xí)方法2文琪采訪數(shù)學(xué)老師，深入了解老師的工作和生活3佳怡因?yàn)橛⒄Z老師的批評(píng)索性上課不再積極回答問題4家明努力適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，積極尋找機(jī)會(huì)了解老師A.B.C.D.11. 我們班的語文老師幽默風(fēng)趣、平易近人；數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑；歷史老師知識(shí)淵博、見解獨(dú)到面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同了解老師教育行為的目的，更好地理解老師善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師的優(yōu)點(diǎn)主動(dòng)和不同風(fēng)格的老師交往A.B .C .D.12. 在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈

6、現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）3年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問題的方法和表達(dá)方式的不同。七年級(jí)上冊道德與法治A.B.C.D.13尊重風(fēng)格不同的老師，可以讓我們（）A.看到老師淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度B.體會(huì)老師精湛的教學(xué)藝術(shù)C.走進(jìn)老師，更深入地了解老師D認(rèn)識(shí)老師誨人不倦的教育態(tài)度14在與學(xué)生交往的過程中，老師的角色是（）組織者傾聽者旁觀者陪伴者A.B.C.D.15在某國一度流行“電視老師”，該國有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長中的作用越來越小了。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)（）忽視了師生之間的心靈溝通對(duì)學(xué)生成長的重要作用合理肯

7、定了信息技術(shù)的作用忽視了教師對(duì)學(xué)生人格、情感的影響忽視了老師在與學(xué)生交往過程中給予的精神力量。A.B.C.D.16.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！睂?duì)于禮記？學(xué)記中的這句話，下列理解正確的是（）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足，老師教學(xué)體驗(yàn)困難，所以教與學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過程從我們自身角度看， 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)從老師的角度看，我們與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”A.B.C.D.17.“教學(xué)相長”是新課程改革的追求。下列有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的做法的有（）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自

8、己的觀點(diǎn)和見解面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問 多與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)中多與老師交流互動(dòng)A.B.C.D.18.我們在校園師生交往中要（）尊敬老師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長 尊敬和維護(hù)老師的尊嚴(yán)和權(quán)威，一切都要聽從老師3面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問4要主動(dòng)與老師交流互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。A.B.C.D.19.作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。對(duì)此，下列說法正確的是（）41老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展2老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足七年級(jí)上冊道德與法治53對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力

9、放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心4老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，批評(píng)則是和自己過不去。A.B.C.D.20.奧地利著名教育家布貝爾說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸?！币虼?，良好的師生關(guān)系是保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系需要我們（）1真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等把老師當(dāng)做自己的朋友，與老師平起平坐。A.B.C.D.21新型的師生關(guān)系，要求學(xué)生掌握與老師溝通的有效方法是（）學(xué)會(huì)從老師的角度、立場看問題在老師有過失或犯錯(cuò)誤時(shí)，以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師與老師談話交往

10、要講究分寸正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。A.B.C.D.22. 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。對(duì)此理解正確的是（）彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開始老師給予我們關(guān)愛，我們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心老師教師是人類文明的主要傳承者之一在平等師生交往中，可以和老師成為朋友A.B .C.D.23.（ ）是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。A.平等相待 B .教學(xué)相長 C .相互促進(jìn) D .彼此尊重24. 近年來，網(wǎng)上不斷爆出教師被打事件。對(duì)此，有網(wǎng)友驚呼：“師生感情的小船怎么說翻就翻？ ”對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到尊重老師（）是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)體現(xiàn)

11、我們內(nèi)心的情感和態(tài)度表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。A.B.C.D.25. 要達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)，就要做到（）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂師生彼此尊重平等相待，相互促進(jìn)，和老師成為朋友學(xué)生主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師七年級(jí)上冊道德與法治6A.B.C.D.26. 家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列關(guān)系能組成家庭的有（7七年級(jí)上冊道德與法治婚姻關(guān)系血緣關(guān)系收養(yǎng)關(guān)系鄰里關(guān)系。A.B . C . D .27.風(fēng)雪伴隨我的腳步/月光溫暖回家的路/忘記那所有的勞累和辛苦 /讓感情尋找歸宿/親人 團(tuán)聚歡樂滿屋/新年盛開愛的花簇/親一親孩子和父母/疼老愛幼送祝福歌曲全家福 所描繪的是（）家是我們身心的寄居之所 家只

12、是一所房子家是矛盾重重的地方家是心靈的港灣。A.B . C . D .28春運(yùn)期間一票難求也擋不住億萬中國人回家的腳步，原因有（）家是我們身心的寄居之所我們的成長離不開家庭的哺育和支持家中的親情是激勵(lì)我們奮斗拼搏的動(dòng)力，是我們心靈的依靠家中有親人、親情A. B . C .D .29. 七年級(jí)某班舉行“讓家更美好”專題討論會(huì)。討論過程中需要各小組發(fā)表觀點(diǎn)。假如你要代表小組發(fā)言，你肯定會(huì)說的是（）家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的依靠家庭中存在的親情都是因?yàn)楦改笧槲覀兊纳畈賱?孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們長大后才有能力孝敬父母和諧家庭的建設(shè)，需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容A.

