《烏鴉喝水》情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載烏鴉喝水情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)方案貴州省盤縣雞場(chǎng)坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 段文娟烏鴉喝水科 目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)（40 分鐘）學(xué)習(xí)者分析一般特征：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是一篇小故事。本班學(xué)生年齡在 7 7 歲左右，3030%學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，大部分學(xué)生的成績(jī)比較理 想，4 4 個(gè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，須單獨(dú)輔導(dǎo)。9090%的學(xué)生能夠按照教師的引導(dǎo)和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。所有學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)都非常感興趣。學(xué)生的入門能力：1 1、能通過(guò)拼讀認(rèn)識(shí)生字；2 2、能有感情地閱讀課文；3 3、閱讀后能理解課文大體意思；4 4、能將課文內(nèi)容聯(lián)想到生活畫(huà)面，感受人物思想，基本能用普通話進(jìn)行表

2、述，表達(dá)能力有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：本班學(xué)生活潑開(kāi)朗、情感豐富、喜歡情景教學(xué)，喜歡互相交流 和討論，也喜歡以小組形式相互交流、討論，共同學(xué)習(xí)，對(duì)多媒體教學(xué)都非常 感興趣，通過(guò)多媒體教學(xué)可將學(xué)生投身于課文情景之中。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性解讀；2 2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。3 3 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)創(chuàng)造的思想感 情。二、過(guò)程與方法1 1、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；2 2、教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法；3 3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、知識(shí)與技能1 1 、認(rèn)識(shí) 1515 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 8 個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文； 抄寫(xiě)課文

3、中喜歡的詞語(yǔ)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。2 2、抓住課文中的關(guān)鍵詞句感悟、理解課文內(nèi)容，感受烏鴉愛(ài)用“腦”、動(dòng) “手”的可愛(ài)形象。3 3 、通過(guò)自主探究朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)、 解決策略重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象，領(lǐng)會(huì)故事所表達(dá)的 積極意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受烏鴉愛(ài)用“腦”、動(dòng)“手”的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生思 考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神，體會(huì)動(dòng)“手”和用“腦”的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造的熱情。 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。策略：利用 pptppt 課件，展示烏鴉的可愛(ài)形象，利用瓶子、小石子

4、、水現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)踐烏鴉動(dòng)“腦”動(dòng)“手”的過(guò)程進(jìn)入情景引導(dǎo)，感悟“烏鴉急著找水一一喝 不著水一一想辦法喝水一一喝著水了”這一系列過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀 察認(rèn)真思考的道理；利用 ppppt t課件突出課文重點(diǎn)難點(diǎn)、尤其是關(guān)鍵詞、句的展 示與引導(dǎo)，并以多種形式的朗讀、感悟、體會(huì)，最終達(dá)到情感上的共鳴，激發(fā) 創(chuàng)造的熱情。教學(xué)資源教師：pptppt 課件、瓶子、小石子、水、生字詞卡片。學(xué)生：搜集關(guān)于烏鴉的小故事。教學(xué)過(guò)程烏鴉喝水教學(xué)過(guò)程描述1（一）師生互動(dòng)，提問(wèn)導(dǎo)入!教學(xué)活動(dòng) 1打開(kāi) pptppt 課件，師：請(qǐng)冋學(xué)先看看這幅圖畫(huà)是什么動(dòng)物?。可簽貘f。師： 那么同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于烏鴉的故事嗎 ？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)

5、。師：哪位小朋友能站起來(lái)講 一講烏鴉的故事呢？生舉手講故事完畢。師：這位小朋友講得真棒。那么接下來(lái)我們今天的課文講述的就是烏鴉喝水的故事。烏鴉全身烏黑，長(zhǎng)得不好看， 可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。小朋友們閱讀課文，課文講關(guān)于烏鴉的故事和剛才聽(tīng)的故事 是否一樣呢？就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文烏鴉喝水，看看烏鴉是怎么喝到水 的？（板書(shū)課題）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。1 1、學(xué)生自讀課文。教師提醒閱讀要求。（1 1）學(xué)生齊讀課題。（2 2）學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不學(xué)習(xí)好資料歡迎下載加字，邊讀邊用圓圈畫(huà)出生字詞；邊讀邊想：課文講述了一個(gè)什么故事？2 2、師：老師范讀一遍課文。要求：小朋友們認(rèn)真聽(tīng)

