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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí) 姓名 考試號(hào) 密 封 線 泰州市海陵區(qū)20142015學(xué)年度第一學(xué)期期末考試八年級(jí)思品試題(考試時(shí)間60分鐘,滿分50分) 成績(jī) 一、單項(xiàng)選擇題(每題1分,共20分)題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1 不合理的飲食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人營(yíng)養(yǎng)不良,不合理的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生病,不合理的坐、立、走習(xí)慣會(huì)引起脊柱異常彎曲,不合理的用眼習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致近視。這說明了A習(xí)慣影響著人們的行為 B習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展C習(xí)慣影響著人的身體健康 D習(xí)慣反映一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)2“吃不窮,穿不窮,算計(jì)不到一世窮。"這警示我們要養(yǎng)成_的習(xí)慣。
2、A有計(jì)劃消費(fèi) B勤于勞動(dòng) C節(jié)約時(shí)間 D認(rèn)真學(xué)習(xí)3下列對(duì)于“慣大不成人”理解正確的是 A只有到了18歲,才算是成年人 B我們每個(gè)人要勇于為自己的行為負(fù)責(zé) C責(zé)任能力是隨著成長(zhǎng)自然而的,因此承擔(dān)責(zé)任要等到成年以后 D一個(gè)沒有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的人,不管有多大年紀(jì),都算不上是成熟的人4“對(duì)于一只盲目航行的船說,所有的風(fēng)都是逆風(fēng)?!惫氐拿詥⑹疚覀?A要制定切實(shí)可行的計(jì)劃 B要確立人生的目標(biāo)C要堅(jiān)定信念 D要適時(shí)調(diào)整人生的目標(biāo)5目標(biāo)是人生的方向標(biāo)。我們應(yīng)該這樣確定人生目標(biāo) 目標(biāo)要切實(shí)可行 目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定的 目標(biāo)比行動(dòng)更重要 目標(biāo)一旦確定就堅(jiān)決不改A B C D6“有什么比石頭更硬?堅(jiān)持
3、不懈、水滴石穿。”這句諺語(yǔ)告訴我們培養(yǎng)和鍛煉意志要 A持之以恒、善始善終 B明確提出鍛煉意志的任務(wù)C培養(yǎng)自我控制能力 D培養(yǎng)各種行為習(xí)慣 7為了學(xué)好外語(yǔ),意志推動(dòng)著人們?nèi)ヂ犕庹Z(yǔ)廣播,記單詞,背課文,進(jìn)行聽說訓(xùn)練等。對(duì) 此,下列說法中最貼切的是 A意志對(duì)行動(dòng)起調(diào)節(jié)作用 B意志對(duì)行動(dòng)起激勵(lì)作用C意志對(duì)行動(dòng)起克制作用 D意志推動(dòng)人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而采取行動(dòng)8下列古詩(shī)文名句中,可以提醒我們正確對(duì)待困境的是 A日出江花紅似火,春江水綠如藍(lán) B飛流直下三千尺,疑是銀河落九天C月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠 D不經(jīng)一番寒窗苦,哪得梅花撲鼻香9許多家長(zhǎng)常抱怨孩子越越不聽話,整天不想回家,不愿與家長(zhǎng)說心里話、
4、交換想法,做事比較任性。而許多孩子卻說,父母一天到晚嘮嘮叨叨,煩死人了!規(guī)定這不許,那不準(zhǔn),真討厭!顯然,家長(zhǎng)和子女在“對(duì)著干”。對(duì)于上述現(xiàn)象下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是 代溝,往往導(dǎo)致兩代人在某些問題上產(chǎn)生分歧這是子女產(chǎn)生逆反心理的表現(xiàn)對(duì)于子女的逆反行為不能一概說錯(cuò)這是父母錯(cuò)誤教育方式產(chǎn)生的后果10看漫畫父母陪讀:父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),但讓父母每天為我們“陪讀”,甚至安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,恐怕只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)能力萎縮。這啟示我們 A要告別依賴,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自立精神B要盡情享受至深至純的父愛、母愛,享受親情C要明白父母教育、培養(yǎng)子女是天經(jīng)地義的事情D耍懂得家庭教育不利于培養(yǎng)子女的自立自強(qiáng)品質(zhì)11和諧的
