三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《聲音》你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的課件2 北師大版-北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、桂文亞桂文亞 臺(tái)灣女作家，臺(tái)灣女作家，1949年出生。年出生。中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。創(chuàng)作以散文為主，也寫小事長(zhǎng)。創(chuàng)作以散文為主，也寫小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。 出版的主要作品集有出版的主要作品集有思想思想貓貓媽媽手記媽媽手記思想貓游英思想貓游英國(guó)國(guó)班長(zhǎng)下臺(tái)班長(zhǎng)下臺(tái)長(zhǎng)著翅膀游長(zhǎng)著翅膀游英國(guó)英國(guó)等等,為海峽兩岸文化交流作為海峽兩岸文化交流作出了很大貢獻(xiàn)。出了很大貢獻(xiàn)。 1.蓬蓬 （ ） 2.噗噗 （ ）3.頃頃刻（刻（ ) 4.面面頰頰（ ） 5.啃啃 （ ） 6. 啄啄 （ ）7.噴嚏噴嚏（ ) 8.嘈嘈雜雜 （ ） 9.嘮嘮叨叨（嘮嘮

2、叨叨（ )10.過(guò)過(guò)濾濾（ ) 11. 聆聆聽(tīng)聽(tīng)( ) png pqng ji kn zhu pn t co lo dao l lng初讀課文初讀課文 整體感知整體感知 第一部分：（18）展示生活中存在的各種豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音。 第二部分：（913）說(shuō)明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音會(huì)充實(shí)我們的生活，使我們得到更多樂(lè)趣。 第三部分：（1420） 建議我們做幾種“聲音游戲”，進(jìn)入聲音世界，得到樂(lè)趣。 1 1、課文題目為、課文題目為“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的的”，那么作者希望我們聽(tīng)見(jiàn)些什么，那么作者希望我們聽(tīng)見(jiàn)些什么呢？呢？ 2 2、作者認(rèn)為、作者認(rèn)為“聽(tīng)聽(tīng)”除了用耳朵之除了用耳朵之外

3、，還應(yīng)該用什么去聽(tīng)？又應(yīng)該怎樣外，還應(yīng)該用什么去聽(tīng)？又應(yīng)該怎樣去聽(tīng)呢？去聽(tīng)呢？ 13段：段：蒲公英梳頭的聲音蒲公英梳頭的聲音 螞蟻小跑步的聲音螞蟻小跑步的聲音 雪花飄落的聲音雪花飄落的聲音富有詩(shī)意富有詩(shī)意卻細(xì)微得卻細(xì)微得難以覺(jué)察難以覺(jué)察57段段： 風(fēng)吹的聲音風(fēng)吹的聲音動(dòng)物的聲音動(dòng)物的聲音水聲水聲習(xí)以為常卻習(xí)以為常卻不被留意不被留意 我喜歡文中第我喜歡文中第 段段“ ” 因?yàn)橐驗(yàn)?。 ( (請(qǐng)?jiān)谠摼渑赃厡懞门ⅲ┱?qǐng)?jiān)谠摼渑赃厡懞门ⅲ?（從修辭運(yùn)用、句式選取、用詞考慮等（從修辭運(yùn)用、句式選取、用詞考慮等方面著手）方面著手）賞讀課文賞讀課文 品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言擬人，語(yǔ)言優(yōu)美形象 你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲

4、音嗎？你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！ 你聽(tīng)過(guò)你聽(tīng)過(guò)8080只螞蟻小跑步的聲音只螞蟻小跑步的聲音嗎？嗎？擬人，語(yǔ)言活潑風(fēng)趣語(yǔ)言優(yōu)美形象富有詩(shī)情畫意 美點(diǎn)追蹤美點(diǎn)追蹤語(yǔ)言美 （特色）意蘊(yùn)美：意蘊(yùn)美：4、第二人稱的運(yùn)用、第二人稱的運(yùn)用1、活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象、活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象2、運(yùn)用排比，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果、運(yùn)用排比，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果3、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等多種問(wèn)句，拉近和讀者

5、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等多種問(wèn)句，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考者的思考要用心去感受生活要用心去感受生活我們應(yīng)該聽(tīng) 的聲音，因?yàn)槟軒Ыo我們 。 我們不應(yīng)該喪失 的能力，因?yàn)檫@意味著 。選擇和思考選擇和思考興趣和感覺(jué)興趣和感覺(jué)聲音世界是這樣的豐富奇妙，那聲音世界是這樣的豐富奇妙，那作者提醒我們要聽(tīng)什么、怎樣去作者提醒我們要聽(tīng)什么、怎樣去聽(tīng)呢？聽(tīng)呢？作者談到了兩種生活態(tài)度：作者談到了兩種生活態(tài)度： 生生活活感感悟悟用心聽(tīng)用心聽(tīng)對(duì)生活充滿熱情對(duì)生活充滿熱情 （健康成長(zhǎng)（健康成長(zhǎng) ）不用心聽(tīng)不用心聽(tīng)對(duì)生活麻木不仁對(duì)生活麻木不仁 （木頭人）（木頭人）生活中不是缺少生活中不是缺少美美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少生活中不是缺少音樂(lè)音樂(lè)，而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵；而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵；生活中不是缺少生活中不是缺少愛(ài)愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的而是缺少感受愛(ài)的心靈心靈。叫醒叫醒我們的眼睛，我們的眼睛，叫醒叫醒我們的耳朵，我們的耳朵，叫醒叫醒我們的心靈，我們的心靈，讓我們讓我們用心用心去感悟生活