13、B. C . D .30.家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列可以確立家庭關(guān)系的是（）依照法定條件和法定程序結(jié)婚因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系依照法定程序離婚依照法定條件和法定程序收養(yǎng)。A.B .C.D.31.家庭關(guān)系的確立有多種情形， 以下能夠組成家庭的有（）小趙和小張到民政局領(lǐng)取結(jié)婚證小寶寶的降生使家庭喜添成員3老王夫婦結(jié)婚多年，膝下無子，用2 萬元跟一個(gè)外地婦女買了一個(gè)兩歲的小女孩作為養(yǎng)女4喪偶的李醫(yī)生帶著女兒同離婚多年的王阿姨結(jié)婚了。A. B . C .D .832. 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵之一，中國人的家訓(xùn)中也都強(qiáng)調(diào)孝敬父母、尊敬長輩、

14、睦親齊家。下列家訓(xùn)中 能體現(xiàn)“孝道”的（）A.宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井B .靜坐常思已過，閑談莫論人非七年級(jí)上冊道德與法治9C.當(dāng)少壯時(shí)，須體會(huì)衰老的辛酸D .人悔不要埋怨，人羞不要數(shù)說33. 每年的春運(yùn)盡管票很難買，但是出門在外的人還是想方設(shè)法回家。這是因?yàn)椤凹摇痹谥袊说男哪恐惺牵ǎ┐鷤鞒?、血脈相連的生活共同體甜蜜、溫暖、輕松的避港灣3有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵是我們居住吃飯的地方。A.B .C.D.34. 在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來，滲透到中華文化各個(gè)層面?！凹摇弊衷诩坠俏闹?，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本三字經(jīng)中說：“養(yǎng)不教，父之過。”

15、歌曲我想有個(gè)家中唱道：“我想有個(gè)家/ 一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想起它/我想有個(gè)家/ 一個(gè)不需要多大的地方 /在我受驚 嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（）物質(zhì)生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能消費(fèi)功能4撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能教育功能休息娛樂功能。A.B.C .D .35. 中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀。我們從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感到了人們對(duì)家的特殊情感。在中國人的心目中，家是（）休閑娛樂的專業(yè)場所專門吃飯睡覺的地方代代傳承、血脈相連的生活共同體甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。A.B . C . D .36. 古有木蘭替父從軍，今有孟佩杰背著母

16、親上學(xué)，這說明了（）A 父母給予我們生命和成長的機(jī)會(huì)B .孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德C.孝敬父母是法律義務(wù)D.我們可以不孝敬父母37.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列做法值得我們稱道的是（）小李經(jīng)常抽空給在外打工的媽媽打電話報(bào)平安小雨不愿到鄉(xiāng)下看望爺爺劉健在學(xué)習(xí)之余幫助爸媽照看家里的小賣部15 歲的小云跟父母一起打工。A. B . C . D .38.我國憲法、婚姻法、老年人權(quán)益保障法都對(duì)孝親敬長做了相關(guān)的法律規(guī)定。這表明（）A.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德B .孝敬雙親長輩，是長大成人以后的事七年級(jí)上冊道德與法治10C.孝親敬長是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)D .盡孝在當(dāng)下，應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬

17、之心39. 古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！闭f明的道理是（）A.家里有親人，家中有親情B 樹有思想，自己想靜下來可是風(fēng)卻不停的吹C.盡孝在當(dāng)下D在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵40.每個(gè)人心里都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這就是親情之愛。這愛產(chǎn)生的原因有（）父母給了我們生命，為我們操勞家人分享我們的喜悅，分擔(dān)我們的憂傷家人是我們成長的陪伴者家人是我們生命的影響者，成敗的決定者A.B.C.D.41下列有關(guān)家庭中的親情之愛，認(rèn)識(shí)正確的有（）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同家庭結(jié)構(gòu)改變了，家中的親情就不存在了每個(gè)人的家庭都是幸福的人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是家庭中的親情之愛A.B

18、.C.D.42.雅潔的爸爸出差回來，總會(huì)給她買禮物，維嘉的媽媽出差期間，每天都會(huì)給他打電話，了解學(xué)習(xí)情況。這說明（）A.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同B.家庭的結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化C.家庭的表現(xiàn)形式發(fā)生了變化D .親情就是父母對(duì)子女的愛43.進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，和家人的“碰撞”也越來越多。下列對(duì)“親子沖突”說法錯(cuò)誤的是（）A. 我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，親子沖突難以避免B. 親子沖突會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦C. 有效地化解親子沖突，主要需要父母做出榜樣，我們的努力是無足輕重的D. 過度頻繁的親子沖突，具有巨大的隱患和消極作用44.進(jìn)入初中

19、之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因?yàn)椋海ǎ┪覀兿Ｍ改赶駥?duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大我們不再需要父母給予關(guān)注和呵護(hù)。A.B .C .D.45.“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來?！边@是一位母親的七年級(jí)上冊道德與法治11難言與無奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些逆反心理，我們與父母之間有時(shí)發(fā)生沖突，這種“愛的沖突”這在一定程度上影響了自己與父母的交流。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面存在

20、較大差異，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突難以避免。尊重父母，與父母有分歧時(shí)，注意控制自12七年級(jí)上冊道德與法治己的情緒 端正自己的態(tài)度，理解父母的苦心創(chuàng)造機(jī)會(huì)多與父母交流、溝通A. B . C .D .46.與父母溝通需要掌握一定的技巧。下列屬于與父母溝通的有效方法是（）經(jīng)常向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，讓父母了解自己的思想動(dòng)態(tài)主動(dòng)幫父母做家務(wù)，替父母分擔(dān)憂愁當(dāng)自己做了錯(cuò)事時(shí)，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，求得父母的諒解盡量避免與父母交談，以免發(fā)生沖突A.B . C.D.47.我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來?！边@是一位母親的難言與無奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些逆反心理，這在一定程度上影響了自己與父母的交流。對(duì)此，我們應(yīng)該（）掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