《錦瑟》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高一必修四)

1、錦瑟教學(xué)實(shí)錄（蘇教版高一必修四）錦瑟教學(xué)實(shí)錄教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松班級(jí)：高一（7）班教學(xué)思路：謎一樣的詩，詩一樣的謎，誦詩，解詩，懂 詩。課前播放青花瓷，很不錯(cuò)，有意味的歌詞，學(xué)生跟 著唱，歌詞如下作詞：方文山作曲：周杰倫演唱：周杰倫素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝 冉冉檀香透過窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半 釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一縷飄散去到我去不了的地方天青色等煙雨而我在等你炊煙裊裊升起隔江千萬里 在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸就當(dāng)我為遇見你伏筆 天青色等煙雨而我在等你月色被打撈起暈開了結(jié)局 如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意 師：大家有沒有

2、注意到，歌星唱的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)常性 動(dòng)作，就是他往往把話筒朝我們觀眾這里一放，讓我們一起 唱，唱哪一句？生：天青色等煙雨而我在等你（生唱）師：這是為什么呢？生：忘詞了唄。師：是真的嗎？ 生：是歌詞的高潮部分，大家都會(huì)唱， 生：是最能突出歌曲內(nèi)容的經(jīng)典部分。能營(yíng)造演唱熱烈 的氣氛。師：場(chǎng)面很hign，天青色等煙雨而我在等你，在突出哪 個(gè)字？生：等師：等是每個(gè)人都曾經(jīng)有的故事，等是一種很美妙的期 盼。這首歌僅僅是寫青花瓷嗎？生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由談?wù)撈?中隱含的故事，江南的女子有些凄美的故事）師：看來，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被稱 為唐代的憂郁王子的晚唐詩人李商隱面

3、對(duì)一種很熟悉的樂器， 有感而發(fā)，寫出了一首謎一樣的詩生：錦瑟師：錦瑟和青花瓷都是美麗的物體，青花瓷在強(qiáng)調(diào)等， 錦瑟強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？生：思生：憶師：其實(shí)兩個(gè)詞的意思都差不多，那這是一首寫回憶和 思念的詩，思念和回憶總是美好，在我們的內(nèi)心深處，總有 些柔軟的部分，在你沒有注意的時(shí)候， 悄悄的來到我們的身 邊， 像蛇一樣纏繞著我們，引發(fā)我們的思緒。師：這首詩的你用怎樣的語氣來讀？生：慢慢的，稍顯沉重師：生活中有太多不能承受之重。你懂的。生：帶著對(duì)往事的迷惘和傷痛情感來讀。師：同學(xué)們好像感情都受過傷，蠻有體會(huì)的啊。我們師 生試著共同朗讀。師：這是一首怎樣的詩？在前面加一個(gè)形容詞。生：憂郁的詩，感傷的詩，否

4、則怎么叫憂郁王子。詩：確實(shí)有些感傷，我們用感傷的語調(diào)來讀一讀，你自 由設(shè)置一個(gè)感傷的場(chǎng)面，容易調(diào)動(dòng)情緒。（學(xué)生自由朗讀）師：哪些字詞可以看出感傷的情緒？生：滄海月明珠有淚，中淚就是感傷。因?yàn)閭牧鳒I。師：看一看注解珠有淚，很有意思的。生：南海之外有鮫人，能泣淚成珠。師：什么是鮫人？老師來講一講，山海經(jīng)中的鮫人 是人面魚身，有手有足，啼聲像小孩的哭聲。搜神記中 記載的鮫人神秘而美麗，他們哭泣的時(shí)候，眼淚會(huì)化會(huì)一顆 顆晶瑩的珍珠。小小一顆便價(jià)值連城。其實(shí)就是我們安徒生 童話中的生：美人魚師：這是一種很感傷的魚，還有感傷的句子嗎？ 生：望帝春心托杜鵑中杜鵑鳥就是很感傷的故事。師：剛才是魚，現(xiàn)在是鳥，

5、說一說。生：杜鵑就是古代的國(guó)君杜宇變化的，死后魂化為鳥， 暮春啼苦，啼號(hào)凄切，至于口中流血。師： 有些地方認(rèn)為杜宇是被臣子逼下王位的， 不甘心啊, 很憋屈?？谥辛餮?，哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑，杜鵑在中國(guó)古典 詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白的：“楊花落盡子規(guī) 啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！蔽奶煜榈慕鹆牦A二首：“從今 卻別江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！?，中國(guó)幾千年一代代文人 墨客，已經(jīng)把杜鵑當(dāng)作一種悲鳥，當(dāng)作悲愁的象征物了。這 些都是很感傷的。師：這是一首怎樣的詩，除了感傷之外，還有什么？生：是一首很深情的詩，情感很真誠(chéng)的。生：是一首很說不清的詩，師：著名的大學(xué)問家梁?jiǎn)⒊f，義山的錦瑟 我連文義也解不出來。就

