(優(yōu)質(zhì)精選)-《語文園地三》教學設(shè)計(一年級下冊語文)

1、【教學目標】1、掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。2、認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。3、認讀詞語，進行詞語積累訓練。4、朗讀背誦小鳥。5、口語交際：我們身邊的垃圾培養(yǎng)學生語言交際能力和合作能力。【教學重點和難點】積累詞語，掌握兩種識字方法，培養(yǎng)學生的語言交際能力?！窘虒W課時】3 課時?！窘虒W過程】第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、多媒體閃跳式出示： 取趣干趕方仿你發(fā)現(xiàn)了什么 ?這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎?小結(jié)：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。2、這兒還有一個字 ( 出示：子 ) ，你能用這種方法造出一個新字嗎?同桌討論。交流：相機認識“字”字。給“字”字找朋友：生字、字母、

2、漢字。( 多媒體出示 )指名讀，齊讀。3、加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢?多媒體出示：袋活題張思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎?同桌討論。交流出示： 代舌 頁 弓活動：我來當小老師：小老師先提醒認讀的注意點，再領(lǐng)讀。4、這兒還有 4 組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字?多媒體出示： 禾火禾少火丁火少活動：我來當小老師。5、小結(jié)：今天，你學會了哪種新的認字方法?二、我會認1、今天我們認識了哪些新字呢?多媒體出示： 字代舌頁弓秒炒齊讀。活動： 找朋友。2、練習鞏固： 比一比，誰最棒。比一比，看誰認得快、認得多。( 同桌互讀 )指名開火車讀，如果可以，請擴詞。第二課時一、

3、我會讀 多媒體出示：奇怪聰明活潑冰涼可口準備趕快觀看包圍堆積花花綠綠干干凈凈高高興興1、自由讀、指名讀、開火車讀。2、你能從中選一個詞語說一句話嗎?二、讀讀背背小鳥1、指導朗讀：自由讀，指名讀，師生評議。指導好停頓：小鳥，小鳥，你輕輕地跳，我栽的小樹，它還太小太小。2、為什么要讓小鳥輕輕跳，還要“再輕一點兒”?3、你能把“我”對小樹的關(guān)心、呵護讀出來嗎?指導：要讀得輕一些，別驚動了小樹。自由讀，指名讀。4、“我”喜歡小鳥嗎?你能讀出來嗎 ?指名讀，男女生賽讀，齊讀。5、自由練背，抽背。6、齊背。第三課時口語交際：我們身邊的垃圾一、觀看圖片，導入1、多媒體顯示：勞動課上，一名同學小心翼翼地把紙屑

4、剪在一張大紙上，然后包扎好投進垃圾箱。2、交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的?二、垃圾從何而來同學們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的? 1、指名說。2、小組討論：比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多。3、集體交流。( 我們小學生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。)三、如何處理生活垃圾1、生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢?指名說。評價說一說：誰的做法好，誰的做法需要改進，怎么幫他改一改。2、在日常的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的 ?指名說：及時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。3、同學們，你們知道嗎 ?垃圾還可以廢物

5、利用呢 !聽故事：一張廢紙的自述( 內(nèi)容簡介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長了，就把我扔了。我進了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。)聽了這個故事，你知道了什么?交流。生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢?小組討論后交流。( 鐵、塑料制品等 )4、平時我們處理生活垃圾的時候，要注意什么呢? ( 不隨地亂扔，垃圾要入箱 )四、小組合作，畫出想法你能不能把你的想法畫出來呢? 1、小組討論，如何畫。2、小組合作作畫。五、展示交流 網(wǎng)站收錄而是我們一定不要單純地陶醉于孩子聽話，一定要觀察你的孩子：他的乖到底屬于哪種情況？1、對外人發(fā)脾氣他不想讓兒子看到自己流淚，所以沖到洗手間，將水龍頭打開，大聲地痛哭過了好一陣子， 他打開兒子的房門一看，發(fā)現(xiàn)兒子已和衣睡著了，臉上滿是淚水，手里還拿著媽媽的照片。雖說爸爸也疼孩子，但孩子總會跟媽媽親近一些，畢竟十月懷胎、三年哺乳，你們之間的親密與羈絆不是隨便誰都可以替代的！？寶寶平躺的時候，可以在寶寶的頭頂上方二三十厘米的高度掛一些彩色的球、鈴、環(huán)，或一些能發(fā)聲的玩具。 2 個多月的寶寶，眼球會追隨活動的物體轉(zhuǎn)動，因此，媽媽可以用兩