小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律

1、88找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第89頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比 較，知道什么是規(guī)律，能從顏色、數(shù)量、形狀的變化中找出 規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物 體。2、能力目標(biāo)：通過(guò)涂色、擺物品等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力，掌握找規(guī)律的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美 的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握找規(guī)律的基本方法，能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教學(xué)過(guò)程：一、利用游戲

2、，感知規(guī)律1、師：同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，就連我們的游 戲也有數(shù)學(xué)的知識(shí)。 現(xiàn)在， 咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。 游戲的名字 叫“動(dòng)作接龍” ，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去。（1）師：請(qǐng)仔細(xì)看老師做動(dòng)作,動(dòng)作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 師：誰(shuí)能接著來(lái)?生：我可以, （學(xué)生紛紛舉手。）師：他接得對(duì)嗎?生：對(duì)!師：好，再來(lái)一組動(dòng)作。（再請(qǐng)另一位學(xué)生做動(dòng)作。）師：一起接一次吧? （全班學(xué)生一起接著做。） 2、師：我們都會(huì)玩這個(gè)游戲啊?生：是啊!師：你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的?生：老師做的動(dòng)作和念的詞都是重復(fù)的,有規(guī)律的。 師：你真棒!像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。 書：規(guī)律

3、）師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。（板書課題找規(guī)律）師：一起把題目讀一遍吧找規(guī)律。二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律1、課件出示游樂(lè)園圖片 師：“六一”兒童節(jié)快到了，游樂(lè)園的叔叔阿姨為小朋友們 準(zhǔn)備了各項(xiàng)慶?；顒?dòng)。請(qǐng)看!（例1主題圖）師：游樂(lè)園里熱鬧嗎?生：熱鬧,師：你都看到了什么? （指名回答）生：我看到了彩旗、彩花、燈籠和很多小朋友。 師：觀察一下彩旗是怎么掛的?彩花是怎么串的?你還發(fā)現(xiàn)了 什 么?師：這些物體都是亂擺亂放的嗎?生：他們都有規(guī)律。（引出課題課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案）師：我們先來(lái)看看彩旗的規(guī)律?你知道下一面彩旗是什么顏色 嗎?你是怎么知道的?生：下一面彩旗

4、是黃色的。 師：哪位同學(xué)能夠完整地回答?生：我通過(guò)觀察知道下一面彩旗是黃色的。 彩旗是按紅、 黃， 紅、黃這樣的順序一直排下去的， 所以下一面彩旗是黃色的。 師：回答得太好了，表?yè)P(yáng)這位同學(xué)!生：棒,棒,棒,你真棒!師：彩花呢?能像剛才的同學(xué)那樣完整地回答嗎?生：我通過(guò)觀察知道下一朵彩花是綠色的。 彩花是按綠、 紫， 綠、紫這樣的順序一直排下去的， 所以下一朵彩花是綠色的。 師：同意他的說(shuō)法嗎?生：同意。師：那,游樂(lè)園里還有什么 生：還有燈籠和小朋友。 師：我們?cè)賮?lái)看看燈籠是怎么掛的?生：下一個(gè)燈籠是紫色的。燈籠是按紫、紅，紫、紅這樣的 順序一直排下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色的。 師：同學(xué)們啊，

5、你們知道嗎?到游樂(lè)園玩的小朋友都是守紀(jì)律、 講文明的孩子。我們來(lái)看看他們的隊(duì)伍是怎么排列的吧?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排 列的，下一位應(yīng)該是女生。2、師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈 籠和小朋友的排列規(guī)律。著出現(xiàn)的，藍(lán)色后面是黃色，黃色后面就是紅色。三、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1、師：規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，有規(guī)律的 事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片：斑馬、衣服、長(zhǎng)城、橋、地磚、樓房等。生：嘩,好漂亮啊!2、 師： 欣賞了規(guī)律的美， 你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生1：我們教室的地轉(zhuǎn)是有規(guī)律的。生2：教室的窗簾也有規(guī)律。生3：我們學(xué)校的圍墻設(shè)計(jì)是有規(guī)律的。生4：我們教室的日光燈是按照規(guī)律來(lái)安裝的。生5：我的衣服上有一些有規(guī)律的圖案。（教室的天花板、地板、校園圍墻、自己的衣服。）師：你們觀察得真仔細(xì)。四、實(shí)踐操作，創(chuàng)造規(guī)律 師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的腦袋都非常靈活、眼睛觀察得十分 仔細(xì)?，F(xiàn)在，我想看看誰(shuí)的小手是最靈巧的?請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一個(gè) 小小的設(shè)計(jì)師， 涂一涂， 在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)出更好看的圖形。師：請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)先商量好，然后再動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圖 案。（師巡回輔導(dǎo)）展示作品，集體評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)小小設(shè)計(jì)師。 師：你們覺(jué)得這組同學(xué)設(shè)計(jì)的圖形怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)