語(yǔ)文必修ⅴ魯人版第一單元自讀文本《哦香雪》學(xué)案

1、第一單元人生的五彩夢(mèng)自讀文本1哦，香雪問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1香雪為什么要換鉛筆盒？鉛筆盒對(duì)她意味著什么？2閱讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)，為什么要寫得這么詳細(xì)。3老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。”你能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？自主探究小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的特點(diǎn)？文法導(dǎo)析1采用心理描寫的方法刻畫人物。本文采用了類似于外國(guó)小說(shuō)中的心理分析的方法，打破了中國(guó)小說(shuō)中總是依賴人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)出心理的方法。特別是在香雪下了火車趕夜路回家的途中，心理描寫相當(dāng)細(xì)膩。2采用襯托手

2、法塑造人物。本文采用襯托手法來(lái)突出人物形象：村里其他姑娘只注意到火車上婦女的裝飾，而香雪注意到的是書包、鉛筆盒；其他姑娘用土產(chǎn)換回的是發(fā)卡、紗巾、尼龍襪，而香雪換回的是自動(dòng)鉛筆盒。通過(guò)襯托，突出了香雪對(duì)文明的追求。3用景物描寫烘托形象。如結(jié)尾寫香雪回家路上的景物，充滿了詩(shī)情畫意，很好地烘托了香雪美好的心靈。技法導(dǎo)練導(dǎo)練目標(biāo)請(qǐng)以“等待”為話題，描寫你在等待某事或某人時(shí)的心理活動(dòng)，不少于100字。素材積淀話題集錦（1）火車?guó)Q叫著開進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，給沉睡千年的山村帶來(lái)的沖擊，卻不能和時(shí)間成正比。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚?，接觸到山外的世界，封閉的心開始喧嘩、騷動(dòng)，雖然略帶

3、羞澀，卻開始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。面對(duì)外面精彩的世界，我們或許同樣感到緊張、興奮、向往，或許同樣感到無(wú)奈、彷徨、恐慌，應(yīng)該如何面對(duì)，又該何去何從，從香雪的身上我們也許能得到一些答案：只有勇敢面對(duì)，大膽地追求，才能更加文明，更加進(jìn)步。這則素材可應(yīng)用于_等話題中。（2）鐵凝筆下的香雪如同一株寒梅綻放于世俗的冬天，物質(zhì)匱乏的世界，卻能造就精神富足的詩(shī)人?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。”跨過(guò)悠悠歲月，高尚的精神能讓今昔兩人渡過(guò)歷史的鴻溝，熱情握手。香雪是一種境界，一種詩(shī)意，讓我們歷久彌新。這則素材可應(yīng)用于_等話題中。佳作片段生活中必不可少的是人的精神。沒有

4、了對(duì)理想的追求，失去了對(duì)明天的期望，拋棄了對(duì)生命真諦的探索，這樣的生活是麻木的。它和自然界動(dòng)物的生存斗爭(zhēng)沒有本質(zhì)區(qū)別。一個(gè)擁有精彩生活的人要有一顆純真的心，有一股對(duì)美好事物的追求的熱情，并且不知疲倦地向著美好的方向邁進(jìn)。在人類歷史上，不少先進(jìn)分子抱著對(duì)生活的執(zhí)著追求而成就了豐功偉績(jī)。岑參懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，為了捍衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，寧愿過(guò)著艱苦而又充實(shí)的生活。居里夫人為了人類的科學(xué)事業(yè)奮斗終生。愛迪生在他七十歲生日的時(shí)候，自豪地宣布他已經(jīng)做了一百多歲的人能做的工作。對(duì)精神生活的追求需要勇氣，有時(shí)候甚至需要犧牲生存的權(quán)利。文天祥堅(jiān)持堂堂正正地做人，放棄了高官厚祿，面對(duì)生存的希望和死亡的威脅毫不動(dòng)搖。格拉

5、瓦，當(dāng)代最偉大的理想主義戰(zhàn)士，為了反抗帝國(guó)主義壓迫下的不平等，不惜辭掉高官直奔玻利維亞叢林，以血肉之軀挑戰(zhàn)一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)體系，直至壯烈犧牲。一代又一代彪炳千秋的英雄人物，他們對(duì)生活的追求為現(xiàn)代人樹立了一個(gè)榜樣?？梢姡瑥纳娴缴畹纳A，離不開對(duì)精神的追求。文本圖解提示：用最精練的語(yǔ)言把你當(dāng)堂掌握的核心知識(shí)的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來(lái)并進(jìn)行識(shí)記。參考答案：【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】1提示：香雪從前用的是木制的鉛筆盒，受到同學(xué)嘲笑。由此她才意識(shí)到自己家鄉(xiāng)的貧窮，“第一次意識(shí)到這是不光彩的”。香雪開始琢磨同學(xué)的自動(dòng)鉛筆盒，“猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)錢肯定非同尋?！?。香雪由鉛筆盒將山村的貧窮、封閉

6、與山外的世界聯(lián)系對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生了向往之心。香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒，“這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么就再也不會(huì)叫人瞧不起”，鉛筆盒已經(jīng)成為文明的象征，代表了香雪的理想和對(duì)未來(lái)的渴望。2提示：在香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中，寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫了她害怕的心理，寫了得到朝思暮想的鉛筆盒后內(nèi)心壓抑不住的興奮，還想到了臺(tái)兒溝的貧窮落后，展望了它的將來(lái)，還想到了爹和娘表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。 之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這

7、個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。3提示：首先，小說(shuō)寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光、潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線。其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。第三，小

8、說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。【自主探究】提示：作者選取一個(gè)類似于全知全能的敘述角度，把敘述者確立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心靈和寬廣的胸懷，對(duì)那個(gè)封閉的小山村，對(duì)那一群普普通通的山里少女投來(lái)同情、關(guān)愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動(dòng)中盡顯時(shí)代思潮的波瀾。在小說(shuō)的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來(lái)安排敘述，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組合。作者極力在“一分鐘”里開掘，細(xì)致入微地描寫了香雪等姑娘們對(duì)新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些每天一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敘

9、述，最后以香雪換鉛筆盒的“冒險(xiǎn)”為終結(jié)，尤其對(duì)香雪夜歸的情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮，如同一支優(yōu)美動(dòng)聽的小夜曲?！炯挤▽?dǎo)練】創(chuàng)意激活心理描寫常用的方法有：直接描寫。常以“想”等字眼為標(biāo)志，有的還使用逗號(hào)或冒號(hào)作提醒。抒情獨(dú)白式。這是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)。夢(mèng)境描繪式。這是容易忽略的心理描寫法。夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢(mèng)境描繪的文字一般較多。心理分析式。即通過(guò)剖析人物的心理來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對(duì)人物的所思所想更加明了。神態(tài)顯示式。即通過(guò)寫人物的神情來(lái)顯示人物內(nèi)心的感情。行動(dòng)表現(xiàn)式。即在小說(shuō)、戲劇、記敘文中恰當(dāng)

10、地描寫人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作，傳神地揭示出人物的心理活動(dòng)。環(huán)境襯托式。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既對(duì)刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時(shí)，還能襯托出人物的心理?；糜X展現(xiàn)式。通過(guò)對(duì)人物幻覺的展示，來(lái)刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。使用心理描寫時(shí)注意：一要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。二要做到恰如其分，實(shí)事求是。不可主觀臆造，無(wú)限制擴(kuò)大。冗長(zhǎng)煩瑣的心理描寫往往令人生厭。三要和肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫等多種寫作手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣才能產(chǎn)生良好的效果。范例展示我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格啊！同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，