5、師生關(guān)系應(yīng)該包括平等的人格和尊嚴(yán) 互相尊重、互相理解 互相信任、互相合作 互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)A B C D12子貢是孔子的優(yōu)秀學(xué)生,卻經(jīng)常受到孔子嚴(yán)厲、苛刻的批評(píng)。子貢虛心接受,對(duì)孔子感恩戴德,遵從教誨,終于成為有大作為的賢人。下列說法中不符合上述材料的是( )A老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛護(hù)、鞭策、期待 B老師要嚴(yán)厲批評(píng)所有學(xué)生C良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行 D學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng),有則改之,無(wú)則加勉13下面是四位同學(xué)與教師交換意見時(shí)的言語(yǔ),比較符合新型師生關(guān)系的表達(dá)是小剛:“老師,你肯定講錯(cuò)了,壓根兒就不是那么回事”。小麗:“老師,這個(gè)問題我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣?”小紅:“老師,我說的
6、絕對(duì)正確,就是你錯(cuò)了?!毙?qiáng):“老師,我認(rèn)為可能是這樣,也許我講得不對(duì)?!盇 B C D14毛澤東在與美國(guó)記者談話中說:“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)先生,他是一個(gè)道德高尚的人?!泵珴蓶|同志成為中國(guó)革命的偉人,與楊濟(jì)昌先生的影響是分不開的。這說明A知識(shí)可以通過各種方法獲取 B學(xué)生要善于和老師溝通C老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用 D學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑15俗話說:“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”,這主要說明了A好的愿望都會(huì)產(chǎn)生好的后果 B壞的行為不一定會(huì)產(chǎn)生壞的后果C有行為不一定有后果 D行為與后果具有一致性16一些責(zé)任可能只有一個(gè),一些責(zé)任則可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的。孝敬父母長(zhǎng)輩是我們應(yīng)盡的責(zé)任,這一
7、責(zé)任主要于 法律 道德 職業(yè) 承諾 A B C D17某班同學(xué)被鄰班同學(xué)甲欺負(fù),向你訴苦,想請(qǐng)你出面,召集“哥兒們”對(duì)他進(jìn)行報(bào)復(fù),你應(yīng)該A珍惜同學(xué)情誼,不讓同學(xué)受欺負(fù) B假裝答應(yīng),實(shí)際敷衍了事 C三思而后行,充分考慮處理事件的方法D堅(jiān)決答應(yīng),并為同學(xué)報(bào)仇,對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)18薩特說過:“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起,就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)?!边@說明A人不論大小,都要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)B所有的人都要對(duì)所有的行為負(fù)責(zé)C每個(gè)人生活在社會(huì)中,都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任D不享受權(quán)利,就可以不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任19人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),不負(fù)責(zé)任 會(huì)給自己帶不利影響 會(huì)有損他人、集體、國(guó)家利益都會(huì)受到法律的制裁 會(huì)得不到
8、人們的信任 A B C D20一位農(nóng)民企業(yè)家說:“責(zé)任是什么我講不清,但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥,我要優(yōu)質(zhì)服務(wù);還要對(duì)子女關(guān)心,對(duì)父母盡孝。”由此可以看出 人們可以扮演不同的角色每一種角色都意味著一種責(zé)任 初中生的角色只有一種,而成年人扮演的角色可以有很多種要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任 A B C D二、判斷題 (正確的選“A”,錯(cuò)誤的選“B”。每小題1分,共5分)題號(hào)2122232425答案21青少年時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。22堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。23溝通是跨越“代溝”的最好方式。24老師的批評(píng),即使錯(cuò)了,我們也無(wú)條件接受。25只要保持
9、樂觀心態(tài),生活中就不會(huì)有不如意。三、簡(jiǎn)析題(共15分)26閱讀表格,回答問題: 中學(xué)生自理能力調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果能自理不能自理早晨能否按時(shí)起床,不需要父母叫醒18%82%是否整理自己的床鋪,打掃室內(nèi)衛(wèi)生36%64%自己是否會(huì)做飯,并主動(dòng)洗碗9%91%自己的衣服是否自己洗19%81%做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課,不用父母督促53%47%(1)上述調(diào)查結(jié)果說明了什么?(2分)(2)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中應(yīng)怎樣有意識(shí)地培養(yǎng)自己的自理能力?(3分)27材料一:“信守和尊重一個(gè)諾言,或許要比登一座山更難”。兌現(xiàn)承諾往往需要我們付出時(shí)間、精力乃至金錢。材料二:課間活動(dòng)時(shí),小東不小心將一名同學(xué)的電子辭典踩壞了,此時(shí)并沒
