二年級下冊《守株待兔》教學(xué)設(shè)計與反思

1、.二年級下冊?守株待兔?教學(xué)設(shè)計與反思教材分析：?守株待兔?一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊第27課?寓言兩那么?中的第二那么寓言。?守株待兔?講的是古時候一個種田人，偶爾得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶爾發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理。教學(xué)目的：1、認(rèn)識6個生字，會寫5個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶爾的事情、那個種田人“白撿到野

2、兔后“樂滋滋的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存幸運(yùn)的錯誤。3、懂得對意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理。教學(xué)重點：1認(rèn)識6個生字。會寫5個字。2正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)難點：懂得對意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理的道理。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步解題。師：今天老師要帶大家去一個地方，我們一起到田地里去看一看。課件出示田地圖你們瞧，春天來了，田里已經(jīng)長出了綠油油的莊稼。在田邊曾發(fā)生過一個有趣的故事。師：故事的名字就在老師的板書中。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。板書課題生：跟著老師一起書空寫課題。師：指著‘守

3、’這個字怎么讀？生：讀“守。師：誰能給它組個詞？生：防守。師：“守在這里指的“守侯。師：誰能用“待來組詞？生：對待。生：等待。師：“待在這里指的是“等待。師：“株指什么？二、范讀課文，整體感知師：老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊考慮。師：“株在文中指的什么？生：“株指的是樹樁。師：你們同意嗎？你們看這是什么？圖片：樹樁。樹樁是露出地面的大樹的一部分。出示詞卡：樹樁這個詞誰會讀？生齊：樹樁。師：弄清楚了“株的意思，我們再來看課題，“守株待兔就是什么意思？生齊：守著樹樁等待兔子。生：齊讀課題。三、初讀課文，質(zhì)疑課題師：讀了這個課題你想知道些什么？生：種田人為什么要守株待兔？生：是怎樣守株待兔的

4、？生：守株待兔的結(jié)果怎樣？師：同學(xué)們，答案就藏在我們的書里面。請同學(xué)們翻開課本123頁，自由地讀課文。聽清楚老師的要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且標(biāo)出自然段的序號。師：課文讀完了,老師要檢查一下你們的讀書情況。1、這些生字你們認(rèn)識嗎？誰來叫出它的名字？課件出示生字指名讀，齊讀。去掉拼音指名讀。2、叫3名同學(xué)接讀課文。生：小聲讀課文，用自己話說說課文主要講了一件什么事？指名說。四、深讀課文，明白寓意一學(xué)習(xí)第一自然段。種田人守株待兔的起因是什么？生：有一天他在田里干活，一只野兔突然從樹林里竄出來，撞到田邊的樹樁上死了。師：這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，“撞會發(fā)什么樣的聲音？

5、板書：撞師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，齊讀第一自然段。生：兔子從樹林里竄出來，撞在樹樁上就死了。師：“竄是什么樣子呀？我們跟著種田人一起去看一看。課件演示野兔從樹林里竄出來的動畫你們注意看這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來？生：野兔飛快地從樹林里跑出來。生：野兔向閃電一樣從樹林里跑出來。生：野兔慌慌張張地從樹林里跑出來。師：同學(xué)們，像剛剛大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“竄。板書：竄師：什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜？生：也許是一只老虎在追它。它就從樹林里竄出來，不小心撞到了樹樁上。生：也許是獵人在追它。它跑得太快，就撞到到

6、了樹樁上。師：同學(xué)們的想象力真豐富。想一想這段我們該怎么讀呢？誰來試著讀一讀？生：朗讀第一自然段。師：聲音真洪亮，讀得很流利。老師也想讀一讀行嗎？生：行！師：范讀第一自然段。誰能評價一下我的朗讀？生：老師把“突然讀得很快，讓我感覺想不到會發(fā)生這樣的事情。生：老師把“竄讀的很重很快，讓我感覺野兔真的從樹林里飛快地跑了出來。師：大家聽得真仔細(xì)。我們一起讀第一自然段。還可以把你自己的體會也融入到朗讀中。生齊：讀第一自然段。二學(xué)習(xí)第二自然段。師：課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師范讀?！鞍讚焓遣皇前滋鞊煅?？生：不是。師：那“白撿指什么？板書：白撿生：沒花一點兒

7、力氣就撿了只又肥又大的野兔。生：不費吹灰之力。師：面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？生：樂滋滋。師：“樂滋滋是什么樣的表情？生：很快樂。露出快樂的神情師：我們一起樂滋滋的讀一讀這句話吧。生：讀句子。師：種田人撿到了一只又肥又大的野兔，心里樂滋滋的，他會自言自語地說些什么呢？生：哎呀，你看我今天運(yùn)氣真好！白撿了一只又肥又大的野兔。生：我今天沒想到能撿到這么肥的野兔，真幸運(yùn)。師：同學(xué)們，這個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法。生：課件出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。讀句子。讀時強(qiáng)調(diào)了‘每天’師：從你的讀中我感受到這個種田人希望天天能撿到一只野兔。誰還能帶著自己的理