6、是說這是很迷幻的朦朧的詩，說說 看法。生：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，寫夢(mèng)，的確寫的很朦朧，夢(mèng)就是 朦朧的。早上的夢(mèng)，短暫，更加迷幻。師：這是你早上不愿起床的原因吧。王生曉夢(mèng)迷蝴蝶， 夢(mèng)還有黃粱美夢(mèng)，南柯一夢(mèng)，還有偉大的小說紅樓夢(mèng)， 人生就是一場(chǎng)夢(mèng)，人間如夢(mèng)，浮生若夢(mèng)。生：藍(lán)田日暖玉生煙，中的煙很朦朧，藍(lán)田山是著名的 產(chǎn)玉之地。傳說此山在陽光之下，蘊(yùn)藏其中的玉氣，冉冉升 騰，生：美玉之精氣只可遠(yuǎn)觀，近觀卻無?？赏豢芍糜?眉睫之前也。生：煙是很迷幻。朦朧的。師：煙靄蒙蒙，我們呢，只要見山中煙靄，就能判斷美 玉，有機(jī)會(huì)大家去找一找。能發(fā)大財(cái)。師：還有嗎？這是一首怎樣的詩。大家再自由朗讀一下, 來談一談。（

7、生朗讀）生：這是一首很有意境的詩，意境很優(yōu)美的詩。整首詩 給人有魅力的畫面感。師：你說詩中有畫，那你有什么話要說，你前面出現(xiàn)了 哪些畫面。生：春天里，蝴蝶飛來飛去，聽到了杜鵑的叫聲。師：還有聲音。生：還有茫茫滄海，一輪明月冉冉升起，氣勢(shì)宏大 師：這真是春江潮水連海平，海上明月共潮生的春江花 月夜啊。生：暖日艷陽、煙霧裊裊，很美的有神仙的意境師：所以梁?jiǎn)⒊苍?jīng)說我覺得它美，讀起來令我精神 上得到一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘 性的。的確美是含有神秘性的。蒙娜麗莎是美的，因?yàn)樗?微笑是很神秘的，斷臂的維納斯是美的，因?yàn)樗臄啾垡l(fā) 我們諸多的想象。為什么會(huì)斷臂？為誰斷臂？師：錦

8、瑟給我們感覺是一些看似毫不相關(guān)的意象疊加在 一起，和李商隱齊名的溫庭筠就寫過商山早行，是唐代 著名的羈旅行役詩之一，雞聲茅店月，人跡板橋霜。（學(xué)生 相互品味）師：這首詩很特殊，分別是雞聲、茅店、月、人跡、板 橋、霜，六個(gè)意象并置在一起，純粹的名詞表達(dá)，沒有一個(gè) 形容詞，沒有一個(gè)動(dòng)詞，沒有一個(gè)虛詞，不帶作者任何的主 觀情緒，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意， 字 里行間流露出人在旅途的失意和無奈。師：我們?cè)賮砜纯赐鈬?guó)意象派最著名的一首詩，地鐵車站里，人群中幻影般閃過的幾張美麗的臉孔，濕漉漉的黑樹枝上的幾片花瓣。（學(xué)生朗讀）師：這首詩給我們留下許多想象空間，帶有某種神秘性 和不可預(yù)知性。我

9、們回到錦瑟，同學(xué)們按照自己理解， 說說錦瑟寫的內(nèi)容是什么，（學(xué)生討論，自主交流）生：寫的是女人的事，可能是初戀時(shí)的女孩，由于在各 種原因不能在一起，現(xiàn)在老了，開始回憶，所以又感傷和迷 幻。師：由此可見，無論是憂郁王子還是白馬王子，反正是 離不開女孩的，或者女孩離不開自己。李商隱寫過一首 夜雨寄北 ，君問歸期未有期,巴山夜 雨漲秋池。生：何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。 師：詩人用樸實(shí)無華的文字，寫出他對(duì)女子的一片深情， 親切有味。自然流暢，師：還有其他可能嗎。生：可能是對(duì)妻子的懷念。 師：你的意思是亡妻，的確，當(dāng)時(shí)李商隱的妻子已經(jīng)去 世。生：錦瑟是亡妻彈奏的樂器，是看到妻子的遺物想到了 幸福的時(shí)光，琴瑟相合的日子。而現(xiàn)在，留下只能是傷感和 回憶。師：曾經(jīng)滄海難為水生：除卻巫山不是云。師：還有嗎？ 生：對(duì)自己事業(yè)的反思，對(duì)過去生活經(jīng)歷的總結(jié)，憂郁 王子是懷才不遇。身不逢時(shí)，生：詩人有雄心壯志的，他自己就是一塊珠玉，是一塊 有淚水，無人賞識(shí)的珠玉。師：這里老師說一說他的一些生活經(jīng)歷。李商隱的岳父 大人和他的伯樂也就是就是恩師是死對(duì)頭，相互死掐。李商 隱是兩面受氣。要老婆還是要老師中糾結(jié)。你們是要老婆還 是要老師？生：老師，老婆。師：自古以來，關(guān)于這首詩的理解有許多，這就是錦瑟 的魅力所在。師：李商隱的一生，一直都很受傷，但是他要把這傷痛 隱藏起來，所以叫李商隱