五年級(jí)語文下冊(cè) 百花園五

1、語語文文百百花花園園五五慷慨激昂慷慨激昂 寧死不屈寧死不屈 樂善好施樂善好施 滿腔義憤滿腔義憤氣急敗壞氣急敗壞 垂死掙扎垂死掙扎 為非作歹為非作歹 惱羞成怒惱羞成怒讀一讀理解詞語理解詞語慷慨激昂：精神振奮，情緒激慷慨激昂：精神振奮，情緒激 昂，充滿正氣。昂，充滿正氣。寧死不屈：寧愿死也不屈服。寧死不屈：寧愿死也不屈服。 樂善好施樂善好施：樂于做好事，喜歡施：樂于做好事，喜歡施舍舍 錢財(cái)急人之難。錢財(cái)急人之難。 滿腔義憤滿腔義憤：形容充滿著極：形容充滿著極 大的惱怒大的惱怒。慷慨激昂慷慨激昂：精神振奮，情緒激：精神振奮，情緒激 昂，充滿正氣。昂，充滿正氣。寧死不屈寧死不屈：寧愿死也不屈服。：寧愿

2、死也不屈服。氣急敗壞：形容十分慌張和惱怒。氣急敗壞：形容十分慌張和惱怒。垂死掙扎：比喻將滅亡之時(shí)的孤垂死掙扎：比喻將滅亡之時(shí)的孤注一擲。注一擲。為非作歹：為非作歹：做種種壞事。做種種壞事。惱羞成怒：惱羞成怒：由于羞愧到了極點(diǎn)，由于羞愧到了極點(diǎn)， 下不了臺(tái)而發(fā)怒下不了臺(tái)而發(fā)怒。氣急敗壞：氣急敗壞：形容十分慌張和惱怒。形容十分慌張和惱怒。垂死掙扎：垂死掙扎：比喻將滅亡之時(shí)的孤比喻將滅亡之時(shí)的孤注一擲。注一擲。辨別詞語的感情色彩：辨別詞語的感情色彩：褒義詞：帶有贊許、喜愛的感褒義詞：帶有贊許、喜愛的感情色彩。情色彩。貶義詞：帶有厭惡、憎恨的感貶義詞：帶有厭惡、憎恨的感情色彩。情色彩。拓拓展展與與交交

3、流流讀一讀，看看寧寧和丫丫是怎讀一讀，看看寧寧和丫丫是怎樣讀書的？樣讀書的？反思自己是怎樣讀書的。反思自己是怎樣讀書的。正確方法：正確方法：應(yīng)該在讀文的過程應(yīng)該在讀文的過程中或讀文后，把自己的理解、中或讀文后，把自己的理解、思考、體會(huì)、感受寫下來。做思考、體會(huì)、感受寫下來。做到邊讀、邊想、邊寫。到邊讀、邊想、邊寫。閱讀平臺(tái)閱讀平臺(tái)1.自由讀文，邊讀邊思考。說自由讀文，邊讀邊思考。說說自己的初步體會(huì)。說自己的初步體會(huì)。2.故事寫了一件什么事？故事寫了一件什么事？ 3.閱讀需要把自己的感受隨時(shí)閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。我們都有哪些種批注記錄下來。我們都有哪些種批注呢？呢？ 寫感想式批注：記

4、錄自己閱讀的寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法。感受、想法。質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來。下來。評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法。文章褒貶看法。補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外覺的由文本遷移到文外。積少成多積少成多秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 （南宋）陸游（南宋）陸游 三萬里河?xùn)|入海，三萬里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。南望王師又一年。 三萬里黃河?xùn)|流入大海，三萬里黃河?xùn)|流入大海， 五千仞華山高聳接青天。五千仞華山高聳接青天。 鐵蹄下遺民欲哭已無淚，鐵蹄下遺民欲哭已無淚， 盼望官軍收失地又一年。盼望官軍收失地又一年。 思想感情：思想感情： 表達(dá)了作者對(duì)淪陷的壯麗山河、表達(dá)了作者對(duì)淪陷的壯麗山河、苦難百姓的深切懷念和不忘