作文的首尾呼應(yīng)（課堂PPT）

1、1作文專項(xiàng)訓(xùn)練作文專項(xiàng)訓(xùn)練 （一）（一） 2開(kāi)頭開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影的是他的背影 。結(jié)尾：結(jié)尾：我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道“我我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！3開(kāi)頭開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二

2、年余了，我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記我最不能忘記的是他的背影的是他的背影 。結(jié)尾：結(jié)尾：我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道“我我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚我讀到此處，在晶瑩的淚光中，光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！4關(guān)注背影的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？關(guān)注背影的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？首首尾呼應(yīng)：尾呼應(yīng)： 文章結(jié)尾,

3、 呼應(yīng)開(kāi)頭 。也叫“首尾照應(yīng)”、“首尾相應(yīng)”、“首尾圓合”。開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題篇末點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭篇末點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭5白楊禮贊 開(kāi)頭：白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！楊樹！ 結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！要高聲贊美白楊樹！6對(duì)我影響最大的一個(gè)人 開(kāi)頭：有這樣的一個(gè)人，對(duì)我的成長(zhǎng)影響有這樣的一個(gè)人，對(duì)我的成長(zhǎng)影響很深很深，當(dāng)我迷惘的時(shí)候，他會(huì)伸出厚很深很

4、深，當(dāng)我迷惘的時(shí)候，他會(huì)伸出厚實(shí)溫暖的手，引領(lǐng)我走向光明，當(dāng)我懶惰實(shí)溫暖的手，引領(lǐng)我走向光明，當(dāng)我懶惰的時(shí)候，他會(huì)諄諄告誡我，想要成功就得的時(shí)候，他會(huì)諄諄告誡我，想要成功就得付出努力。付出努力。 結(jié)尾：他，我精神的導(dǎo)師，前進(jìn)路上的向他，我精神的導(dǎo)師，前進(jìn)路上的向?qū)В瑢?duì)我的成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人，我這導(dǎo)，對(duì)我的成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人，我這一輩子都難以忘記。一輩子都難以忘記。7為自己豎起大拇指 開(kāi)頭：老師高興地拿著一張證書給我，此老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道自己成功了，老師為我豎起了大時(shí)我知道自己成功了，老師為我豎起了大拇指，我拿著證書欣喜地留下了眼淚，我拇指，我拿著證書欣喜地留下了眼淚，我

5、為自己豎起了大拇指為自己豎起了大拇指 結(jié)尾：面對(duì)著這張證書，回想我?jiàn)^斗的過(guò)面對(duì)著這張證書，回想我?jiàn)^斗的過(guò)程，有淚水，有苦痛，但更多的是奮斗的程，有淚水，有苦痛，但更多的是奮斗的歡樂(lè)，在這努力的過(guò)程中，曾經(jīng)想放棄，歡樂(lè)，在這努力的過(guò)程中，曾經(jīng)想放棄，也曾想偷懶，但都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)，我也曾想偷懶，但都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)，我終于成功了，我要為精彩的我豎起大拇指。終于成功了，我要為精彩的我豎起大拇指。8一、點(diǎn)題，是獲取一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)保險(xiǎn)”分的分的“奠基石奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。寶，而且也是想要獲

6、取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 有一位閱卷老師這樣說(shuō)：有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題文題，點(diǎn)明，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。而去?！?” 9首尾呼應(yīng)的作用首尾呼應(yīng)的作用 ： 篇末與篇首呼應(yīng)，這種布局方式能篇末與篇首呼應(yīng)，這種布局方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫通、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫通、血脈相連；同時(shí)也血脈相

7、連；同時(shí)也會(huì)起會(huì)起到強(qiáng)調(diào)、深到強(qiáng)調(diào)、深化的作用，更好地突出中心化的作用，更好地突出中心 。10 媽媽媽媽 我一生的感動(dòng)我一生的感動(dòng) 媽媽，是個(gè)平凡的婦女。但她有媽媽，是個(gè)平凡的婦女。但她有好多東西讓我感動(dòng)。好多東西讓我感動(dòng)。 媽媽的孝順，讓我感動(dòng)。媽媽的孝順，讓我感動(dòng)。當(dāng)奶奶還在世的當(dāng)奶奶還在世的時(shí)候，媽媽常買了大包小包的東西，時(shí)候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時(shí)，都會(huì)用小腳顫巍巍的跑上媽媽時(shí)，都會(huì)用小腳顫巍巍的跑上來(lái)，眼睛也因?yàn)榕d奮而瞇成一條縫，來(lái)，眼睛也因?yàn)榕d奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，是那微笑綻放在滿是皺紋的臉上

