[中學(xué)教育]課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板(教育技術(shù)中級)案例名稱愛護(hù)水資源科目初中化學(xué)教學(xué)對象提供者額爾都木圖一、教材內(nèi)容分析本課題主要介紹兩部分內(nèi)容: :水資源的狀況和水資源的保護(hù)。 這兩方面 內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，課本中文字闡述不多，主要以圖、表代替文字， 這樣就給我們留下了很大的空間去探究。特別在節(jié)約水和水污染問題上， 宣傳、報(bào)道資料非常豐富，所以在備課中，教師應(yīng)杳閱大量的資料，精心 作好課件。教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己去探究， 同時(shí)用感人的 錄像和圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性， 從中培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作 貝獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)會(huì)用辨證的方法來看待水資源的豐富和有限。二、教學(xué)目標(biāo)(知識、技能、

2、情感態(tài)度、價(jià)值觀)1 1 知識與技能：(1) 了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的 豐富和有限；(2) 了解水體污染及其預(yù)防和治理，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢 獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。2 2、過程與方法(1 1)學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、圖表、圖片來獲取信息，并對信息進(jìn)行加工、整理；（2 2）學(xué)習(xí)利用身邊的刊物、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。3 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（1 1） 強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識；（2 2） 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貝獻(xiàn)有社會(huì)責(zé)任感；（3 3） 培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生易獲得信息，且初三學(xué)生已有 定的自主

3、性, ,具備初步的研究能力，所以我將這節(jié)課設(shè)計(jì)為活動(dòng)課形式，該活動(dòng)課包含 兩個(gè)方面: :課前準(zhǔn)備，課堂活動(dòng)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法演示法討論法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教室六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備媒體展示】 四幅青山秀水”與 四幅污水垃圾”圖片的對比。（將學(xué)生帶入水資源與水污 染”的環(huán)境中）【學(xué)生讀圖】思考創(chuàng)設(shè)情景，弓 1 1 入課題【引導(dǎo)】看了以上圖片 的對比，同學(xué)們有何感受呢？積極評價(jià)?！景l(fā)表意見】前面的四幅圖片風(fēng)景迷人，透著大自然的氣息，使人舒服極了，仿佛是仙境一般。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力而后面的圖片是幾幅 污水垃圾圖，讓人惡心極 了?！疽搿繌倪@幾幅圖片的對

4、比，同學(xué)們應(yīng)該能想到今 天我們的課題是【板書】課題 4 4 愛護(hù) 水資源【異口同聲】愛護(hù)水資源培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。教學(xué)流程圖教學(xué)過程組織流程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【過渡】下面請同學(xué)們看一段錄像，并說 一說感受?！静シ乓曨l】：水資源的重要性認(rèn)真觀看?！景l(fā)表意見】1.1.水很重要；2.2.人類少不了水；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生思維、總結(jié)和歸納的能力?！疽搿磕敲矗厍蛏系乃Y源狀況如何呢？【板書】1.1.地球水資源現(xiàn)狀【媒體展示】【積極舉手發(fā)表見解】地球上海水儲(chǔ)量最大，大約占 97.297.2 %，而淡水儲(chǔ)量只占2.82.8 %，其中極地冰川占，水蒸氣培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。占 0.001

5、0.001 %，地表水占 0.0170.017 %， 地下水占 0.6320.632 %。【引導(dǎo)】對照課本有關(guān)知識，看圖了解地 球水資源狀況，并討論發(fā)言。積極評價(jià)?！久襟w展示】地球水資源現(xiàn)狀各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和樹立積極思維并 發(fā)表見解的精神風(fēng)貌?！具^渡】了解了地球水資源狀況，那么， 我國的水資源狀況如何呢？【板書】2.2.我國的水資源狀況【引導(dǎo)】先閱讀課本有關(guān)知識，然后我們 共同研究探討我國水資源狀況。【媒體展示】我國水資源現(xiàn)狀學(xué)生閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱 讀能力。培養(yǎng)學(xué)生對圖表的理解和總結(jié)表達(dá)的能力。同時(shí)也能培養(yǎng)他們的語 言表達(dá)能力?！疽龑?dǎo)】請同學(xué)們相互討論，在了解我國 水資源狀況后，談?wù)?/p>

6、自己對水資源的一些看法。給予積極的評價(jià)，并予以引導(dǎo)?！静シ拧康C(jī)【歸納總結(jié)】我國屬于嚴(yán)重缺水地的國 家。從以上所學(xué)知識中，我們大家能深深地感 覺到，我們肩上承受著一個(gè)重?fù)?dān)， 這就是-【過渡】對了，這就是我們下面討論的問 題?！井惪谕暋繍圩o(hù)水資源在討論后，放一段 錄象能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。【板書】二、愛護(hù)水資源1.1. 1.1.水體污染【媒體展示】水體污染【引導(dǎo)】1.1.認(rèn)識水體污染；【討論極發(fā)表見解】水體污染是指大量污染物 排入水體，超過水體的自凈能力， 使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài) 平衡遭到破壞，對人類健康、生活 和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的提高學(xué)生的閱讀能力，也鍛煉了他們語言表

7、 達(dá)能力。2.2.水體污染的來源3.3.危害閱讀課本有關(guān)知識?！久襟w展示】圖片積極評價(jià)【播放】水污染的威脅情況。主要來源于工業(yè)污染、農(nóng)業(yè) 污染和生活污染。危害是不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁 業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì) 直接危害人體健康。用圖片來吸引學(xué) 生，使他們積極的思考， 并總結(jié)岀結(jié)論?！具^渡】我們?nèi)绾蝸斫鉀Q這些危機(jī)呢？【板書】2.2.解決水危機(jī)的措施【媒體展示】【討論】如何預(yù)防和治理水體污染？ 積極評價(jià)?！静シ拧拷鉀Q水危機(jī)的措施【討論極發(fā)表見解】1.1.用新技術(shù)、 新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對污染的水體作 處理，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；2.2.農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；3.3.生活上，污水應(yīng)集中處理 排放。通過媒體展示和錄 像的播放，既能引入課外 知識，也能引起學(xué)生的關(guān) 注，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。同時(shí)培養(yǎng)了他們 的總結(jié)歸納能力。討論：【媒體展示】積極討論。培養(yǎng)學(xué)生思維能力和互幫互 助的學(xué)習(xí)氣氛。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，對培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力有很大的幫助，可以讓學(xué) 生有一個(gè)自我展示的平臺。鍛煉了學(xué)生的思維方式。對待事物有兩面性認(rèn) 識有較大的幫助。不足的是對于我們內(nèi)地的學(xué)生來說，大海是 個(gè)陌生的 概念，不能很好的去認(rèn)識這個(gè)，可能在理解上有一定的困難！八、幫助和總結(jié)從這節(jié)活動(dòng)課，我也有了新的認(rèn)識：新的化學(xué)