6、，邊聽(tīng)邊對(duì)照自己 讀不來(lái)的字，根據(jù)老師的讀音自己糾正。3 3、 結(jié)合 pptppt 課件檢測(cè)生字詞句重點(diǎn)難點(diǎn)。（1 1）教師用 pptppt 課件依次出示生字，學(xué)生看拼音，讀字組詞。教師引導(dǎo) 學(xué)生分析字形，交流識(shí)字方法，注意有側(cè)重地引導(dǎo)，不要求面面俱到。（2 2）展示識(shí)字卡片，蒙掉拼音，讓學(xué)生以“開(kāi)火車”的方式認(rèn)讀。4 4、 結(jié)合 pptppt 課件檢測(cè)詞語(yǔ)的運(yùn)用。到處、許多、辦法、漸漸。5 5、 指導(dǎo)寫(xiě)字。（1 1） 讓學(xué)生觀察生字卡， 說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律， 在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（2 2） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“喝”和“渴”的區(qū)別，指導(dǎo)寫(xiě)好生字“烏、鴉、石、 瓶、漸”。6 6、 能用課文中的詞語(yǔ)

7、造句。到處 許多 辦法 漸漸（三）細(xì)讀、品讀、體會(huì)1 1、 結(jié)合 pptppt 課件品讀第一自然段（1 1 ）用 pptppt 課件出示句子（一只烏鴉口渴了，到處找水喝。說(shuō)說(shuō)從這句話中, 看到了什么畫(huà)面？體會(huì)此時(shí)的烏鴉心情怎樣？想象烏鴉會(huì)說(shuō)些什么？（2 2） 把自己當(dāng)作文中的烏鴉演一演，著重指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出找不著水而焦急的 心情。（3 3） 感情朗讀這一段。（4 4） 結(jié)合 pptppt 再次教學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞“烏鴉、口渴、喝水，重點(diǎn)“渴”與 “喝”的區(qū)別。能用“到處”造句子。2 2、 結(jié)合 pptppt 課件品讀第二自然段（1 1） 教師導(dǎo)語(yǔ)： 真是功夫不負(fù)有心人， 烏鴉終于找到水了。 此時(shí)烏鴉

8、的心情 又怎樣？讓學(xué)生扮演小烏鴉，老師采訪各位小烏鴉，談?wù)劥藭r(shí)的心情。（2 2） 正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候， 它又碰到了什么困難呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找到句教學(xué)活動(dòng)2教學(xué)活動(dòng)3學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載子(瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不著。)劃 出來(lái)。(3) 充分利用課本資源，對(duì)照文字旁邊鮮艷、生動(dòng)的圖進(jìn)行討論、分析：烏 鴉為什么喝不著水？然后用上“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)烏鴉喝不著水 的原因。(4) 老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時(shí)心情又如何？(5) 有感情朗讀這一段。(6) 結(jié)合 pptppt 再次教學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞“石子、瓶子”3 3、 結(jié)合 pptppt 課件品讀第三

9、自然段(1 1 )學(xué)生讀文，思考：烏鴉為什么能想出這個(gè)辦法？分小組討論。(2 2)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生注意烏鴉是“看見(jiàn)小石子”，接著“想了一想”，最后終 于“有辦法了”，從而體會(huì)并欣賞烏鴉善于觀察，勤于動(dòng)腦。(3 3 )教師把“許多小石子”誤讀為“幾塊石頭”，讓學(xué)生通過(guò)辨論明白這個(gè) “辦法”與“小石子”的聯(lián)系。(4 4)體會(huì)想出辦法后的高興心情，感情朗讀第三自然段。4 4、結(jié)合 pptppt 課件品讀第四自然段(1) 引導(dǎo)學(xué)生自讀第四自然段，把烏鴉想出的辦法劃出來(lái)。(2) 全班交流。a a、 教學(xué)生扮烏鴉銜放石子放到瓶子里動(dòng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f是一個(gè) 一個(gè)，很有耐心地把小子放進(jìn)瓶子里。b b、 指

10、導(dǎo)讀好“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)叼起來(lái)，放到瓶子里。”這句。C C、瓶子里的水果真會(huì)升高嗎？讓學(xué)生分小組做往瓶子里放小石子的實(shí)驗(yàn)。 引讀及分組對(duì)讀第四自然段的前后兩句話，體會(huì)“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放到 瓶子里”與“瓶子里的水慢慢升高了”的關(guān)系。再用上“因?yàn)樗浴?這一句式說(shuō)說(shuō)它們的關(guān)系。d d 、采訪小烏鴉們喝著水時(shí)的心情如何？e e、感情朗讀第四段。f f、結(jié)合 pptppt 再次教學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞“漸漸”，教學(xué)生用“漸漸”造句子。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5 5、拓展訓(xùn)練、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新小組合作探究：除了文中烏鴉想到的辦法， 小朋友們還有那些好辦法呢？然 后全班交流。6 6、誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦腦筋，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)(1)(1)讀了這個(gè)故事，你知道烏鴉是一只()的烏鴉，因?yàn)閷W(xué)生回答：“聰明”教師總結(jié)：說(shuō)到聰明老師想起來(lái)了， 據(jù)科學(xué)家的最新調(diào)查表明，烏鴉已經(jīng)被評(píng)為所有鳥(niǎo)類中最聰明的了，想知道為什么嗎？課下就去搜集一些關(guān)于烏鴉的 故事和資料吧！(2)(2)如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，你