8、，是那么甜蜜，那么欣慰。媽媽伺候奶奶么甜蜜，那么欣慰。媽媽伺候奶奶的一舉一動(dòng)，我都看在眼里，記在的一舉一動(dòng)，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用歡看書，而且特別快，用“一目十行一目十行”來(lái)形容還嫌不足。來(lái)形容還嫌不足。11奶奶猜透了我的心思，說(shuō)：奶奶猜透了我的心思，說(shuō)：“傻孩子，我是傻孩子，我是在看圖畫呢！在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當(dāng)我噢，我明白了。于是每當(dāng)我去奶奶家時(shí)，都會(huì)畫一兩幅幼稚的畫給奶奶去奶奶家時(shí)，都會(huì)畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會(huì)寂寞，奶奶總是對(duì)

9、我說(shuō)：看，使奶奶不會(huì)寂寞，奶奶總是對(duì)我說(shuō)：“這孩子，真孝順！這孩子，真孝順！”后來(lái)，奶奶不幸去世，后來(lái)，奶奶不幸去世，媽媽常常暗暗流淚。于是我記住了孝順。媽媽常常暗暗流淚。于是我記住了孝順。 媽媽的守信，讓我感動(dòng)。媽媽的守信，讓我感動(dòng)。一次，我看到一本精品一次，我看到一本精品作文書，但沒(méi)帶錢不能買。后來(lái)，媽媽說(shuō)星作文書，但沒(méi)帶錢不能買。后來(lái)，媽媽說(shuō)星期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地天大雨傾盆，老天不停地“哭哭”，我想媽媽，我想媽媽一定不會(huì)給我買了?？墒菋寢尰貋?lái)時(shí)手卻拿一定不會(huì)給我買了?？墒菋寢尰貋?lái)時(shí)手卻拿著我喜歡的那本書。??！我

10、明白了，媽媽怕著我喜歡的那本書。??！我明白了，媽媽怕“愛(ài)書如命愛(ài)書如命”的我等急了。所以才冒雨買來(lái)，的我等急了。所以才冒雨買來(lái)，我高興又生氣地問(wèn)媽媽：我高興又生氣地問(wèn)媽媽：“書又不會(huì)長(zhǎng)翅膀書又不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”媽媽媽說(shuō)：媽說(shuō)：“書當(dāng)然不會(huì)飛，書當(dāng)然不會(huì)飛，12但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰(shuí)還會(huì)相信你？如果不守信，以后誰(shuí)還會(huì)相信你？”這一席話這一席話又使我對(duì)媽媽有了新認(rèn)識(shí)，媽媽真是位好又使我對(duì)媽媽有了新認(rèn)識(shí)，媽媽真是位好“老老師師”。 媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，讓我感動(dòng)。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)

11、，讓我感動(dòng)。上初中后，媽媽開(kāi)始給上初中后，媽媽開(kāi)始給我講述她的故事，我講述她的故事， 她小時(shí)候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她小時(shí)候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫作業(yè)；她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫作業(yè)；年輕時(shí)，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、年輕時(shí)，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說(shuō)烈日炎播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說(shuō)烈日炎炎的夏天，就是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，媽媽擦汗的炎的夏天，就是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，真不相信毛巾都能擰下水來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居