10、有其他同學(xué)看見。(1)根據(jù)材料一回答,既然信守承諾或許比登山更難,為什么還要信守承諾?(2分)(2)老子曾說“輕諾者必寡信”,這啟示著我們應(yīng)如何正確承諾?(2分)28責(zé)任,始于生而終于死,它涵蓋了人們生命歷程的全部。責(zé)任是一盞航標(biāo)燈,有了它,生命之旅便不會(huì)迷失方向;責(zé)任是一副擔(dān)子,扛起它,我們才能真正的長(zhǎng)大,才會(huì)擁有充實(shí)而有意義的人生。 (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別說說在學(xué)校、家庭和社會(huì)中我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任有哪些?(3分)(2)不少同學(xué)對(duì)于“責(zé)任”感到困惑,請(qǐng)你就“如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”幫他們出出主意。(3分)三、實(shí)踐探究題。(10分)29. 2014年9月9日,泰州市泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳錦華當(dāng)選“感
11、動(dòng)江蘇教育人物2014最美鄉(xiāng)村教師”。陳錦華老師是一位男子漢,卻又是學(xué)生心目中的“教師媽媽”。33多年的教育生涯,他始終關(guān)注孤貧、留守、流動(dòng)、殘疾等特殊群體兒童的教育。作為“教師媽媽”團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人之一,陳錦華組織發(fā)起了特殊兒童的微心愿認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)、組織“教師媽媽”進(jìn)行家訪日記交流、免費(fèi)為特殊群體兒童提供服務(wù)。他說因?yàn)橛辛恕皭邸边@個(gè)共同的元素,“教師”和“媽媽”便成了同義詞?!办o下心,多學(xué)點(diǎn)知識(shí);躬下身,親近孩子;拋下名利,干點(diǎn)事業(yè);帶著思想,且行且思?!边@位鄉(xiāng)村老園丁對(duì)自己有了的新期許。(1)舉辦“最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選活動(dòng)有何重要意義?(3分) (2)我們從“最美鄉(xiāng)村教師”陳錦華老師身上感受到了
12、哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)(3)在日常生活中,我們中學(xué)生應(yīng)如何尊師愛師?(2分)(4)每個(gè)人心目中都有最難忘或最感謝的老師,請(qǐng)寫一段話給他(她)。(2分)八年級(jí)思品參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共20分) 1-5 CADBB 6-10 ADDDA 11-15 DBBCD 16-20 ACCCC二、判斷題(每小題1分,共5分) 21-25 AAABB三、簡(jiǎn)析題(共15分)26.(1)大部分中學(xué)生的生活自理能力較差,獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)(言之有理即可)(2分) (2)克服依賴心理;掌握一些必要的生活技能;尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)(3分)27.(1)既然作出了承諾,就要兌現(xiàn)承諾,只有這樣,才能獲得信任,贏得友誼
13、,立足社會(huì)等等。(2分)(2)學(xué)會(huì)承諾,就必須在作出承諾時(shí)量力而行;學(xué)會(huì)承諾,還要求在承諾之后盡力而為。(2分)28.(1)在學(xué)校里,我們要努力學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué);在家庭中,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),尊重家庭成員,尊老愛幼;在社會(huì)上,遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序,遵紀(jì)守法,服務(wù)社區(qū)等。(3分)(2)在行動(dòng)前對(duì)行為做出最優(yōu)化的選擇。重視行為過程中及時(shí)調(diào)控,促使行為結(jié)果向積極的預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。對(duì)行為后果及時(shí)自省,自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(3分)三、實(shí)踐探究題。(10分)29.(1)有利于大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè);有利于營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍;能夠?yàn)猷l(xiāng)村教師追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想創(chuàng)造有利條件,為農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍;有利于引導(dǎo)更多的人關(guān)愛鄉(xiāng)村教
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