西師版六年級(jí)上冊(cè)語文第10課《妙極了與糟透了》課件PPT

1、執(zhí)教：王飛執(zhí)教：王飛 一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，大的決定作用，教育與孩子教育與孩子這詩就說明了這這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀：一點(diǎn)。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他

2、領(lǐng)悟出真理與正義。什么什么伴隨著您的孩子？！伴隨著您的孩子？！西師大版西師大版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 上冊(cè)上冊(cè) 第二單元第二單元“妙妙”和和“糟糟”美、好美、好腐朽、腐爛、壞腐朽、腐爛、壞極了極了透了透了1.1.學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思。學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦背誦 感受最深的部分。感受最深的部分。3.3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母的評(píng)價(jià)的了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母的評(píng)價(jià)的 理解。理解。正確讀出下列字音好萊萊（li)塢塢（w)抄抄（cho)寫啰嗦嗦（su)售（shu)出吝吝（ln)嗇直言不諱直言不諱（hu)課文主

3、要主要講了什么內(nèi)容？課文主要主要講了什么內(nèi)容？ 講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。探探 究究當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評(píng)價(jià)的，我有什么反應(yīng)？父親和母親為什么有不同的看法？ 我”寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“妙極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟透了”?！拔摇睂?duì)“妙極了”的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是“心里充滿了驕傲”，而對(duì)“糟透了”的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是“哭了起來”。顯然，這時(shí)候的作者并不理解父母的心。母

4、親是“不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我的自信心”，而父親則 “直言不諱、嚴(yán)格要求”。這兩種看來截然不同的評(píng)價(jià)教會(huì)了我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”與“否定”，其中所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛。 1.1.我七八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有我七八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有 什么感受？什么感受？童年時(shí)的詩童年時(shí)的詩母親母親妙極了妙極了父親父親糟透了糟透了得意洋洋得意洋洋痛哭起來痛哭起來2.2.幾年后，我再看那首詩時(shí)，有什么感受？幾年后，我再看那首詩時(shí)，有什么感受？不得不承認(rèn)父親是對(duì)的不得不承認(rèn)父親是對(duì)的3.3.成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來越體會(huì)到父母我越來越體

5、會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長中所起價(jià)在自己成長中所起的重要作用的重要作用母親的愛給我自信和勇氣母親的愛給我自信和勇氣父親的警告是我在贊揚(yáng)面父親的警告是我在贊揚(yáng)面前不能驕傲自滿前不能驕傲自滿愛愛理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子1.1.“妙極了妙極了”也好，也好，“糟透了糟透了”也也 好，這兩個(gè)極好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。那就是愛。 “妙極了妙極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟透了糟透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全

6、一致這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。的，那就是希望孩子健康成長。2.2.我感到慶幸我感到慶幸在我成長的過程中既有在我成長的過程中既有又有又有。 作者之所以感到慶幸，是因?yàn)樗葥碛心缸髡咧愿械綉c幸，是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有親慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。頭腦。理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子 “妙極了妙極了”的夸獎(jiǎng)，是慈祥的母親期望的夸獎(jiǎng)，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵(lì)；兒子成功的熱情鼓勵(lì)；“糟透了糟透了”的批評(píng)，的批評(píng)，

7、是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿的警告、提是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿的警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。醒和鞭策，是嚴(yán)格要求?！皟煞N聲音兩種聲音”雖然雖然截然相反，出發(fā)點(diǎn)卻都是希望兒子努力上進(jìn)、截然相反，出發(fā)點(diǎn)卻都是希望兒子努力上進(jìn)、不斷進(jìn)取，都是愛的表現(xiàn)形式。不斷進(jìn)取，都是愛的表現(xiàn)形式。父母教會(huì)了父母教會(huì)了“我我”如何正確地對(duì)待生活中的如何正確地對(duì)待生活中的“批評(píng)批評(píng)”與與“贊揚(yáng)贊揚(yáng)”。正確的態(tài)度是：第一，在面對(duì)批。正確的態(tài)度是：第一，在面對(duì)批評(píng)時(shí)仍然要勇往直前；第二，在受到贊美時(shí)評(píng)時(shí)仍然要勇往直前；第二，在受到贊美時(shí)絕不能驕傲自滿絕不能驕傲自滿。 3.它們就像兩股方向相反的風(fēng)，我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆船。 “妙極了妙極了”與與“糟透了糟透了”鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng)嚴(yán)格嚴(yán)格 批