12、然能挺過(guò)來(lái)。我要學(xué)那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過(guò)來(lái)。我要學(xué)習(xí)媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)任何困難。習(xí)媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)任何困難。 當(dāng)然，媽媽讓我感動(dòng)的，還有很多當(dāng)然，媽媽讓我感動(dòng)的，還有很多寬寬容、自信、體貼容、自信、體貼媽媽，我一生的感動(dòng)！媽媽，我一生的感動(dòng)！ 涼爽的秋天，毛涼爽的秋天，毛巾也能擰下水來(lái)，巾也能擰下水來(lái)，讓人具體感受到讓人具體感受到媽媽勞作的辛苦、媽媽勞作的辛苦、艱難，使人對(duì)媽艱難，使人對(duì)媽媽的堅(jiān)強(qiáng)過(guò)目不媽的堅(jiān)強(qiáng)過(guò)目不忘。忘。13本次作文：珍藏美麗v要求：開(kāi)頭和結(jié)尾都要點(diǎn)題，做到首尾呼應(yīng)v中間主體部分要求寫三至四個(gè)細(xì)節(jié)，每一段段首用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言點(diǎn)一下題14范例v如果寫大自然給你的

13、啟示，格式如果寫大自然給你的啟示，格式v第一段：自己練習(xí)開(kāi)篇點(diǎn)題第一段：自己練習(xí)開(kāi)篇點(diǎn)題v第二段：第二段：石縫中的小草，它在逆境中堅(jiān)守的美麗深深打動(dòng)了石縫中的小草，它在逆境中堅(jiān)守的美麗深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫堅(jiān)強(qiáng)我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫堅(jiān)強(qiáng)（自己無(wú)意中（自己無(wú)意中發(fā)現(xiàn)）發(fā)現(xiàn)）v第三段：第三段：秋天里漫天飛舞的樹葉，它在死亡面前的悠閑深深秋天里漫天飛舞的樹葉，它在死亡面前的悠閑深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫從容打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，它的名字叫從容（自己（自己散步時(shí)的感受）散步時(shí)的感受）v第四段：第四段：整個(gè)夏天，樹葉間的蟬拼盡全力嘹亮地唱著歌，它整個(gè)夏

14、天，樹葉間的蟬拼盡全力嘹亮地唱著歌，它的執(zhí)著深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，他的名字叫，活的執(zhí)著深深打動(dòng)了我，我珍藏了一種美麗，他的名字叫，活著真好著真好（寫自己對(duì)蟬的重新解讀。）（寫自己對(duì)蟬的重新解讀。）v第五段：篇末點(diǎn)明主題第五段：篇末點(diǎn)明主題15范例v如果寫生活中的細(xì)節(jié)，可以采用以下的格式如果寫生活中的細(xì)節(jié)，可以采用以下的格式v第一段自己寫：第一段自己寫：要求開(kāi)篇點(diǎn)題要求開(kāi)篇點(diǎn)題v第二段：段首我來(lái)點(diǎn)題：第二段：段首我來(lái)點(diǎn)題：珍藏美麗，珍藏一份美麗的親情在珍藏美麗，珍藏一份美麗的親情在心中心中。有一段時(shí)間，我得了嚴(yán)重的胃病，茶飯不思，心情沉。有一段時(shí)間，我得了嚴(yán)重的胃病，茶飯不思，心情沉重

15、，郁郁寡歡，工作繁忙的姐姐時(shí)常發(fā)短信安慰我鼓勵(lì)我，重，郁郁寡歡，工作繁忙的姐姐時(shí)常發(fā)短信安慰我鼓勵(lì)我，她說(shuō)：她說(shuō)：“親愛(ài)的妹妹，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，要開(kāi)心，人生短暫，要親愛(ài)的妹妹，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，要開(kāi)心，人生短暫，要學(xué)會(huì)豁達(dá)，誘惑太多，要學(xué)會(huì)放下，心情好，胃口就會(huì)好，學(xué)會(huì)豁達(dá)，誘惑太多，要學(xué)會(huì)放下，心情好，胃口就會(huì)好，不論出現(xiàn)什么事，我都會(huì)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。不論出現(xiàn)什么事，我都會(huì)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！泵看慰吹竭@樣每次看到這樣鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，心情就像沐浴在三月的春風(fēng)里，親情之愛(ài)，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，心情就像沐浴在三月的春風(fēng)里，親情之愛(ài)，慢慢治愈了軀體的疼痛，姐姐，謝謝你，你對(duì)我的安慰之語(yǔ)，慢慢治愈了軀體的疼痛，姐姐，謝謝

