小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

1、桐坪中心小學(xué)“高效課堂”集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（數(shù)學(xué)）時(shí)間：班級(jí)：上課教師：累計(jì)節(jié)次：5課題小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化課時(shí)主備教師教 學(xué) 目標(biāo)1 使學(xué)生通過(guò)探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法。重點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程個(gè)人補(bǔ)充激 趣導(dǎo) 入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0 可以改變?cè)?shù)的計(jì)數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識(shí)？課前思考題：在數(shù)字不變的情況下，要想改變 68.32 的大小可以怎么辦？” 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們的想法？反饋：1、改變數(shù)字的順序。2、

2、不改變數(shù)字順序，可以移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。自 主學(xué) 習(xí)1、我們先來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向。小組合作：1、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置改變?cè)?shù)的大小，并將移動(dòng)的方向和得到的結(jié)果 記錄下來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系？ 反饋：（一）小數(shù)點(diǎn)右移68.32683.2:擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)右移68.326832:擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)左移68.326.832:縮小。小數(shù)點(diǎn)左移68.32 0.6832 : 縮小。合 作交 流小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原小數(shù)擴(kuò)大。 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原小數(shù)縮小。 評(píng)價(jià)一下哪組寫(xiě)得好？ 再說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 板書(shū)：原數(shù)小數(shù)點(diǎn)原數(shù)縮小左移右移擴(kuò)大我們通過(guò)動(dòng)手操作，研究出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化關(guān)系？小練：能根據(jù)要求手勢(shì)表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向嗎？知 識(shí)應(yīng) 用鞏固練習(xí)1、71 頁(yè) 6 題2、 （）分米=1.5 米（）千克=4.08 噸510 米-（）千米516 厘米-（）米4700 克-（）千克3 在括號(hào)里填上 或-3.61 米（）362 厘米284 克（）0.284 千克1480 米（）1.5 千米532 厘米（）5.3 米總結(jié)反饋這節(jié)課你有什么收獲？板 書(shū)設(shè) 計(jì)板書(shū)：原數(shù)小數(shù)點(diǎn)原數(shù)縮小左移右移擴(kuò)