16、你，你對(duì)我的安慰之語(yǔ)，猶如美麗的禮物，珍藏在我心中猶如美麗的禮物，珍藏在我心中。v第三段：第三段：段首你來(lái)嘗試點(diǎn)題段首你來(lái)嘗試點(diǎn)題，緊接著敘述一件小事。，緊接著敘述一件小事。16范例v第四段段：第四段段：珍藏美麗，珍藏一份相濡以沫的美好愛(ài)珍藏美麗，珍藏一份相濡以沫的美好愛(ài)情在心中。情在心中。一次在路上，一位蒼老的老奶奶慢悠悠一次在路上，一位蒼老的老奶奶慢悠悠蹬著三輪車，車上雜物很多，她蹬著有點(diǎn)費(fèi)勁，我蹬著三輪車，車上雜物很多，她蹬著有點(diǎn)費(fèi)勁，我看了不忍，很想推一把，正想下車幫忙，卻突然發(fā)看了不忍，很想推一把，正想下車幫忙，卻突然發(fā)現(xiàn)她看著前方微笑起來(lái)，像一朵秋天的菊花，很美，現(xiàn)她看著前方微笑起

17、來(lái)，像一朵秋天的菊花，很美，我一愣，往前一看，恍然大悟，原來(lái)她的老伴不放我一愣，往前一看，恍然大悟，原來(lái)她的老伴不放心步行來(lái)接她，老伴很硬朗，接過(guò)車把，讓她坐在心步行來(lái)接她，老伴很硬朗，接過(guò)車把，讓她坐在車邊，邊說(shuō)邊笑，快快樂(lè)樂(lè)地走遠(yuǎn)了，這種相濡以車邊，邊說(shuō)邊笑，快快樂(lè)樂(lè)地走遠(yuǎn)了，這種相濡以沫的美深深打動(dòng)了我，禁不住眼角濕潤(rùn)起來(lái)。沫的美深深打動(dòng)了我，禁不住眼角濕潤(rùn)起來(lái)。v第五段，第五段，你來(lái)篇末點(diǎn)題。首尾呼應(yīng)，相信你能做到你來(lái)篇末點(diǎn)題。首尾呼應(yīng)，相信你能做到。17 結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并

18、突出文題。而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場(chǎng)以

19、讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。上，成就佳作，獲得高分。18 校園里不是沒(méi)有美，而是缺少一校園里不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 題記題記 后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸。多發(fā)現(xiàn)美的雙眸。打造亮點(diǎn)打造亮點(diǎn)首尾呼應(yīng)十法首尾呼應(yīng)十法19 當(dāng)我們用一顆愛(ài)心去欣賞校園時(shí)，你當(dāng)我們用一顆愛(ài)心去欣賞校園時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)校園處處有美。校園處處有美。 三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)校園真美。校園真美。 2、點(diǎn)扣法、點(diǎn)扣法20 朝霞涂滿校園的每個(gè)角落，無(wú)朝霞涂滿校園的每個(gè)角落

20、，無(wú)不充滿青春的活力。不充滿青春的活力。 余暉鑲嵌的校園真是美不勝收。余暉鑲嵌的校園真是美不勝收。3、借景法、借景法214、回環(huán)法、回環(huán)法 走進(jìn)校園，眼前一亮，不由感嘆：走進(jìn)校園，眼前一亮，不由感嘆：校園校園真美。真美。 告別校園，心中贊美：真美告別校園，心中贊美：真美校園。校園。22 校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草校園呀，你美在哪里？那操場(chǎng)的雜草叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐叢生，那球場(chǎng)只有一個(gè)籃球筐? ?難道這是你難道這是你的美？的美？ 我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人我真正明白了：校園的美，在每個(gè)人心靈的深處。心靈的深處。 236、假設(shè)法、假設(shè)法 假如讓我說(shuō)校園的美？不說(shuō)校假如讓我說(shuō)校園的美？不說(shuō)校園多彩的花壇，挺拔的白楊園多彩的花壇，挺拔的白楊 假如讓我說(shuō)校園的美？我只想假如讓我說(shuō)校園的美？我只想說(shuō)：老師那臉上甜美的微笑讓我終說(shuō)：老師那臉上甜美的微笑讓我